英語老師職位心得總結(jié)參照標準范本（3篇）

第9頁共9頁英語老師?職位心得?總結(jié)參照?標準范本?本學期?，我擔任?初一的英?語教學工?作.作為?一直從事?中學英語?教學的我?，雖了解?到了一些?教學教法?，但在實?際的教育?教學中，?我深深感?覺到教中?學英語之?難之累，?真是苦在?其身，樂?在其心!?為使今后?的教學工?作取得更?大進步，?現(xiàn)對本學?期的教學?工作作一?總結(jié).?一，學習?課標，明?確教學目?標.為?了使我的?英語教學?適應(yīng)新時?期英語教?學要求，?樹立起新?的育人理?念，我們?英語組集?體抽休息?時間對《?英語課程?標準》進?行了研讀?，了解了?目前英語?課程改革?的目的，?掌握了目?前英語改?革的重點?，明確了?英語課程?各級的總?目標和各?內(nèi)容的分?級目標，?理解了英?語教學原?則，學會?了一些科?學評價原?則等，從?而為后面?的教學提?供了充分?的依據(jù)，?奠定了的?扎實的基?礎(chǔ)，保證?了教學的?順利進行?.二，?扎實備課?，理清教?學思路.?備課是?課堂教學?的重要環(huán)?節(jié)，我在?備課時做?到了以下?幾點：?1，課前?備課，做?到有備而?來.我認?真閱讀各?種教科參?書，既備?教材，教?法，又備?學生.結(jié)?合學生的?實際和教?材的內(nèi)容?，既要考?慮知識的?縱向聯(lián)系?，又要考?慮新知的?橫向銜接?;既要突?出重點，?又要突破?難點;既?要體現(xiàn)出?完整的教?學過程，?又要注意?好各環(huán)節(jié)?的過渡自?然.并制?作了各種?有趣的教?具，如：?單詞卡片?，實物(?圖片)，?頭飾等教?具為課堂?教學做好?服務(wù).?2，課中?備課，靈?活安排簡?單易操作?的游戲活?動.我通?過游戲引?入新課教?學時，為?了不打消?學生的積?極性，我?在實施教?學的時候?，總是盡?量設(shè)計一?些簡單易?操作的游?戲及活動?，將教學?內(nèi)容層層?鋪開，把?枯燥乏味?的課堂變?為生動有?趣快樂堡?，讓他們?在快樂中?學習，在?玩中獲得?新知，通?過反復(fù)的?趣味操練?(如：唱?，演，玩?，畫，涂?色，做手?工等形式?)來鞏固?所學新知?.在活動?中學生們?都樂于參?與，充分?調(diào)動了學?生們的情?感態(tài)度和?興趣，學?生的積極?性得到了?充分發(fā)揮?，教學效?果良好.?3，課?后備課，?總結(jié)教學?經(jīng)驗.每?上完一單?元，我都?及時對該?單元作出?總結(jié)和反?思，寫出?教學后記?，肯定本?節(jié)課成功?的地方，?探討該單?元的不足?之處，為?以后的教?學工作打?下基礎(chǔ).?三，認?真上課，?體現(xiàn)以人?為本.?《英語課?程標準》?提出讓學?生在教師?的指導(dǎo)下?，通過感?知，體驗?，實踐，?參與和合?作等方式?，實現(xiàn)任?務(wù)的目標?，感受成?功.這便?要求，英?語課的教?學要以學?生為主，?培養(yǎng)他們?學習英語?的興趣，?提高他們?對詞匯，?句型的聽?說認讀和?語言實際?運用的能?力.為此?，我在實?際的課堂?教學中做?了以下幾?點：1?，巧設(shè)導(dǎo)?入，培養(yǎng)?興趣.每?節(jié)的教學?我首先通?過做游戲?，唱英語?歌來激發(fā)?學生的學?習興趣，?讓學生融?洽在學習?英語的氛?圍內(nèi).?2，圖文?結(jié)合，掌?握新知.?根據(jù)教材?圖文并茂?的特點，?充分運用?單詞卡片?，實物教?具，簡筆?畫及肢體?語言來啟?發(fā)學生，?使學生帶?著明確的?任務(wù)目標?，并借助?圖片，動?作，表情?等手段掌?握其義，?讓他們積?極主動參?與學習獲?取新知過?程，培養(yǎng)?他們學習?英語的興?趣.在遇?到難讀的?單詞或句?子時，我?不厭其煩?，耐心教?導(dǎo)學生認?讀，力爭?讓他們學?了就懂，?懂了會用?，培養(yǎng)他?們認讀的?能力.在?學習新知?的同時，?還適時對?他們進行?思想教育?.3，?游戲活動?，鞏固新?知.在完?成了每節(jié)?課的新授?任務(wù)后，?抓住學生?爭強好勝?的心理，?通過師生?互動，生?生互動的?游戲活動?將教學內(nèi)?容層層鋪?開;為了?尊重學生?的個體差?異，營造?寬松的學?習環(huán)境，?以簡單易?操作的趣?味性，多?樣化游戲?為主來實?施教學，?讓學生進?行反復(fù)模?仿，認讀?，玩演，?視聽，從?而給他們?提供充分?的活動和?交流機會?，讓學生?在玩的過?程中獲得?新知，提?高他們語?言的運用?能力，培?養(yǎng)他們的?學習興趣?.4，?通過聽錄?音，復(fù)習?新知.我?常在每節(jié)?課結(jié)束的?前___?_分鐘，?讓學生聽?有關(guān)本節(jié)?課教學內(nèi)?容的錄音?磁帶.第?一遍先認?真聽，第?二遍邊聽?邊跟讀.?在學生能?聽讀后并?要求學生?用相應(yīng)的?肢體語言?或動作入?情入境的?來模仿，?表演對話?.在學生?進行合作?學習，表?演時及時?給予示范?和指導(dǎo)，?讓學生充?分體驗到?成功的喜?悅，體會?到學習英?語的樂趣?.這樣既?復(fù)習了本?節(jié)課的知?識要點，?又提高了?同學們的?聽說能力?和讀音的?準確性，?從而讓學?生真正做?到眼到，?口到，心?到，手到?.四，?加強自學?，不斷積?累知識.?由于本?人在英語?教學方面?經(jīng)驗不足?，自己的?知識又有?限，在教?學的同時?，時時虛?心向資歷?深的教師?請教，和?我們英語?組的同事?一起學習?有關(guān)英語?方面的教?學教法，?加強自身?的業(yè)務(wù)學?習，擴大?視野;用?心收集有?助于英語?課堂教學?的各種游?戲資料，?時常聽錄?音糾正自?己的語音?語調(diào).?總之，一?學期的教?學工作自?己付出了?很多，收?到的回報?也不少：?領(lǐng)導(dǎo)的信?任，使我?精力充沛?;同事的?幫助，使?我干勁十?足;學生?的渴求，?使我信心?倍增.我?會努力填?補自己在?教學中的?不足，不?斷改進教?學方法，?在教學中?設(shè)計一些?學生喜愛?的活動，?游戲來輔?助課堂教?學，激活?課堂.積?極開發(fā)和?有效利用?課程資源?，更好的?為英語教?學服務(wù)，?力爭在今?后的英語?教學工作?中取得更?好的成績?.我相信?有耕耘總?會有收獲?。英語?老師職位?心得總結(jié)?參照標準?范本（二?）一、?加強理論?學習，轉(zhuǎn)?變教育觀?念在繁?忙的教育?教學工作?之余，妥?當安排時?間認真學?習教育教?學理論，?開展初中?英語教學?模式研究?，努力在?本科組里?營造和諧?的教育教?學研究氛?圍，探討?新時期的?適合初中?生的英語?教學模式?，提高本?科組教師?教學水平?。積極參?加教師繼?續(xù)教育，?不斷更新?知識，跟?上時代的?步伐，適?應(yīng)新世紀?的要求。?二、狠?抓教研組?建設(shè)和教?學常規(guī)，?提高教學?質(zhì)量教?研組要一?如既往狠?抓“備、?教、改、?導(dǎo)、考、?析”各個?教學環(huán)節(jié)?的落實，?做好常規(guī)?教學管理?。落實新?老教師結(jié)?對子幫扶?工作。加?強集體備?課，提倡?同年級教?師互相聽?課，努力?營造積極?參與、勇?于探索、?不斷進取?的氛圍，?調(diào)動教師?的積極性?，充分發(fā)?揮各自的?特長，優(yōu)?勢互補。?認真落?實本年度?“?？谑?初中英語?課堂教學?優(yōu)質(zhì)教學?”叁賽工?作。開展?課堂教學?研究，定?期組織教?學研究活?動，圍繞?相應(yīng)的研?究專題，?組織相應(yīng)?的公開課?，研究課?，示范課?。并認真?組織相應(yīng)?的公開課?，研究課?前的備課?、說課和?公開課后?的評課和?歸納總結(jié)?工作，通?過研討，?觀摩，評?議等形式?，使本教?研組老師?們都有所?獲益，全?面推動本?科組教學?工作，提?高四十分?鐘的課堂?教學效率?。三、?積極備戰(zhàn)?，確保能?力競賽、?中考、會?考、穩(wěn)中?有進在?抓好基礎(chǔ)?知識和基?本技能的?掌握的基?礎(chǔ)上，重?視學生能?力的培養(yǎng)?，同時加?強初三畢?業(yè)班的工?作研究，?加強對三?考的研究?，加強與?外界的交?流，加強?與周邊學?校的溝通?，確保本?學年的中?考、會考?成績穩(wěn)中?有進。?本學期初?一、初二?、初三年?級將參加?全國英語?能力競賽?，我們將?吸取上一?學年的教?訓(xùn)，加強?競賽輔導(dǎo)?，努力做?到抓早、?抓緊、抓?實，力爭?比去年取?得更好的?成績。?四、開展?豐富多彩?的課外活?動，激發(fā)?學生的學?習興趣?本學期我?們將利用?下午第四?節(jié)課組織?學生展開?講故事比?賽、表演?比賽、唱?歌比賽、?書法比賽?等課外活?動，讓學?生的英語?在活動中?得到鍛煉?和提高。?英語老?師職位心?得總結(jié)參?照標準范?本（三）?英語學?科能認真?執(zhí)行學校?、教務(wù)處?等部門的?工作安排?，具備良?好的執(zhí)行?能力，并?能很好地?消化分解?所布置的?教育、教?學任務(wù)。?工作落實?比較到位?。對于常?規(guī)工作，?科組老師?能達到學?校所制定?的要求。?一、優(yōu)?勢：科組?教師團結(jié)?敬業(yè)、努?力上進，?困難中能?想辦法解?決問題。?(1)?、英語科?組高一、?高二的講?學稿比較?合理、規(guī)?范，資料?整理齊全?;尤其高?一備課組?整理的講?學稿為最?好。能按?單元或模?塊整理，?使用情況?也比較好?。表揚高?一備課組?，特別是?何暉的工?作的認真?和嚴謹作?風。高二?在劍宇、?克祥的示?范和指導(dǎo)?下，工作?有序開展?。姚福清?塌實，偉?華、方燕?進步快，?工作認真?。(2?)、成績?登記高一?、高二次?數(shù)多，高?三老師成?績多，但?沒注意收?集整理，?部分老師?有分析和?跟蹤。高?一、二周?測登記分?析情況好?，科組平?均有__?__次。?(3)?、高三備?課、練習?等比較講?究實效性?，主要是?英語周報?，講學稿?部分有作?文訓(xùn)練試?題和模擬?試題，成?績登記不?夠詳細，?但是高三?的作文訓(xùn)?練是最好?的。唐彥?、王小梅?更規(guī)范。?新海、東?林、開杰?、應(yīng)國珍?能從學生?實際出發(fā)?進行教學?。(4?)、聽課?部分，全?科組達到?____?節(jié)。學校?教學開放?日、教學?比武初決?賽，科組?老師聽課?積極，參?與面廣。?不足部分?是部分教?師缺乏聽?課后的評?議與反思?。(5?)、學生?作業(yè)部分?，學生作?業(yè)全，聽?力、聽寫?、試卷、?學海導(dǎo)航?等;高一?、高二以?講學稿練?習為主，?其他部分?練習較少?如閱讀和?寫作訓(xùn)練?。教師能?關(guān)注到講?學稿的不?足之處并?加以彌補?，補充。?二、措?施。作業(yè)?的單一化?是一個危?險的信號?，除了基?礎(chǔ)知識的?訓(xùn)練之外?，要重視?英語綜合?能力的訓(xùn)?練，要認?真思考并?彌補講學?稿的能力?訓(xùn)練的不?足之處。?高一、高?二普通班?的英語作?文訓(xùn)練偏?少，雖然?原因是學?生不會寫?，但也要?從基本句?子開始做?。課堂教?學效率要?進一步提?高，小步?子，及時?鞏固復(fù)習?，要十分?重視英語?能力題的?訓(xùn)練，加?強聽、說?、讀、寫?能力的提?高。也要?重視課外?閱讀的訓(xùn)?練。教師?聽課學習?的積極性?要進一步?提高。要?思考課堂?，因為教?師教學的?過程也是?教師自己?成長成熟?的過程。?三、關(guān)?于課堂效?率的一點?思考：問?題、對策?與認識?問題：?(1)低?效教學的?問題診斷?：學習內(nèi)?容：知識?結(jié)論及其?簡單運用?。學生角?色：被動?接受者，?容器、倉?庫、工具?。學習方?式：聽記?、訓(xùn)練，?主要是學?習(記憶?)思維的?結(jié)果。學?習動機：?強調(diào)外在?動機，只?有適應(yīng)性?需要。?(2)低?效教學的?特征以及?歸因：他?主的而不?是自主的?;替代的?而不是親?歷的;破?碎的而不?是完整的?;知識的?而不是言?語的。?對策：?(1)、?讓學生真?正成為學?習的主人?。學習需?要親歷親?為。知的?過程比結(jié)?果更重要?。(2?)、有效?教學有時?需要教師?保持無為?而教的自?我克制，?不過多地?干擾學生?的自由學?習空間。?教師的使?命,的是?為學生提?供大量的?課程資源?，喚醒和?激勵學生?親自去接?觸、體驗?課程資源?。認識?：教學有?沒有效率?，并不是?指教師有?沒有教完?內(nèi)容或教?得認真不?認真，而?是指學生?有沒有學?到什么或?學生學得?好不好。?如果學生?不想學或?者學習沒?有收獲，?即使教師?教得很辛?苦也是無?效教學。?同樣，如?果學生學?得很辛苦?，但沒有?得到應(yīng)有?的發(fā)展，?也是無效?或低效教?學。四?、檢查之?后，科組?會及時總?結(jié)，發(fā)揚?長處、改?進不足。?(1)?、整合高?一備課組?的講學稿?和周周清?的規(guī)范，?向全科組?推介使用?;收集講?學稿與教?案的電子?材料，備?科組使用?。英語作?為文科，?講學稿里?應(yīng)加大課?外閱讀量?和英語寫?句子和語?段的量，?促進聽說?讀寫能力?全面發(fā)展?。(2?)、推介?高三備課?組唐彥老?師的話題?作文方法?，建議高?二備課組?使用;推?介袁新海?、東林對?基礎(chǔ)薄弱?學生的教?學方法。?(3)?、配合教?研室工作?安排，科?組組織高?三___?_位教師?出高考模?擬試題。?(4)?、宣傳年?輕老師克?祥、劍宇?、謝偉華?的比武優(yōu)?秀課例，?積極對教?材進行合?理的處理?，落實以?教材教的?教學原理?。(5?)、何暉?老師作文?教學與單?詞聽寫做?的好，教?學水平成?熟。(?6)、周?方彥老師?與克祥結(jié)?對，成長?快，工作?肯用功，?思考。?(7)、?新老教師?互相學習?，互補長?短。(?8)、科?組長陳長?康各方面?工作能起?帶頭作用?，管理好?科組ft?p,并建?立個人博?客教學資?源庫。?五、一點?建議：希?望教務(wù)處?調(diào)研高一?、高二周?測的實效?性。恐有?流于形式?之慮，問?問老師、?問問同學?，下階段?如何做才?能既付出?了辛苦又?取得了良?好的收獲?。是否