我國圖書館閱讀活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

我國圖書館閱讀活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

書籍是人類智慧文明的主要承擔(dān)者。閱讀是獲得食物、獨(dú)立思考、想象力、創(chuàng)造力和修養(yǎng)的最佳途徑。公共圖書館作為政府唯一對(duì)全社會(huì)開放的、提供永久性文化服務(wù)的公益事業(yè)機(jī)構(gòu),是傳播教育、文化、信息的集散地,是人們的精神家園。為此,中共十六大把“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為了面建設(shè)小康社會(huì)的基本國策之一。1城市文化資源的現(xiàn)狀(1)“國民閱讀率”下降。2008年4月23日“第五次全國國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查”顯示,2007年國民圖書閱讀率仍有大幅度下降,網(wǎng)絡(luò)閱讀率大幅攀升。我國國民圖書閱讀率(指每年至少讀一本書的讀者在識(shí)字者中的比例)呈持續(xù)走低態(tài)勢(shì),1999年為60.4%,2001年為54.2%,2003年為51.7%,2005年為48.7%。作為新興媒體的互聯(lián)網(wǎng)閱讀率持續(xù)迅速上升,網(wǎng)絡(luò)閱讀率1999年為3.7%,2001年為7.5%,2003年為18.4%,2005為27.8%。(2)閱讀條件受到限制。在農(nóng)村和城市附近的郊縣,文化資源極端匱乏,根本無書可讀,處于文化饑渴之中,更不用說農(nóng)村的貧困地區(qū)和偏遠(yuǎn)山區(qū)了。在城市,一些弱勢(shì)群體,如無業(yè)、失業(yè)、農(nóng)民工、殘疾人群等有閱讀需求,但沒有閱讀條件或目標(biāo)。同時(shí),出版市場(chǎng)的急功近利,致使書香變成了銅臭,荒漠甘泉變成了城市污水。面對(duì)當(dāng)今良莠不齊的出版物,一些讀者失去了鑒別能力,讀書的品位不高。媒體的日益多元化,使得很多人成為電子娛樂的消費(fèi)者。1.3閱讀功利性強(qiáng)。社會(huì)節(jié)奏的加快,工作壓力的加大,人們都很浮躁。這樣,以升學(xué)、工作為目的的功利性閱讀不斷增強(qiáng),而以豐富情趣、提高修養(yǎng)為目的的素質(zhì)性閱讀有所淡化。使人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯殘缺,不利于自身的全面發(fā)展。和我國政府所倡導(dǎo)的開展全民閱讀活動(dòng),在全國普及閱讀活動(dòng),形成人人讀書的“閱讀社會(huì)”,以求進(jìn)一步提高我國的文明程度背道而馳。1.4閱讀缺乏深度。一段時(shí)期以來,一些人的閱讀興趣集中在生活類、時(shí)尚類流行讀物上,而肯花時(shí)間閱讀經(jīng)典名著的越來越少;閱讀過程由原來精讀、研讀變成瀏覽泛讀、快餐閱讀,閱讀變得附庸于時(shí)尚,成為獵奇和消遣,越來越缺乏深度。(5)新媒體異軍突起,當(dāng)下社會(huì)處于一個(gè)“讀圖”時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)正在改變年輕一代的閱讀習(xí)慣以至整個(gè)生活方式。網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲等擠占了大量的閱讀時(shí)間,也成為新的求知渠道和消閑方式。所謂“讀圖”就是看漫畫、電視或電腦等,是以圖像為主的接受信息方式。讀圖時(shí)代的到來對(duì)傳統(tǒng)的閱讀形成沖擊。一個(gè)90年代出生的孩子,從一出生就被各種信息刺激包圍,如果他童年的大部分時(shí)間是在電視前度過,他對(duì)圖像會(huì)更感興趣,圖像占據(jù)了他的輸入渠道,建立閱讀文字興趣的最好時(shí)光錯(cuò)過了,以后很難對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人,為64本;而中國專事讀書的九年義務(wù)教育在校學(xué)生,平均每人每年讀書不足5本。所有這些原因都使得我國閱讀人群的數(shù)量日漸下降。2閱讀與寫作技能(1)閱讀是民族強(qiáng)大的后盾。全國政協(xié)常委、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長,原蘇州副市長朱永新說得好,一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史,人的精神的發(fā)育最重要的載體就是閱讀,沒有閱讀,就沒有個(gè)人心靈的成長,就沒有人的精神發(fā)育。一個(gè)民族的精神境界很大程度上取決于閱讀的水平。讀書是一個(gè)國家非常重要的活動(dòng),只有重視讀書了,我們的國家才能有比較好的民族素質(zhì)的提升,有比較好的民族精神境界。一個(gè)書香充盈的城市必然是美麗的城市。閱讀能開發(fā)民智從而有利于建立“主權(quán)在民”的民主社會(huì),閱讀能提高素質(zhì)和陶冶情操從而降低犯罪率,閱讀能完善道德規(guī)范、建立和諧社會(huì)……閱讀在人類社會(huì)諸多方面有著春雨潤物般潛在而巨大的作用。大家都知道猶太民族是個(gè)非常智慧的民族,在歷史上出現(xiàn)了非常多的像愛因斯坦的優(yōu)秀人物,在商界、科學(xué)界、文學(xué)界都創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。最主要的原因是這個(gè)民族最善于閱讀。曾有統(tǒng)計(jì),猶太人平均每年每人的閱讀量是45本書,猶太人生下來就要在圣經(jīng)上舔一下封面,讓孩子知道書是甜的。猶太人對(duì)書的崇敬差不多近乎宗教,所以猶太人是一個(gè)閱讀的民族。一個(gè)國家不是靠巨大的人口屹立于世界民族之林,而是靠閱讀的人口。因此,讀書是一個(gè)國家非常重要的活動(dòng),只有重視讀書了,我們國家才能有民族素質(zhì)的提升、有民族精神境界的提高。(2)閱讀是青少年的心靈雞湯。大家都知道,少年強(qiáng)則中國強(qiáng),即青少年是我們祖國的未來和希望。目前,每一個(gè)家長都望子成龍、望女成鳳。在孩子成長的過程中,各種培訓(xùn)班伴隨其左右,孩子整天精疲力竭,沒有時(shí)間閱讀,對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣。與家長的良好愿望相悖。還有的家長把電視當(dāng)孩子的保姆,孩子整天不動(dòng)腦筋,被動(dòng)地接收不需要任何轉(zhuǎn)換和互動(dòng)的信號(hào),智力啟蒙受損害,他的學(xué)習(xí)能力從小學(xué)起就比那些經(jīng)常讀書的孩子低。更有甚者,看電視浪費(fèi)了孩子大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。從幼兒期培養(yǎng)孩子良好的閱讀的習(xí)慣,使他更富有高雅的生活情趣,也是防止他患上電視癮的好辦法。如果一個(gè)孩子從小喜歡閱讀,他的智力就會(huì)發(fā)育得更好,他會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)別的有興趣的事;同時(shí)他的思想會(huì)更成熟更理性,他知道事情的輕重緩急,不會(huì)舍得讓電視浪費(fèi)自己的時(shí)間。(3)閱讀是提高寫作能力的主要手段。現(xiàn)在一些孩子一到寫作文的時(shí)候,就發(fā)蒙,不是胡編亂造,就是東抄西湊,或者寫些言不由衷的東西,說些虛情假意的話。閱讀是一種以語言符號(hào)為媒介,包含豐富的、超越現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的活動(dòng),會(huì)讓閱讀者的語言系統(tǒng)發(fā)育得更好。在大量的閱讀中能夠發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新世界。獲得更多啟迪和教誨。閱讀對(duì)孩子的寫作來說,非常重要。閱讀貧乏的人,一定是語言貧乏的人,同時(shí)也是思維貧乏的人。好的作品本身就包含著高超的寫作技巧、豐富的語言、表達(dá)真情實(shí)感的文字,閱讀的過程就是學(xué)習(xí)寫作技巧過程,書讀多了,閱讀就能潤物無聲地滋潤著語言的潛能,寫作技能自然而然就形成了。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神?！?預(yù)防和閱讀:培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提升全民閱讀素養(yǎng)在中國圖書市場(chǎng)及民眾閱讀的現(xiàn)狀與中國未來知識(shí)和思想需要之間,仍有相當(dāng)大的差距。公共圖書館以其專業(yè)性、權(quán)威性和豐富的文獻(xiàn)資源,成為讀書活動(dòng)的一個(gè)重要陣地,在引導(dǎo)民眾閱讀方面,大有用武之地。先進(jìn)的技術(shù)手段,完善的服務(wù)設(shè)施,高素質(zhì)的館員隊(duì)伍,作為社會(huì)重要的免費(fèi)閱讀空間,也是倡導(dǎo)全民閱讀、終身閱讀等閱讀理念的中堅(jiān),圖書館不同于教育機(jī)構(gòu)注重提高人們的閱讀能力和閱讀技巧,而是旨在支持那些有閱讀能力的人去閱讀,并讓他們保持這一能力,通過閱讀讓人們得到心靈的慰籍,享受閱讀的樂趣。⑴開設(shè)兒童閱覽室。童年時(shí)期快樂的閱讀體驗(yàn)是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣決定性的因素。因此,公共圖書館要專門開辟適合少年兒童讀書的閱覽室,從讀物到閱覽桌的設(shè)置以及閱讀環(huán)境的布置都密切結(jié)合兒童的特點(diǎn),環(huán)境布置卡通一些,舒適而隨意,書籍多購些時(shí)下孩子喜歡看的書,使兒童愿意來讀書,同時(shí)也適合父母和孩子“親子閱讀”。這樣才能培養(yǎng)兒童的閱讀興趣,提高他們的閱讀能力,使閱讀成為他們生活的一部份。從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,才能提升全民閱讀素養(yǎng),現(xiàn)在的家庭一般只有一個(gè)孩子,孩子是家庭的希望,不論是父母、爺爺奶奶還是外公外婆,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都非常關(guān)注,好的少兒閱覽室不僅能吸引小朋友,圖書館同樣還能吸引帶孩子的大人去借書和讀書。⑵人性化的服務(wù)。首先降低辦證門檻。1994年11月通過的公共圖書館宣言中明確規(guī)定“公共圖書館在人人平等的基礎(chǔ)上提供服務(wù),而不論人們?cè)谀挲g、種族、性別、宗教、國籍、語言或社會(huì)地位上的差異?！痹谵k證方面,只要有身份證,都可以辦閱覽證。二是圖書館面向讀者的“以人為本”的服務(wù)意識(shí),要提升服務(wù)品質(zhì),實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷,實(shí)行人性化服務(wù)。不論讀者“高貴低賤,富有貧窮,健康殘疾”,都應(yīng)該面容平和,給人溫暖的感覺。三應(yīng)設(shè)立殘疾人的輪椅通道和有聲讀物。四要從細(xì)節(jié)著手為讀者考慮。比如南京圖書館在各樓層都有自動(dòng)飲水機(jī)和一次性紙杯。讀者口渴飲水非常方便,一個(gè)是冷水,一個(gè)是熱水出水口,即使自己忘記帶杯子,用小巧的一次性紙杯既方便又衛(wèi)生又節(jié)省能源。⑶舉辦各種讀書活動(dòng)吸引讀者。公共圖書館要舉辦各種形式的讀書活動(dòng),通過設(shè)計(jì)各種富有創(chuàng)意的活動(dòng)載體,使讀者喜聞樂見,踴躍參與。一是有獎(jiǎng)讀書征文;通過有獎(jiǎng)讀書寫書評(píng)的方式吸引大量讀者參與閱讀活動(dòng)中,既豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),又鍛煉了寫作能力;二是圖書館要長期設(shè)立讀書專欄,宣傳好的讀書方法,引導(dǎo)群眾提高讀書水平?？梢酝ㄟ^舉辦讀書講座、讀書交流會(huì)、讀書典型報(bào)告會(huì)等形式,大力推介好的讀書經(jīng)驗(yàn)。⑷培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)國民閱讀行為是公共圖書館促進(jìn)全民閱讀的核心工作。公共圖書館應(yīng)根據(jù)不同人群的需求和不同地域文化的特色,開展長期性、整體性的閱讀推廣活動(dòng),以引導(dǎo)國民的閱讀行為,讓國民以最適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)現(xiàn)和閱讀最合適的讀物。在培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣方面,要多向讀者調(diào)查,他們喜歡看什么類型的書或推薦書,使公共圖書館的圖書采編工作和讀者的需求相掛鉤。在全社會(huì)要倡導(dǎo)讀書為榮、讀書為樂的社會(huì)風(fēng)習(xí),提倡尊重知識(shí),尊重閱讀。⑸做好導(dǎo)讀工作。公共圖書館要根據(jù)到館讀者的不同需要作好讀書的宏觀指導(dǎo),也就是導(dǎo)讀工作。導(dǎo)讀要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求,采取各種有力措施主動(dòng)吸引和誘導(dǎo)讀者產(chǎn)生閱讀行為,并積極地干預(yù)和影響其閱讀行為,以提高讀者的閱讀意識(shí)、閱讀能力和閱讀效率。導(dǎo)讀工作的好壞直接影響到館藏文獻(xiàn)資料在讀者中的利用程度。因此,公共圖書館應(yīng)根據(jù)讀者閱讀需求等級(jí)的不同,為各年齡層、各知識(shí)層的人們提供所需信息,指導(dǎo)讀者