教師教學(xué)工作心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第13頁共13頁教師教學(xué)?工作心得?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文高?一下學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任高一?____?班的數(shù)學(xué)?。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，同事的?幫助，我?不僅圓滿?地完成了?本學(xué)期的?數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)，還?在業(yè)務(wù)水?平上有了?很大的提?高。這半?年的教學(xué)?歷程，是?忙碌的半?年;是充?滿艱辛的?半年;這?也是收獲?喜悅的一?學(xué)期。下?面本人就?高一__?__班的?教學(xué)情況?對本學(xué)期?的數(shù)學(xué)教?學(xué)做個(gè)總?結(jié)：首?先，應(yīng)讓?學(xué)生提高?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的興趣，?降低畏難?情緒。但?怎樣才能?讓學(xué)生提?高興趣還?得從根本?上讓他們?覺得數(shù)學(xué)?不是那幺?的難學(xué)，?降低教學(xué)?起點(diǎn)是首?要要做的?：根據(jù)課?本知識點(diǎn)?，只講學(xué)?生能聽明?白的，不?講學(xué)生如?論如何弄?不懂的。?其次，溫?故而知新?。學(xué)生底?子薄，注?意力不集?中且理解?能力弱，?講過的習(xí)?題，知識?點(diǎn)這時(shí)講?，那時(shí)忘?，更甚者?應(yīng)用能力?也弱。所?以將講過?的習(xí)題和?知識點(diǎn)讓?學(xué)生背住?是很有必?要的，而?且有助于?學(xué)生的理?解能力和?應(yīng)用能力?。而且，?不能只背?答案，不?背習(xí)題的?題目。最?后，要關(guān)?注全體學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，力?求讓大部?分學(xué)生從?根本上愛?上學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，掌握?基本的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)方?法。而且?也要利用?學(xué)校的月?考，考察?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?適時(shí)的調(diào)?整教學(xué)方?法。學(xué)生?無論從學(xué)?習(xí)態(tài)度還?是學(xué)習(xí)方?法上都有?了明顯的?進(jìn)步，取?得了應(yīng)有?的成績。?一、備?課分備?教材和備?學(xué)生兩部?分，二者?相輔相成?，互相影?響。備教?材就是根?據(jù)所學(xué)內(nèi)?容設(shè)計(jì)課?堂教學(xué)情?景，力爭?做到深入?淺出，生?動(dòng)活潑，?方法靈活?，講練結(jié)?合，真正?體現(xiàn)學(xué)生?的主體作?用和教師?的主導(dǎo)作?用;備學(xué)?生指的是?全面掌握?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的現(xiàn)?狀，依據(jù)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度、?水平設(shè)計(jì)?合理恰當(dāng)?的教學(xué)氛?圍，充分?考慮學(xué)生?的智力發(fā)?展水平，?擴(kuò)展學(xué)生?的認(rèn)知領(lǐng)?域，為學(xué)?生提供思?維訓(xùn)練的?平臺(tái)，創(chuàng)?設(shè)熟悉易?懂的學(xué)習(xí)?情景，為?學(xué)生的心?理發(fā)展和?知識積累?提供可能?。備課中?一定要注?意從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，從教?材的實(shí)際?內(nèi)容出發(fā)?，這樣二?者兼顧才?能提高備?課的針對?性、有效?性。二?、上課?上課是教?學(xué)活動(dòng)的?主要環(huán)節(jié)?，也是教?學(xué)工作的?關(guān)鍵階段?。上課要?堅(jiān)持以學(xué)?生活動(dòng)為?中心，面?向全體學(xué)?生授課，?以啟發(fā)式?為主，兼?顧個(gè)別學(xué)?生，從聽?講、筆記?、練習(xí)、?反饋等環(huán)?節(jié)入手，?引導(dǎo)學(xué)生?積極參與?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，理解和?掌握基本?概念和基?本技能，?使學(xué)生在?學(xué)習(xí)活動(dòng)?過程中不?僅獲得知?識還要提?高解決問?題的能力?，不光獲?得應(yīng)有的?智慧，也?應(yīng)掌握思?考問題的?思想方法?。對概念?課采用啟?發(fā)引導(dǎo)式?，引導(dǎo)學(xué)?生理解和?掌握新概?念產(chǎn)生的?背景，發(fā)?生發(fā)展的?過程，展?示新舊知?識之間的?內(nèi)在聯(lián)系?，加深對?概念的理?解和掌握?;對鞏固?課堅(jiān)持“?精講多練?”，精選?典型例題?，引導(dǎo)學(xué)?生仔細(xì)分?析問題的?特點(diǎn)，尋?求解決問?題的思路?和方法，?提出合理?的解決方?案，力爭?使講解通?俗易懂，?使方法融?會(huì)貫通，?并讓學(xué)生?在練習(xí)中?加以消化?，真正提?高學(xué)生分?析問題解?決問題的?能力。?三、作業(yè)?包括課?本上的練?習(xí)、習(xí)題?、以及課?外作業(yè)，?針對學(xué)生?的不同層?次提出不?同的要求?：練習(xí)題?要求全體?學(xué)生盡量?當(dāng)堂完成?，并及時(shí)?進(jìn)行講解?;習(xí)題中?的A組題?挑選有針?對性的題?目作為書?面作業(yè)，?要求學(xué)生?課后獨(dú)立?完成，全?批全改，?深入了解?學(xué)生對新?知識新概?念及新方?法的掌握?情況，B?組題適當(dāng)?地對學(xué)有?余力的學(xué)?生提出要?求，并及?時(shí)給與提?示，以求?進(jìn)一步提?高;課外?作業(yè)則根?據(jù)實(shí)際情?況靈活把?握，精選?題目，不?求數(shù)量而?求質(zhì)量，?加強(qiáng)和深?化學(xué)生對?概念公式?的理解和?掌握，特?別是對學(xué)?生作業(yè)中?出現(xiàn)的錯(cuò)?誤及時(shí)予?以糾正，?以積累學(xué)?生的解題?經(jīng)驗(yàn)，提?高認(rèn)識。?四、輔?導(dǎo)主要?是指導(dǎo)學(xué)?生及時(shí)舊?課，預(yù)習(xí)?新課，特?別是對學(xué)?生中存在?的問題或?集中講解?，或個(gè)別?答疑，以?求真正地?使學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?保證持續(xù)?性，建立?知識網(wǎng)絡(luò)?的聯(lián)系，?引導(dǎo)學(xué)生?從系統(tǒng)的?高度，整?體上把握?數(shù)學(xué)知識?，概念和?方法。尤?其是在課?后輔導(dǎo)中?更多地關(guān)?注學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)薄弱的?學(xué)生，幫?助他們樹?立了學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的信?心，使他?們得到了?應(yīng)有的進(jìn)?步?？?之，教學(xué)?工作不僅?僅要落實(shí)?常規(guī)，還?要因地制?宜，與時(shí)?俱進(jìn)，針?對學(xué)生的?具體情況?采取相應(yīng)?的措施與?辦法，有?計(jì)劃有落?實(shí)有檢查?，關(guān)注每?一個(gè)學(xué)生?，關(guān)注每?一個(gè)課堂?，關(guān)注每?一個(gè)環(huán)節(jié)?，從小處?著眼，從?細(xì)處著手?。只有這?樣才有利?于教學(xué)質(zhì)?量的提高?，有利于?學(xué)生身心?的健康發(fā)?展。教?師教學(xué)工?作心得總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?時(shí)間如?流水般不?見，在這?學(xué)期的語?文教學(xué)中?，有苦有?甜，課堂?是我和學(xué)?生交流互?補(bǔ)的平臺(tái)?，下課時(shí)?我們一齊?暢談生活?的經(jīng)歷和?樂趣。暑?假即將來?臨，反思?一學(xué)期的?教學(xué)經(jīng)歷?，現(xiàn)做如?下總結(jié)：?一、設(shè)?置寬松的?教學(xué)環(huán)境?。教師?在新課程?中最大的?是主角的?變化，將?不再只是?知識的傳?授者和管?理者，更?是學(xué)生發(fā)?展的促進(jìn)?者和引導(dǎo)?者。在教?學(xué)中，我?努力引導(dǎo)?學(xué)生從傳?統(tǒng)的理解?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?為探究學(xué)?習(xí)，讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌?握學(xué)習(xí)的?策略和發(fā)?展?jié)摿??創(chuàng)設(shè)豐富?的教學(xué)情?境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)和?學(xué)習(xí)興趣?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)用心?性。學(xué)生?在民主、?平等、和?諧的氣氛?里，思維?處于用心?主動(dòng)的活?躍狀態(tài)把?緊張的學(xué)?習(xí)過程轉(zhuǎn)?變?yōu)橛淇?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)。語文?課堂教學(xué)?成功的重?要表現(xiàn)是?，應(yīng)對全?體學(xué)生，?選取靈活?的教學(xué)形?式，動(dòng)員?全體學(xué)生?投入到活?動(dòng)中去。?要讓全體?學(xué)生參與?課堂活動(dòng)?，就要認(rèn)?真設(shè)計(jì)和?安排活動(dòng)?形式。我?按照聽說?讀寫的要?求，安排?好學(xué)生活?動(dòng)的資料?和次序，?尤其要巧?設(shè)疑點(diǎn)，?激發(fā)學(xué)生?靈感，促?使人人思?考，個(gè)個(gè)?踴躍發(fā)言?。群眾活?動(dòng)、個(gè)體?發(fā)言交替?進(jìn)行，要?切實(shí)避免?老師和幾?個(gè)尖子學(xué)?生反復(fù)“?表演”的?現(xiàn)象。對?潛力差的?學(xué)生先讓?他們回答?淺而易懂?的問題，?增強(qiáng)他們?的自信心?;對優(yōu)秀?生則讓他?們回答難?度大一點(diǎn)?的問題。?二、培?養(yǎng)用心探?究習(xí)慣，?發(fā)展求異?思維潛力?。在語?文教學(xué)中?，閱讀者?對語言好?處、語言?情感、語?言技巧的?感悟，在?很大程度?上與學(xué)生?的生活經(jīng)?歷、知識?積累、認(rèn)?識潛力、?理解水平?有關(guān)。為?此，在語?文教學(xué)中?，構(gòu)建語?義的理解?、體會(huì)，?要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見?仁，智者?見智，大?膽，各抒?己見。在?思考辯論?中，教師?穿針引線?，巧妙點(diǎn)?撥，以促?進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭?辯中，在?思維的碰?撞中，得?到語言的?升華和靈?性的開發(fā)?。教師應(yīng)?因勢利導(dǎo)?，讓學(xué)生?對問題充?分思考后?，學(xué)生根?據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)，知?識的積累?等發(fā)表不?同的見解?，對有分?歧的問題?進(jìn)行辯論?。透過辯?論，讓學(xué)?生進(jìn)一步?認(rèn)識了自?然，懂得?了知識無?窮的，再?博學(xué)的人?也會(huì)有所?不知，體?會(huì)學(xué)習(xí)是?無止境的?道理。這?樣的課，?課堂氣氛?很活躍，?其間，開?放的課堂?教學(xué)給了?學(xué)生更多?的自主學(xué)?習(xí)空間，?教師也毫?不吝惜地?讓學(xué)生去?思考，爭?辯，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?驗(yàn)到了自?我價(jià)值。?這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)，?充分讓學(xué)?生表述自?己對課文?的理解和?感悟，使?學(xué)生理解?和表達(dá)，?輸入和輸?出相輔相?成，真正?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)帶給?了廣闊的?舞臺(tái)。?三、重視?朗讀品評?感悟，讓?課堂教學(xué)?“活”起?來。小?學(xué)語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要資料?。而由于?課堂教學(xué)?時(shí)間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。為?了使這些?精彩給學(xué)?生留下整?體印象，?我們能夠?在閱讀中?抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?對語言文?字反復(fù)誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內(nèi)涵，好?處內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時(shí)，?讓學(xué)生在?感悟的基?礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生居?高臨下地?對課文進(jìn)?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認(rèn)?識，填補(bǔ)?空白。引?導(dǎo)學(xué)生選?取自己閱?讀感悟的?精華，進(jìn)?行具體表?述，讓他?們在各自?品評中進(jìn)?一步升華?認(rèn)識。學(xué)?起于思，?思源于疑?。疑是思?維的火花?，是解決?問題的關(guān)?鍵?！靶?疑則小進(jìn)?，大疑則?大進(jìn)”。?自主合作?探究使學(xué)?生的自學(xué)?潛力提高?，思維更?加開闊。?同時(shí)，我?尊重學(xué)生?的個(gè)體差?異，鼓勵(lì)?學(xué)生選取?自己喜歡?的方式學(xué)?習(xí)，讓學(xué)?生當(dāng)學(xué)習(xí)?的主人，?激發(fā)其學(xué)?習(xí)興趣，?調(diào)動(dòng)其探?究的用心?性。俗話?說“泉有?泉眼，文?有文眼”?，于是我?緊扣這篇?課文的文?眼，引導(dǎo)?學(xué)生細(xì)讀?品味，最?大限度的?串起愛的?主線?！?題目是文?章的窗口??！蓖高^?這扇窗，?我們能夠?揣摩到作?者將要寫?的資料。?因此，導(dǎo)?入新課之?后，我便?讓學(xué)生就?題質(zhì)疑，?進(jìn)一步激?發(fā)學(xué)生的?閱讀興趣?。學(xué)生不?假思索就?提出了以?下四個(gè)?問題：?1、沉默?是什么意?思2、孩?子們?yōu)槭?么沉默3?、孩子們?在什么狀?況下沉默?4、為什?么說這是?“可貴的?沉默“緊?之后，我?讓學(xué)生自?讀課文，?解決以上?幾個(gè)問題?。在匯報(bào)?、交流之?后學(xué)生便?弄明白了?文章所寫?的主要資?料。當(dāng)然?，此時(shí)學(xué)?生對文章?的把握還?是淺層次?的，為挖?掘其深層?次的東西?，對學(xué)生?進(jìn)行人文?熏陶，我?讓學(xué)生再?度細(xì)讀質(zhì)?疑，品味?意味深長?的句子。?經(jīng)過一番?點(diǎn)撥、討?論、交流?，學(xué)生最?后明白家?庭之愛等?于父母之?愛加上孩?子之愛，?子女應(yīng)當(dāng)?回報(bào)父母?，給予父?母關(guān)愛。?只要每個(gè)?人擁有愛?心，整個(gè)?世界就充?滿了愛，?充滿了溫?暖。至此?，愛的主?旋律在課?堂上奏響?，愛的種?子在學(xué)生?心中生根?發(fā)芽。?四、注重?課內(nèi)外結(jié)?合。美?國的一位?教育家指?出：“課?堂的外延?與課外的?外延相等?。以課堂?學(xué)習(xí)為核?心，能動(dòng)?地向?qū)W生?的校園生?活、家庭?生活、社?會(huì)生活等?各個(gè)生活?領(lǐng)域自然?延伸和拓?展，使課?堂訓(xùn)練與?課外行為?訓(xùn)練構(gòu)成?有序、搞?笑、有力?、有效的?結(jié)合，取?得語文教?學(xué)的整體?效益。”?1、課?堂上，讓?學(xué)生動(dòng)腦?、動(dòng)手、?動(dòng)眼、動(dòng)?口，將唱?歌，講故?事，畫畫?等穿插其?間，使課?堂動(dòng)起來?，學(xué)生思?維活躍，?能在活動(dòng)?中認(rèn)知并?鞏固。給?學(xué)生更多?活動(dòng)的時(shí)?間和空間?，課堂是?他們簡單?學(xué)習(xí)的游?樂園。?2、課外?，鼓勵(lì)學(xué)?生多參與?有益的活?動(dòng)，收集?各種名人?故事、自?然知識、?社會(huì)動(dòng)態(tài)?……讓課?外成為認(rèn)?知的第二?課堂，多?實(shí)踐多積?累，不斷?充實(shí)自己?。有了課?外的積累?，才有課?堂的生氣?，就會(huì)提?高學(xué)生的?整體素質(zhì)?。五、?存在的問?題。1?、個(gè)別學(xué)?生的不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還有待?進(jìn)一步引?導(dǎo)改正。?本班學(xué)生?生性活潑?好動(dòng)，其?中有一些?學(xué)生在習(xí)?慣方面存?在著的問?題，如寫?字習(xí)慣很?差，寫字?姿勢不正?確，不能?自覺地完?成作業(yè)，?還有個(gè)別?學(xué)生字跡?潦草;還?有的學(xué)生?作業(yè)不能?按時(shí)上交?;或遇到?難題沒有?堅(jiān)強(qiáng)的意?志，不會(huì)?主動(dòng)克服?解決。?2、寫作?方面水平?差異太大?，導(dǎo)致全?班學(xué)生的?寫作水平?發(fā)展不夠?均衡。在?今后的教?學(xué)中，就?應(yīng)加以克?服。六?、努力方?向。1?、加強(qiáng)自?身基本功?的訓(xùn)練，?課堂上做?到精講精?練，注重?對學(xué)生潛?力的培養(yǎng)?，知識上?做到課課?清、段段?清。2?、對差生?多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛?心，再多?一些耐心?，使他們?在各方面?有更大進(jìn)?步。3?、加強(qiáng)守?紀(jì)方面的?教育，使?學(xué)生不僅?僅在課堂?上集中注?意力學(xué)習(xí)?，課下也?要按校紀(jì)?班規(guī)嚴(yán)格?約束自己?總之，?在本學(xué)期?中，我盡?心盡力做?好自己的?教學(xué)工作?，不斷嚴(yán)?格要求自?己，努力?汲取他人?的長處，?不斷更新?自己的教?學(xué)理念，?并運(yùn)用到?自己的教?學(xué)的實(shí)踐?中，使每?一節(jié)課都?能取得良?好的教學(xué)?效果，使?每一位學(xué)?生都能真?正提高自?己的語文?素養(yǎng)。?教師教學(xué)?工作心得?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）送走?了碩果飄?香的__?__年，?迎來了充?滿生機(jī)的?____?年，在過?去的一年?里，我們?育才小學(xué)?在沁縣縣?委、縣政?府縣教育?局的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?在社會(huì)各?界的關(guān)心?和支持下?，在全校?教師的共?同努力下?，認(rèn)真_?___，?積極改善?辦學(xué)條件?，努力提?高教師素?質(zhì)，深化?課堂教學(xué)?改革，全?面實(shí)施素?質(zhì)教育，?全面提高?教學(xué)質(zhì)量?，全體師?生團(tuán)結(jié)一?致，奮力?拼搏，教?育教學(xué)各?項(xiàng)工作均?取得了可?喜成績。?現(xiàn)將本年?度所做的?重點(diǎn)工作?從八個(gè)方?面總結(jié)如?下：一?、作風(fēng)建?設(shè)明顯加?強(qiáng)1、?加強(qiáng)教職?工政治理?論學(xué)習(xí)，?充分利用?周一例會(huì)?的時(shí)間進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)教師?轉(zhuǎn)變思想?，改進(jìn)作?風(fēng)，踐行?“以人為?本”的新?課程改革?，全面提?升教師的?形象。?2、加強(qiáng)?教師師德?師風(fēng)建設(shè)?，積極響?應(yīng)上級號?召，根據(jù)?縣委、縣?政府和縣?教育局安?排，組織?黨員和廣?大教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___，?認(rèn)清形勢?，緊跟時(shí)?代步伐。?嚴(yán)格按照?中央“八?項(xiàng)規(guī)定”?和“四風(fēng)?”建設(shè)的?要求，嚴(yán)?格執(zhí)行厲?行節(jié)約，?反對鋪張?浪費(fèi)的各?項(xiàng)規(guī)定，?使廣大教?職員工受?到了一次?深刻的教?育，提高?了認(rèn)識，?解放了思?想，更新?了觀念，?提高了素?質(zhì)，為我?校的科學(xué)?發(fā)展奠定?了良好的?基礎(chǔ)。?3、規(guī)范?教師執(zhí)教?行為：不?亂收費(fèi)，?不向?qū)W生?推銷和到?指定地點(diǎn)?購買學(xué)習(xí)?資料;不?辦補(bǔ)習(xí)班?，不進(jìn)行?有嘗家教?活動(dòng)。實(shí)?行依法治?校、學(xué)習(xí)?、宣傳各?種法律法?規(guī)，讓廣?大教師知?法、懂法?、守法。?4、開?展了教師?“師德師?風(fēng)”演講?賽。進(jìn)一?步強(qiáng)化教?師的崗位?意識，責(zé)?任意識。?5、開?展了教師?“愛崗敬?業(yè)”普通?話演講賽?，___?_位教師?登臺(tái)演講?。進(jìn)一步?弘揚(yáng)了人?民教師愛?崗敬業(yè)、?甘為人梯?、樂于奉?獻(xiàn)的崇高?品德。?6、開展?了教師粉?筆字比賽?，提高教?師的寫字?水平和板?書能力。?二、教?學(xué)改革成?效顯著。?1、課?改新模式?運(yùn)行良好?。幾年來?，我校根?據(jù)縣教育?局提出興?教戰(zhàn)略，?堅(jiān)持以提?高教育教?學(xué)質(zhì)量為?重點(diǎn)，辦?人民滿意?的教育為?宗旨，以?抓新課程?的課堂教?學(xué)改革為?切入點(diǎn)，?在“朗讀?品味”和?“情景問?題”的語?文、數(shù)學(xué)?教學(xué)新模?式的基礎(chǔ)?上，實(shí)行?了學(xué)案導(dǎo)?學(xué)，又進(jìn)?一步完善?為兩案六?環(huán)節(jié)的教?學(xué)模式。?通過三年?來的課堂?教改實(shí)踐?，收到了?很好的效?果，取得?了較好的?成績。?2、遠(yuǎn)教?工程得到?很好的運(yùn)?用。從安?裝計(jì)算機(jī)?、校校通?、多媒體?等設(shè)備以?來，我校?廣大教師?積極投身?到學(xué)習(xí)電?腦和研發(fā)?課件中來?，上網(wǎng)下?載并自制?課件，登?臺(tái)講課，?開展了課?堂教學(xué)比?賽和制作?課件比賽?，所有教?師投身國?培學(xué)習(xí)，?使廣大教?師應(yīng)用計(jì)?算機(jī)的能?力不斷得?到加強(qiáng)，?不僅提高?了教師的?應(yīng)用計(jì)算?機(jī)和遠(yuǎn)程?教育的能?力，而且?使廣大學(xué)?生接受了?信息化的?教育，推?動(dòng)了我校?信息化的?進(jìn)程。網(wǎng)?校建設(shè)成?績斐然，?走在兄弟?校的前列?。3、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提升教?師專業(yè)素?養(yǎng)積極?利用“走?出去”等?方法為教?師創(chuàng)造學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，?不斷更新?教師的教?育觀念，?提高教師?理論修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)水?平。組織?____?位語文教?師分兩批?兩天到襄?垣學(xué)習(xí)，?真正把課?堂交給學(xué)?生。鼓勵(lì)?教師積極?撰寫論文?，本年度?教師在省?、市級刊?物上發(fā)表?論文__?__余篇?，探索課?堂教學(xué)改?革新方法?。4、?務(wù)實(shí)常規(guī)?教學(xué)，充?分發(fā)揮課?堂教學(xué)的?主渠道，?確實(shí)提高?課堂教學(xué)?的質(zhì)量。?本學(xué)期對?教師常規(guī)?教學(xué)五大?環(huán)節(jié)加大?了督察力?度，對教?師的備課?、作業(yè)實(shí)?行量化的?打分，對?檢查出來?的問題，?限期改正?，成績計(jì)?入年度考?核成績。?追求以快?樂課堂、?高效課堂?為核心，?教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)居榜首?。5、?嚴(yán)格執(zhí)行?課程方案?，開齊課?程，開足?課時(shí)，要?求每位教?師嚴(yán)格按?照課表上?課，不得?私自調(diào)課?、停課，?嚴(yán)禁體罰?和變相體?罰學(xué)生，?切實(shí)減輕?學(xué)生過重?課業(yè)負(fù)擔(dān)?，制定了?確實(shí)可行?的學(xué)科計(jì)?劃，促進(jìn)?學(xué)生身心?健康發(fā)展?。6、?教研活動(dòng)?的順利開?展，堅(jiān)持?搞好了每?周二的教?研課。本?學(xué)期落實(shí)?組長負(fù)責(zé)?制的原則?，開展集?體備課，?抓好兩案?六環(huán)節(jié)的?課堂教學(xué)?活動(dòng)，為?我校特色?教學(xué)開辟?出一個(gè)新?的途徑。?7、以?活動(dòng)促發(fā)?展，本學(xué)?年我們開?展了一系?列的示范?課、公開?課、多媒?體教學(xué)、?青年教師?賽講等活?動(dòng)，這些?活動(dòng)給學(xué)?校注入了?生機(jī)，通?過互相聽?課、評課?、研究教?學(xué)等問題?，達(dá)到了?共同提高?的目的。?8、聯(lián)?片教研開?展的有聲?有色，支?教活動(dòng)健?康良好。?三、家?校溝通共?謀發(fā)展?今年冬學(xué)?段，學(xué)校?分三批組?織召開了?學(xué)生家長?會(huì)，家長?會(huì)由班主?任主持，?副班主任?記錄，副?科教師和?校領(lǐng)導(dǎo)參?與。就學(xué)?校的辦學(xué)?思想、教?學(xué)過程、?組織管理?同家長進(jìn)?行傾心交?談。部分?學(xué)生家長?介紹了教?育孩子的?好方法、?好經(jīng)驗(yàn)。?讓家長廣?泛的了解?學(xué)校、了?解教師，?同家長進(jìn)?行了有效?的溝通，?家長也跟?教師交流?了孩子在?家學(xué)習(xí)、?生活的情?況，達(dá)到?了相互了?解，彼此?融洽，共?同教育孩?子的目的?。學(xué)校還?廣泛征求?學(xué)生家長?意見，學(xué)?生家長也?給學(xué)校留?下了寶貴?的意見。?為孩子的?健康成長?，為學(xué)校?的快速發(fā)?展提供了?強(qiáng)有力的?群眾基礎(chǔ)?。四、?特色學(xué)校?初步顯現(xiàn)?重視學(xué)?生各方面?素養(yǎng)的培?養(yǎng)，七年?來我校根?據(jù)