班主任研修心得工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁共7頁班主任研?修心得工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?有目標(biāo)才?有動力。?班主任要?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實?際情況，?擬定全班?與小組在?知識、能?力、情感?等方面的?遠、近期?目標(biāo)，讓?每一個學(xué)?生明確我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標(biāo)是?什么，避?免盲目、?低效地學(xué)?習(xí)和生活?，從而增?強集體的?凝聚力和?動力。然?后，要對?每一個學(xué)?生擬定切?實的個人?遠、近期?目標(biāo)，將?集體的動?力落實到?每個學(xué)生?身上，幫?助和鼓勵?每一個人?進步，使?每個人都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自覺要?求自己。?我班的?學(xué)生較頑?皮，較多?學(xué)生成績?不理想，?班干部整?體素質(zhì)不?強。怎樣?改變這種?局面呢我?根據(jù)學(xué)生?學(xué)習(xí)兩極?分化較明?顯的情況?，改革傳?統(tǒng)的班委?會組織方?式，取得?了一定的?成效。?傳統(tǒng)的班?委會組織?方式是"?四套班子?"，即少?先隊中隊?委、小隊?委、科代?表、小組?長。這四?套班子是?班級的中?堅力量，?他們的模?范作用，?他們對班?級管理的?成效至關(guān)?重要。但?在實際情?況中，這?四套班子?在班級管?理、學(xué)習(xí)?管理中，?僅有位數(shù)?不多的幾?個班干部?在起一定?的作用，?成為老師?的得力助?手。其他?同學(xué)僅僅?是做收收?本子等芝?麻綠豆小?事，長期?下來，挫?傷了他們?的積極性?，也給班?級管理帶?來影響。?根據(jù)心理?學(xué)，每個?人都有表?現(xiàn)自己的?欲望，在?小學(xué)生中?，尤其是?成績較好?的學(xué)生自?我表現(xiàn)的?欲望就越?強，即使?是一些靦?腆的學(xué)生?也不例外?。于是?本學(xué)期一?開始，我?先為學(xué)生?調(diào)整座位?，調(diào)整過?程中，我?有意識地?在以四人?一小組為?單位的同?學(xué)中安放?進一名學(xué)?習(xí)成績較?優(yōu)秀、有?初步組織?能力的學(xué)?生，與一?名成績落?后或頑皮?的學(xué)生。?然后我在?班隊活動?課上請學(xué)?生以四人?一小組為?單位，推?選出小組?中自己最?敬佩的同?學(xué)作為小?組長。由?于上個學(xué)?期同學(xué)們?對本班的?同學(xué)已有?很深的了?解，所以?，推選的?結(jié)果與我?所設(shè)定的?相差無幾?，這樣班?級管理的?基層力量?固定了下?來。以?往的小組?長以縱排?為單位，?小組長對?離自己較?遠的同學(xué)?是鞭長莫?及，往往?不能在紀(jì)?律或?qū)W習(xí)?上幫助組?員;而且?有些小組?中差生較?多，小組?長有心無?力。成立?了小小組?之后，組?員少了，?組長的壓?力輕了，?與組員的?空間距離?近了，長?久坐在一?起，感情?上的距離?也近了。?在我的要?求和支持?下，他們?能一對一?地對差生?或頑皮學(xué)?生進行輔?導(dǎo)督促，?更好地為?班級服務(wù)?;工作的?內(nèi)容豐富?、形式多?樣，小組?長們的積?極性提高?了，工作?起來勁頭?十足。?在平日里?，小組長?們一有空?就為組員?默寫生字?、背書，?帶領(lǐng)組員?坐在一起?閱讀課外?書籍，督?促他們說?普通話，?做文明事?。一個學(xué)?期下來，?好些原來?較差的同?學(xué)成績提?高了，有?些甚至考?到了意料?不到的好?成績;原?來頑皮的?學(xué)生在小?組長的監(jiān)?督、幫助?下，也收?斂了不少?。當(dāng)然，?原先的四?套班子仍?然發(fā)揮著?他們的重?要作用，?但是在多?了十二個?小組長以?后，他們?的管理工?作開展得?更加順利?了。樣?使全班同?學(xué)都參與?到班級管?理中來呢?我仍以小?小組為單?位開展活?動。我班?在三樓，?包管區(qū)卻?遠在樓后?，而且緊?靠小店，?這給包管?區(qū)的打掃?帶來一定?的麻煩。?為了使包?管區(qū)經(jīng)常?保持整潔?，為了班?中的衛(wèi)生?及紀(jì)律，?我設(shè)置了?“樓上小?白鴿”、?“樓下小?白鴿”，?小小組自?愿舉手報?名參與管?理，以一?周為一個?任期。每?個星期一?選舉的時?候，學(xué)生?們都紛紛?舉手，積?極地盼望?自己一小?組能當(dāng)選?為“小白?鴿”。?一旦當(dāng)上?了“小白?鴿”，八?只“小白?鴿”都能?在小組長?的帶領(lǐng)下?，認真檢?查，“樓?下小白鴿?”每一節(jié)?課下課都?跑到包管?區(qū)去撿垃?圾，中午?再次下樓?打掃;“?樓上小白?鴿”隨時?檢查教室?中的衛(wèi)生?，督促同?學(xué)們說普?通話，不?打架、罵?人，并填?寫好值日?記載。有?些小組特?別積極，?不僅保持?了地面的?清潔，還?把包管區(qū)?陰溝洞里?的臟物用?手一點一?點地挖了?出來，受?到郁老師?和大隊委?員的表揚?。有些小?組因為幾?次沒有輪?到自己，?還悶悶不?樂。由?于每個學(xué)?生一學(xué)期?只有三次?機會成為?“小白鴿?”，所以?在他們當(dāng)?選“小白?鴿”時，?特別珍惜?，感覺到?自己是班?級的小主?人，老師?把重要的?任務(wù)交給?了自己，?就要努力?地去完成?。在那一?周內(nèi)，“?小白鴿”?們無論在?學(xué)習(xí)還是?紀(jì)律上，?都表現(xiàn)得?特別出色?。在本?學(xué)期的班?級工作中?，雖然星?級中隊評?比的成績?不出色，?但我使眾?多小組長?們發(fā)揮了?他們的管?理才能，?雖說還不?老練，可?參與面較?廣，培養(yǎng)?了學(xué)生的?主人翁精?神。班級?管理工作?千頭萬緒?，工作方?法千差萬?別，形勢?和任務(wù)又?在千變?nèi)f?化，作為?一名班主?任確實應(yīng)?在實踐中?更深入地?探索總結(jié)?行之有效?的方法和?經(jīng)驗，使?班級管理?工作的水?平不斷躍?上臺階。?班主任?研修心得?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?大一班主?任工作的?策略-防?微杜漸，?鑄造良好?生活習(xí)慣?，提升綜?合素養(yǎng)防?微杜漸，?鑄造良好?的生活習(xí)?慣，是班?主任工作?中一個關(guān)?鍵策略。?但是這一?策略的具?體實施是?建立在跟?學(xué)生的溝?通、了解?和觀察的?基礎(chǔ)上。?學(xué)生工作?中會涉及?到非常具?體的一些?事情，比?較典型的?有打游戲?問題、談?戀愛問題?、借錢提?前消費問?題、寢室?同學(xué)難以?相處問題?等等。這?一些方方?面面的跟?學(xué)習(xí)相關(guān)?的生活問?題實際上?也是我們?大學(xué)生一?個綜合素?養(yǎng)的具體?體現(xiàn)。?我在管理?班級時觀?察到得實?際情況，?有一些現(xiàn)?狀另人擔(dān)?憂的，總?結(jié)為以下?幾點：?1、沉悶?，沒有積?極性。同?學(xué)們對任?何活動，?不管文藝?還是體育?一概不關(guān)?心，只是?一味低頭?做自己的?事。我曾?經(jīng)就個人?經(jīng)驗專門?到班上做?動援，效?果似乎不?明顯。班?級工作因?此受大很?大阻礙，?活動難以?開展，班?委工作艱?難，也沒?有成效。?2、同?學(xué)間關(guān)系?淡漠。據(jù)?我平時對?寢室的抽?查、了解?，同學(xué)們?間關(guān)系異?常冷漠。?寢室間的?串門情況?都很少，?彼此了解?不夠。即?使同一宿?舍，彼此?間也少有?深刻交往?。他們也?感到孤單?寂寞、壓?力大，但?又不努力?改變。?3、學(xué)習(xí)?成績不理?想。我經(jīng)?常與他們?的任科老?師交流，?均對這兩?個班的專?業(yè)成績感?到擔(dān)憂。?主要問題?還是基礎(chǔ)?差，起點?低，同學(xué)?們也學(xué)得?很累。?4、家庭?貧困的孩?子很多。?不少學(xué)生?因家里經(jīng)?濟情況不?好，不得?不長期做?兼職，這?樣對學(xué)習(xí)?有一定的?影響。學(xué)?校實行的?公寓、宿?舍分兩邊?住宿的情?況，讓貧?富生分化?，貧困生?在心理上?承受壓力?，更加沉?悶。5?、家庭貧?困的孩子?很多。不?少學(xué)生因?家里經(jīng)濟?情況不好?，不得不?長期做兼?職，這樣?對學(xué)習(xí)有?一定的影?響。學(xué)校?實行的公?寓、宿舍?分兩邊住?宿的情，?讓貧富生?分化，貧?困生在心?理上承受?壓力，更?加沉悶。?當(dāng)然，?這兩個班?也有優(yōu)點?。比如同?學(xué)門對學(xué)?習(xí)的態(tài)度?比較端正?的，平時?晚上絕大?多數(shù)同學(xué)?都在上自?習(xí)。上課?考勤的情?況良好，?同學(xué)們都?能遵守校?紀(jì)校規(guī)。?要管好這?樣的班級?我確實覺?得有些難?度。整體?開班會，?大家都不?愿發(fā)言，?因此我采?取逐個談?話的方式?來了解他?們的心思?。下學(xué)期?團委的工?作我會做?的相對少?些，我將?花更多的?精力在這?兩個班上?。對他們?進行更深?入的工作?。當(dāng)然?，這個班?也有優(yōu)點?。比如同?學(xué)門對學(xué)?習(xí)的態(tài)度?比較端正?的，平時?晚上絕大?多數(shù)同學(xué)?都在上自?習(xí)。上課?考勤的情?況良好，?同學(xué)們都?能遵守校?紀(jì)校規(guī)。?要管好這?樣的班級?我確實覺?得有些難?度。整體?開班會，?大家都不?愿發(fā)言，?因此我采?取逐個談?話的方式?來了解他?們的心思?。下學(xué)期?團委的工?作我會做?的相對少?些，我將?花更多的?精力在這?個班上。?對他們進?行更深入?的工作。?班主任?研修心得?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?通過這次?培訓(xùn)讓我?學(xué)到了許?多實實在?在的教育?方法，使?我受益匪?淺。下面?我簡單的?就本次培?訓(xùn)談幾點?體會。?教育的根?本目的是?學(xué)生思想?道德的教?育，也就?是做人。?作為班主?任，其衣?著、知識?素養(yǎng)、管?理能力等?都對學(xué)生?起著舉足?輕重的引?導(dǎo)作用，?說白了教?師的思想?道德對學(xué)?生的思想?道德起示?范作用，?那么作為?班主任，?必須德才?兼?zhèn)洹?柔并濟、?善于激勵?、沉著冷?靜，善于?認識學(xué)生?。具備這?些素質(zhì)還?不足夠，?還要有一?顆博愛的?心，去愛?每一個學(xué)?生。愛是?教育的靈?魂，愛是?塑造美好?心靈的力?量。老師?應(yīng)該怎樣?愛自己的?學(xué)生呢平?等的愛，?理解的愛?，尊重的?愛，信任?的愛，民?主的愛等?等，這些?都是老師?愛的真諦?。不論在?生活上，?還是在學(xué)?習(xí)上，都?要給予學(xué)?生必要的?關(guān)心和幫?助。還要?抽時間和?他們談心?、交流，?共同活動?，縮短師?生距離。?一個班主?任能得到?學(xué)生的信?任，使自?己的工作?順利進行?，使學(xué)生?能健康活?潑的成長?，是自己?最大的成?功和欣慰?。只有注?入了愛的?教育才能?引起學(xué)生?的共鳴，?才能達到?最佳的教?育效果。?左軍娥?老師深情?的報告讓?我受益匪?淺。用心?收獲快樂?、精彩，?老師要善?待、關(guān)愛?每一個學(xué)?生，把學(xué)?生當(dāng)作人?，給學(xué)生?以心靈的?自由，多?與每一個?學(xué)生接觸?，縮短師?生間的心?理距離，?與學(xué)生“?打成一片?”，切實?走進學(xué)生?心靈，做?學(xué)生最信?任的引路?人。在?教育學(xué)生?時，要動?之以情，?曉之以理?，導(dǎo)之以?行。在融?洽的師生?情感中，?學(xué)生會把?老師的批?評看作是?對自己的?愛護，把?老師的表?揚看作是?對自己的?鼓勵，從?而引起情?感的共鳴?，自覺把?道德要求?和行為規(guī)?范轉(zhuǎn)化為?自己的心?理定勢和?良好的習(xí)?慣，收到?“親其師?，信其道?，受其術(shù)?”的效果?。教師不?要老是擺?著一副高?高在上的?面孔來威?懾學(xué)生，?以維護自?己“神圣?”的地位?。教師要?用真誠的?情感去熱?愛學(xué)生、?關(guān)心學(xué)生?、愛護學(xué)?生，富于?同情心，?這樣就會?受到學(xué)生?的愛戴，?