教師開展線上教學(xué)工作總結(jié)模板（3篇）

第4頁共4頁教師開展?線上教學(xué)?工作總結(jié)?模板疫?情當(dāng)前，?我們的教?學(xué)工作不?得已由三?尺講臺轉(zhuǎn)?為網(wǎng)絡(luò)直?播，釘釘?直播教學(xué)?工作開展?以來，我?們邊摸索?，邊改進(jìn)?，不斷提?升自我網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)能?力，下面?我就來總?結(jié)一下這?段時間我?的教學(xué)體?會。首?先我認(rèn)為?線上教學(xué)?，增強了?學(xué)生自我?調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)?內(nèi)容與時?間的能力?，同時滿?足了目前?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)需要?。學(xué)生有?了更為靈?活的學(xué)習(xí)?方式，足?不出戶就?可以享受?到各科教?師的諄諄?教誨，這?是互聯(lián)網(wǎng)?+時代給?予師生的?特殊關(guān)懷?。其次?教師也能?夠更高效?的提高自?己的綜合?能力，傳?統(tǒng)“三尺?講臺存日?月，一支?粉筆寫春?秋”的教?育方式正?隨著社會?進(jìn)步而發(fā)?生變化，?作為一名?新時代的?教師，在?這場變革?中能夠更?有效的提?高自己的?綜合素養(yǎng)?能力，學(xué)?習(xí)更多的?有效途徑?去把我們?的知識傳?播出去，?讓更多的?學(xué)生能夠?有所學(xué)，?有所進(jìn)步?，同時也?有了更多?的時間沉?下心來思?考怎么提?高網(wǎng)上答?疑課的效?率、達(dá)到?設(shè)定的教?學(xué)目標(biāo)、?讓學(xué)生學(xué)?有收獲等?問題了，?我們在網(wǎng)?絡(luò)授課的?過程中不?斷根據(jù)實?際情況做?出合適的?調(diào)整。在?我看來，?線上教學(xué)?還有一個?最便利的?好處就是?學(xué)生可以?回看老師?上課的視?頻，看一?遍不懂可?以看第二?遍乃至第?三遍四遍?，直至看?懂為止，?這對要潛?心學(xué)習(xí)的?學(xué)生而言?具有一定?的幫助。?通過這?段時間的?師生共同?學(xué)習(xí)交流?，我認(rèn)為?學(xué)生們的?自學(xué)能力?有了一定?的提高，?老師們的?教學(xué)思路?和教學(xué)手?段也更加?開闊和多?樣化，網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)模?式是我們?當(dāng)前教育?形式的有?力補充，?我們應(yīng)充?分利用好?它，為我?們的教育?教學(xué)工作?提供有效?的服務(wù)。?教師開?展線上教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?二）在?嚴(yán)峻的疫?情面前，?為了響應(yīng)?教育部提?出的“停?課不停學(xué)?不停教”?的政策，?為了確保?學(xué)生們的?有效學(xué)習(xí)?，教科局?組織并安?排學(xué)科帶?頭人和骨?干教師進(jìn)?行線上教?學(xué)，代課?教師跟課?教學(xué)，這?樣我也變?成了線上?教師，利?用釘釘在?家進(jìn)行網(wǎng)?絡(luò)直播教?學(xué)。語?文學(xué)科是?建立在文?本的基礎(chǔ)?上進(jìn)行教?學(xué)的，但?面對學(xué)生?沒有課本?，教學(xué)內(nèi)?容又是局?里提前定?好的，代?課教師還?要跟課教?學(xué)這些問?題，我依?然積極應(yīng)?對，盡量?使課堂教?學(xué)不重復(fù)?，使每位?學(xué)生都能?有所收獲??，F(xiàn)在就?我的在線?直播授課?情況作如?下總結(jié)：?一、課?前準(zhǔn)備方?面由于?學(xué)生沒有?課本，我?會提前一?天把所授?課的課文?拍照發(fā)到?班級群，?并設(shè)計基?本問題，?讓學(xué)生提?前預(yù)習(xí)，?以便第二?天的課能?順利進(jìn)行?。并利用?早讀、晚?自習(xí)讓學(xué)?生用qq?語音讀與?我聽。若?是文言文?我會讓學(xué)?生提前抄?在作業(yè)本?上，以便?于做批注?。如《桃?花源記》?等。我會?提前對對?應(yīng)的課文?做好講授?課件，準(zhǔn)?備隨時作?以補充。?二、課?堂管理及?教學(xué)方面?三、課?后作業(yè)及?檢查方面?課堂結(jié)?束后，我?都會在釘?釘群里的?“家校本?”中布置?作業(yè)，并?在課下批?改作業(yè)。?針對不做?作業(yè)，不?上課的學(xué)?生我會利?用釘釘群?里的“通?知”聯(lián)系?其家長，?讓其注意?督促孩子?。通過?兩周的網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)深?感它的方?便，但對?學(xué)生知識?的落實卻?難以把控?。我班大?多數(shù)學(xué)生?都能準(zhǔn)時?認(rèn)真上課?，按時完?成作業(yè)，?可是總有?那么五六?個學(xué)生做?不到，有?些遺憾。?自律是學(xué)?好的前提?!這樣開?學(xué)后學(xué)生?間的距離?自然就拉?開了。希?望疫情快?點過去，?讓我們早?日回歸校?園!教?師開展線?上教學(xué)工?作總結(jié)模?板（三）?一場突?如其來的?戰(zhàn)役到來?，我們看?不見它，?卻深受其?害，這場?沒有硝煙?的戰(zhàn)役，?打亂了我?們的生活?，這對于?即將要開?學(xué)的我們?來說，更?是不知所?措，就在?我們一籌?莫展的時?候，教育?部提出的?“停課不?停學(xué)”，?讓我們有?了頭緒。?在看到?“停課不?停學(xué)”的?文件后，?專家們就?通過釘釘?直播給我?們培訓(xùn)如?何操作，?學(xué)校也就?疫情防控?時期停課?不停學(xué)做?出了具體?的安排，?并且也紛?紛召開視?頻會議，?認(rèn)真對如?何落實“?停課不停?學(xué)”進(jìn)行?了研討。?“停課?不停學(xué)”?目的在于?通過先進(jìn)?的網(wǎng)絡(luò)手?段，借助?智能手機?、平板、?電腦等多?種媒介，?讓學(xué)生在?居家隔離?的這段時?間內(nèi)進(jìn)行?觀看網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)，現(xiàn)?將近期我?們班如何?運用網(wǎng)絡(luò)?進(jìn)行教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、課前?準(zhǔn)備自?開課以來?，每天開?課之前，?我都會提?前在微信?群里安排?學(xué)生對次?日要學(xué)習(xí)?的新內(nèi)容?進(jìn)行預(yù)習(xí)?。二、?線上學(xué)習(xí)?與教學(xué)?每天網(wǎng)上?直播開始?時，我會?和同學(xué)們?一起聆聽?觀看，做?好聽課記?錄，直播?結(jié)束后，?我會在微?信群里總?結(jié)學(xué)習(xí)中?的不足，?通過孩子?們的互動?，加深印?象。三?、作業(yè)完?成及輔導(dǎo)?情況每?節(jié)課后，?我會給同?學(xué)們不置?適量的練?習(xí)題，通?過優(yōu)教信?使形式發(fā)?送，督促?大家按時?提交并一?一落實，?擇優(yōu)推廣?，采取表?揚、鼓勵?的方法進(jìn)?行引導(dǎo)，?對于錯題?，我會通?過微信群?再次講解?，個別輔?導(dǎo)，落實?到每個人?，力爭做?到人人都?會。另外?，課后鞏?固工作，?我會及時?與家長通?電話