校園集體主題活動(dòng)總結(jié)（3篇）

第5頁共5頁校園集體?主題活動(dòng)?總結(jié)為?了深入落?實(shí)市教育?局關(guān)于開?展“節(jié)水?宣傳”通?知的要求?，我校把?“節(jié)水宣?傳”工作?與節(jié)水型?學(xué)校的創(chuàng)?建工作相?結(jié)合，以?活動(dòng)為載?體，以制?度作保障?，高效實(shí)?施學(xué)校的?節(jié)水宣傳?教育工作?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?組織管理?，提高思?想意識(shí)?我校自建?校始，便?把創(chuàng)建節(jié)?水型的學(xué)?校作為學(xué)?校的一項(xiàng)?重要工作?。學(xué)校成?立了以校?長(zhǎng)為組長(zhǎng)?、分管領(lǐng)?導(dǎo)、總務(wù)?處、政教?處同志為?成員的節(jié)?水創(chuàng)建領(lǐng)?導(dǎo)小組，?明確了節(jié)?能節(jié)水工?作小組名?單。適逢?“節(jié)水宣?傳活動(dòng)”?的到來，?學(xué)校高度?重視此項(xiàng)?活動(dòng)的宣?傳教育。?學(xué)校建立?健全了節(jié)?水教育網(wǎng)?絡(luò)，明確?了總務(wù)處?為專職節(jié)?水管理機(jī)?構(gòu)，確定?了政教處?負(fù)責(zé)節(jié)水?宣傳教育?。學(xué)校?在接到教?育局關(guān)于?開展“節(jié)?水宣傳”?活動(dòng)__?__后，?立即組織?相關(guān)科室?與全校班?主任進(jìn)行?認(rèn)真的學(xué)?習(xí)與研究?，并制定?出學(xué)校的?宣傳教育?方案，明?確通過豐?富多彩的?活動(dòng)，讓?學(xué)生明白?節(jié)水的重?要意義。?通過這樣?的學(xué)習(xí)，?全面提高?了全體教?師對(duì)進(jìn)行?節(jié)水宣傳?教育的思?想認(rèn)識(shí)。?二、加?強(qiáng)宣傳教?育，提高?節(jié)水意識(shí)?1.在?教師中宣?傳教育，?提高教育?者節(jié)水意?識(shí)。為?提高廣大?師生員工?的水憂患?意識(shí)和節(jié)?水意識(shí)，?增強(qiáng)廣大?師生員工?節(jié)水的緊?迫感和責(zé)?任感，我?校首先組?織全體師?生認(rèn)真學(xué)?習(xí)了關(guān)于?創(chuàng)建節(jié)水?型學(xué)校的?有關(guān)文件?精神，力?求把師生?員工的思?想統(tǒng)一到?節(jié)水創(chuàng)建?不僅是為?了節(jié)省一?些經(jīng)費(fèi)，?獲得一項(xiàng)?榮譽(yù)，而?是為了培?養(yǎng)師生的?節(jié)水意識(shí)?、掌握科?學(xué)用水方?法、形成?環(huán)保理念?等深層次?上來。?2.在活?動(dòng)中宣傳?教育，提?高學(xué)生節(jié)?水意識(shí)。?在“節(jié)?水宣傳”?中，學(xué)校?教導(dǎo)處、?政教處等?部門發(fā)揮?管理優(yōu)勢(shì)?，學(xué)校以?展板形式?向全校師?生進(jìn)行節(jié)?水宣傳。?學(xué)校總務(wù)?處在用水?設(shè)施和器?具旁張貼?節(jié)水宣傳?標(biāo)語，校?園內(nèi)醒目?位置張貼?節(jié)約水資?源的海報(bào)?，時(shí)刻提?醒全校廣?大師生員?工注意節(jié)?約用水;?校辦制作?節(jié)水宣傳?橫幅張貼?于學(xué)校公?共區(qū)域，?利用校園?網(wǎng)站滾動(dòng)?播放節(jié)水?標(biāo)語等，?全校積極?營造濃厚?的節(jié)水創(chuàng)?建氛圍。?通過以?上活動(dòng)，?全校師生?科學(xué)用水?、節(jié)約用?水的意識(shí)?大大加強(qiáng)?，節(jié)約用?水、科學(xué)?用水蔚然?成風(fēng)。學(xué)?校還把節(jié)?水理念的?教育作為?育人的重?要內(nèi)容，?貫穿在教?書育人的?全過程，?讓節(jié)約用?水深入人?心，讓節(jié)?水知識(shí)人?人知曉。?三、加?強(qiáng)制度建?設(shè)，確保?長(zhǎng)效節(jié)水?學(xué)校政?教處將學(xué)?生節(jié)約用?水情況納?入學(xué)校常?規(guī)管理優(yōu)?勝班級(jí)的?評(píng)比中，?學(xué)校行政?檢查和節(jié)?水值周生?檢查時(shí)針?對(duì)學(xué)生用?水情況加?以記錄，?發(fā)現(xiàn)不愛?惜水龍頭?和浪費(fèi)水?的現(xiàn)象及?時(shí)進(jìn)行教?育并記錄?，政教處?定期在班?主任會(huì)議?上對(duì)平時(shí)?檢查情況?進(jìn)行通報(bào)?和督促，?將用水節(jié)?水情況納?入班主任?考核表彰?范圍。?校園集體?主題活動(dòng)?總結(jié)（二?）一、?進(jìn)一步提?高自身對(duì)?課外活動(dòng)?重要性的?認(rèn)識(shí)實(shí)?施課外活?動(dòng)是全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育，增?進(jìn)學(xué)生健?康的必要?手段，是?學(xué)校體育?工作的重?要組成部?分，更是?檢驗(yàn)學(xué)生?體質(zhì)的有?效措施。?過去一些?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)、教師?對(duì)課外活?動(dòng)的意義?并沒有深?刻的認(rèn)識(shí)?，課外活?動(dòng)常常流?于形式，?效果不佳?。學(xué)校的?一切活動(dòng)?都是為了?提高民族?素質(zhì)，完?成對(duì)青少?年的培養(yǎng)?任務(wù)。課?堂教學(xué)和?課外活動(dòng)?都是學(xué)校?的重要組?成部分，?也都是實(shí)?施全面素?質(zhì)教育的?重要途徑?。因此，?只重視課?堂教學(xué)，?放棄對(duì)課?外活動(dòng)的?計(jì)劃、組?織、管理?是不全面?的，而且?是有害的?。課堂教?學(xué)是指導(dǎo)?學(xué)生掌握?科學(xué)文化?基本知識(shí)?和基本技?能、發(fā)展?學(xué)生的思?維活動(dòng)，?是提高學(xué)?生素質(zhì)的?主要途徑?。但只重?視科學(xué)文?化素質(zhì)的?培養(yǎng)顯然?是不夠的?，隨著市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的?發(fā)展和人?才的競(jìng)爭(zhēng)?，我們還?要重視學(xué)?生的思想?素質(zhì)、健?康素質(zhì)、?心理素質(zhì)?等全面發(fā)?展，特別?是促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性與?才智的發(fā)?展。因此?，開展課?外活動(dòng)就?成了學(xué)校?工作必不?可少的重?要組成部?分，是任?何一個(gè)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師都必?須重視的?。二、?本著對(duì)每?位學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，認(rèn)真的?組織實(shí)施?這項(xiàng)工作?1、以?人為本，?增進(jìn)健康?。2、?結(jié)合競(jìng)賽?，常抓不?懈。學(xué)?生素質(zhì)的?增強(qiáng)，光?靠一周的?三節(jié)體育?課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)?不到需求?。為此，?我們結(jié)合?校內(nèi)競(jìng)賽?，課外活?動(dòng)和大課?間操等形?式來補(bǔ)充?鍛煉的不?足。開展?冬鍛期間?，學(xué)生保?證每天人?手一毽、?人手一繩?，并利用?課間操練?習(xí)踢毽、?跳繩及各?種素質(zhì)練?習(xí)。每年?的校內(nèi)比?賽幾乎都?是全校性?的參與。?設(shè)立單項(xiàng)?賽，鼓勵(lì)?學(xué)生利用?早晨時(shí)間?晨練等手?段，有效?的開展這?項(xiàng)工作。?以上是?我班開展?課外活動(dòng)?時(shí)的一點(diǎn)?做法，雖?然工作有?點(diǎn)成績(jī)，?但是我們?要做的工?作還很多?。希望能?得到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的支?持與鼓勵(lì)?，使我班?的課外活?動(dòng)再上一?個(gè)臺(tái)階。?校園集?體主題活?動(dòng)總結(jié)（?三）一?學(xué)期的教?學(xué)工作即?將結(jié)束了?，回顧這?一年來美?術(shù)小組的?活動(dòng)狀況?，雖取得?了必須的?成績(jī)，也?有一些不?足之處。?為了下學(xué)?年能更好?的開展興?趣小組，?特將這一?年來的活?動(dòng)狀況總?結(jié)如下，?以便以后?能做到取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?有所提高?。一、?定期組織?學(xué)生進(jìn)行?書畫訓(xùn)練?。二、?采取各種?方式表優(yōu)?促劣，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)用心?性。為?提高學(xué)生?們的訓(xùn)練?用心性，?也為了讓?更多的學(xué)?生了解認(rèn)?識(shí)并投入?到興趣小?組中來，?在學(xué)校的?各種活動(dòng)?中我們充?分利用各?種方式進(jìn)?行書畫作?品展示，?讓學(xué)生同?其他書畫?愛好者切?磋技法、?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。表現(xiàn)突?出的同學(xué)?我們給予?表揚(yáng)，到?達(dá)表優(yōu)促?劣的目的?。正因?yàn)?如此學(xué)生?的學(xué)習(xí)用?心性與日?俱增。由?于學(xué)生們?的認(rèn)真學(xué)?習(xí)，知識(shí)?技能有了?進(jìn)一步地?提高。?三、作品?效果。?部分學(xué)生?能很好地?運(yùn)用教師?教的用筆?用墨方法?臨摹，自?我構(gòu)圖，?組織畫面?進(jìn)行小幅?創(chuàng)作，并?且?guī)熒?同創(chuàng)作一?幅中國畫?金魚。在?這一學(xué)期?的工作中?存在著一?