2023年《父親謎語》教學(xué)設(shè)計6篇

2023年《父親謎語》教學(xué)設(shè)計6篇《父親謎語》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能借助拼音、工具書等讀準(zhǔn)字音,進(jìn)一步擴大自己的識字量。

2.能正確有感情地朗讀課文;讀出父親教我猜謎時的語氣、語調(diào)。

3.能照樣子把句子寫詳細(xì)。

4.能仿照課文,學(xué)習(xí)為自己感受愛好的事物編謎語。

5.讀懂課文主要寫了父親教我猜謎語、編謎語的故事,體會到其中蘊含著父親對孩子深厚的愛。

教學(xué)難點：

通過這則描寫眼睛的謎語感受父愛無處不在。

教學(xué)重點：

通過父親和我猜謎語的情景感悟深厚的父愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文整體感悟

1.都說眼睛是心靈的窗戶,你是否留意過父親的眼睛呢?它曾帶給你一些什么感受?

2.那么,課文中父親的眼睛又使女兒感受到什么?請讀句子：

啊,父親的眼睛是多么神奇啊!仿佛可以給我變出許很多多的歡樂和光明。

(1)自由讀。

(2)溝通女兒的感受。

3.是啊,父親的眼睛簡直就是女兒歡樂的源泉。真是這樣嗎?讓我們跟隨小作者一起到課文中去感受一下吧!

(1)自讀課文，要求：

①讀通課文，遇到不理解的詞語,想方法解決。

②思索：文中父親的眼睛出現(xiàn)了幾次?分別在什么時候？(用浪線劃出有關(guān)語句。)

(2)溝通，板書：夏日的晚上

猜謎語的時候

我苦惱悲傷時

二、重點研讀體驗感悟

1.感知第1、2節(jié)

(1)指名讀1、2節(jié)，邊聽邊感受當(dāng)時的氣氛。

(2)說說還有哪些詞也能表示難倒？(頭昏腦脹、苦思冥想、苦苦找尋)

(3)此時，父親是怎樣讓我歡樂的？

快速默讀，溝通板書：奇妙的提示

2.師引讀3一10節(jié),邊讀邊體會父親提示的奇妙。

分組再次朗讀這幾節(jié)，思索：從中你感受到父親的什么?

3.是啊，父親是如此愛我，當(dāng)我為猜出謎底而興奮地叫起來時,他會在一旁為我興奮；而當(dāng)我憂愁苦惱時,他就會想方設(shè)法給我變出歡樂。

(1)男女分角色朗讀11、12節(jié)。

(2)說說從父親的謎語里你感受到什么?

4.父親,一個多么洪亮而有力的名字!他給我們的愛雖然不像母愛那樣宏大、親切,但卻多了一分含蓄、深厚,讓我們帶著真誠和愛心有感情地朗讀全文,再次感受一下父親那份深深的愛o

三、課外延長升華主題

1.補充閱讀〈父親的手〉

每次感覺父親的手都不一樣

第一次是在孩提時逃學(xué)的路上，在日向在小臉蛋上的脆聲中，那時候父親的手，寫在心靈的`只有痛。

其次次是在上街的時候，把興奮放在父親的手心里，那是記憶中最清楚的一次，手心與手心的溝通，父親的手好大好暖和。

最近一次是在離家遠(yuǎn)行的時候,父親摸了摸我的頭,然后是我的臉,當(dāng)粗糙刺痛我細(xì)膩的皮肉時,印在心底的卻是全部的父愛。

3.完成說寫雙通道,自編謎語。

《父親謎語》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo):

1.獨立相識本課生字，理解并積累“深邃、神奇”等詞語。

2.正確有感情地朗讀課文，讀出父親教“我”猜謎時的語氣;理解“父親的眼睛多神奇呀!仿佛可以給我變出許很多多的歡樂和光明?！钡暮x

3.根據(jù)提示，學(xué)習(xí)“先概括段落大意，再把段落大意連起來”的方法，把父親教“我”猜謎語的故事進(jìn)行簡要復(fù)述。

4.通過課文閱讀，從父親的謎語中體會父親對孩子的愛。

教學(xué)過程:

一、初讀課文，了解大意，理清脈絡(luò)。

1.觀賞圖片，說說你看到了什么?感受到了什么?

2.揭示課題。

(1)板書:21、父親的謎語

(2)齊讀課題

3.整體感知:說說通過預(yù)習(xí)，你覺得父親的謎語怎么樣?

4.理清脈絡(luò):

出示:請你依據(jù)提示，找到相應(yīng)的小節(jié)，用“‖”給課文分成三段。

(1)夏日的晚上，最好玩的事是猜父親的謎語。

(2)有一條謎語，“我”苦思冥想猜不出，父親給了我奇妙的提示。

(3)每當(dāng)“我”有苦惱的時候，父親總會念起謎語，這些謎語給“我”無限的歡樂和光明。

(生溝通:(1)1-2小節(jié)(2)3-10小節(jié)(3)11-12小節(jié))

二、研讀課文，賞析語段，體會父愛。

1.出示課中小練習(xí)，默讀思索，完成練習(xí)。

2.溝通，品讀，感悟父愛。

片斷練習(xí)一:

(1)自讀第1、2節(jié)，填空:

填空:夏日的晚上，我覺得最好玩的事是猜父親的謎語，因為我喜愛看父親那_______________________________;喜愛聽父親那_________________________;猜謎的過程也是我享受_________________________的過程。

(抓住猜父親的謎語之“好玩”，重點品析“瞇”“深邃”，通過朗讀，感受父親的愛)

片斷練習(xí)二:

默讀第六節(jié)，填空并思索:

描寫父親神態(tài)的詞語是:_________________________。

描寫父親動作的詞語是:__________________、____________________、______________________。

思索:你能聯(lián)系上下文說說父親的奇妙之處嗎?

(抓住父親的神態(tài)和動作，感受父親提示的“奇妙”。)

片斷練習(xí)二:

(3)讀下面的句子，請嘗試提出問題。

啊，父親的眼睛多神奇啊!仿佛可以給我變出許很多多的歡樂和光明。

問題一:____________________________________________________________________

問題二:____________________________________________________________________

(理解“神奇”、“許很多多”、“歡樂”和“光明”的含義，感受父親的謎語是愛的謎語。)

三、根據(jù)提示，組織語言，簡要復(fù)述。

1.出示要求:簡要復(fù)述

2.講解簡要復(fù)述方法之一——段意歸并法。

3.出示段落大意，把段落大意連起來，進(jìn)行簡要復(fù)述。

(1)夏日的晚上，最好玩的事是猜父親的'謎語。

(2)有一條謎語，“我”苦思冥想猜不出，父親給了我奇妙的提示。

(3)每當(dāng)“我”有苦惱的時候，父親總會念起謎語，這些謎語給“我”無限的歡樂和光明。

4.指導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)述課文。

5.總結(jié)全文。

父親的謎語課文原文

小時候，父親最愛教我猜謎語。

父親有許多謎語。夏日的晚上，坐在星光覆蓋著的院子里，最好玩的事是猜父親的謎語。父親瞇起眼睛看著我，悠悠地念著他的謎語。我眨巴著眼睛，仰頭對著那滿天的星斗苦苦地找尋，謎底藏在哪里呢?再盯著父親的眼睛瞧，覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神奇。當(dāng)我苦思冥想，覺得小腦瓜發(fā)脹的時候，父親便會給我奇妙的提示，直到我得意地叫起來，他也“嘿嘿”地笑了。

慢慢的，父親的謎語很少能夠難倒我了。只有一條謎語我猜不出。

“晚上關(guān)箱子，早上開箱子，箱子里有面小鏡子，鏡子里有個細(xì)妹子。”

我想了半天想不出，問父親:“怎么鏡子里有個細(xì)妹子呢?”

父親笑著說:“你再聽呀——”他把眼睛閉上，“晚上關(guān)箱子?！庇职蜒劬Ρ犻_，“早上開箱子?！备赣H把眼睛湊近我，“箱子里有面小鏡子。你細(xì)致看看，鏡子里是不是有個細(xì)妹子?”

我叫起來:“是眼睛，是眼睛?！?/p>

父親說:“對。這是爸爸的眼睛。”

我問:“那我的眼睛又該怎么說呢?”

“晚上關(guān)箱子，早上開箱子，箱子里有面小鏡子，鏡子里有——”父親摸摸飽經(jīng)憂患而早白了的頭發(fā)，說:“有個老頭子。”

每當(dāng)我噘起了嘴，皺著眉頭，一副苦惱憂愁的樣子時，父親便念起“關(guān)箱子、開箱子”，笑瞇瞇的眼睛一張一合，然后問我:“鏡子里面有個什么呢?”我不作聲，他便猜，“巧克力?大蘋果?洋娃娃?蝴蝶結(jié)?花裙子?有小鹿的卷筆刀?……”我小小的心總會被其中某樣?xùn)|西引得興奮起來。父親將它們“變”出來時，我總是搞不明白，父親怎么就猜得出我鏡子里面是什么呢?

啊，父親的眼睛多神奇呀!仿佛可以給我變出許很多多的歡樂和光明。

注:⒈班里學(xué)生家里沒有特別狀況。

《父親謎語》教學(xué)設(shè)計3

⒈七年級學(xué)生，本學(xué)期為七年級第一學(xué)期

⒉教室配有多媒體設(shè)備可供視頻、音頻等的播放

⒈學(xué)生通過泛讀課文找到本文最明顯也最關(guān)鍵的兩個線索。

⒉學(xué)生通過小組內(nèi)探討以及老師的分析明白表現(xiàn)人物形象及內(nèi)心情感的方法。

⒊學(xué)生通過精讀以及品讀課文體會課文中主子公父親的濃濃的愛戀以及現(xiàn)實生活中父愛。

⒈從學(xué)情上看，七年級學(xué)生剛剛升入中學(xué)，學(xué)問積累還不夠，感性思維相對來說較強，能夠很好地體會課文思想感情。此外，應(yīng)當(dāng)留意對學(xué)生理性相識的培育，有邏輯有條理的相識課文如何表達(dá)感情。

⒉從單元介紹來看，本單元為河大版七年級上冊第三個教學(xué)單元，另外還有《我的母親》、《合歡樹》、《麥琪的禮物》、《兩小兒辯日》四篇課文。著重記敘家的.暖和。學(xué)習(xí)這個單元要留意體驗生活中的濃郁親情，感受生活的溫馨和美妙。

⒈學(xué)生通過泛讀、精讀、品讀課文把握本篇課文的感情描寫方法。

⒉學(xué)生把握課文通過謎語表現(xiàn)的濃濃的父愛和女兒對父親的思念之情。

學(xué)生明白課文的感情描寫方法（即父愛和對父親的思念）。

一、導(dǎo)入

謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，起先這節(jié)課之前呢，我們先來玩一次猜謎嬉戲。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。

謎底：眼睛

板書課題：父親的謎語

師生互動得出答案之后，自然地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)：同學(xué)們其實關(guān)于眼睛還有另外一個謎面，答案就在今日要學(xué)的課文《父親的謎語》中。

二、泛讀課文，了解內(nèi)容

⒈學(xué)生默讀課文，找出課文的中心線索。

⒉找出課文中描寫父親眼睛的詞語。

三、精讀課文，理清邏輯

⒈問答法

師：同學(xué)們，通過讀課文你們找到關(guān)于眼睛的另一個謎面了嗎？

生：找到了，就是課文第四自然段（異口同聲的準(zhǔn)確回答）

師：這個謎語在課文中一共出現(xiàn)了幾次？

生：分別幾個學(xué)生回答（不同的答案）

⒉講授法

帶著未得出準(zhǔn)確結(jié)論的問題老師進(jìn)行分層次講解分析。

主板書：父親眼睛

↙↓↘

笑瞇瞇愁悶渾濁

↑↑↑

快樂困惑離家

↖↑↗

女兒

四、品讀課文，體會感情

學(xué)生在老師講解以及課文中隨著情節(jié)的發(fā)展對父親眼睛描寫的改變的基礎(chǔ)上帶著感情細(xì)細(xì)品嘗課文中所蘊含的父親對女兒深深的愛和女兒對父親深深的思念。

五、總結(jié)

通過對本篇課文的學(xué)習(xí)以及標(biāo)題我們已經(jīng)知道本文的線索是猜謎語以及謎底。課文用猜謎語貫穿全文，寫出了父女中的濃濃親情。一個動作，一個眼神，都包含著深深的愛意。父母的愛都是無私的，我們今后肯定要懂事聽話不惹父母生氣（可以邊說邊放歌曲《父親》作為最終這堂課的結(jié)尾）。

六、課下作業(yè)

每一位同學(xué)寫一篇自己和父母之間發(fā)生的趣事小短文，規(guī)定時間內(nèi)交上來。

注：⒈班里學(xué)生家里沒有特別狀況。

⒉短文不涉及個人隱私。

《父親謎語》教學(xué)設(shè)計4

父親的謎語教案設(shè)計。

一、教學(xué)目標(biāo)

⒈能獨立相識生字，在語言環(huán)境中理解“深邃”、“苦思冥想”、“飽經(jīng)憂患”等詞語。

⒉讀懂描寫父親眼睛句子的含義，有感情的朗讀，感悟父親對孩子深厚的愛。

⒊初步了解簡要復(fù)述的方法，并對課文的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行簡要復(fù)述。

二、教學(xué)重點：

通過父親和我猜謎語的情景，感悟深厚的父愛。

三、教學(xué)難點：

通過這則描寫眼睛的謎語感受父愛無處不在。

四、教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入，揭示課題

⒈同學(xué)們，課余時間、節(jié)假日，爸爸常常會陪你們玩些什么?{生答：講故事、下棋……}

⒉有一位女孩的爸爸在她小的時候最喜愛教她猜謎語，出示課題，學(xué)生齊讀。

二初讀課文，整體感知

⒈自由讀課文，要求：

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

⑵邊讀邊思：在父親教“我”猜謎語的過程中，哪些場景給“我”留下了深刻的印象?

請依據(jù)提示簡要說說：，父親。

(什么狀況下)(怎么樣)

⒉檢查自學(xué)狀況，依據(jù)溝通，適時板書：苦思冥想時奇妙提示

苦惱憂愁時猜出心思

⒊抓住“苦”和“冥”，理解“苦思冥想”的.意思。

三抓住“眼睛”，研讀感悟，感受“父愛”

⒈在父親讓我猜的那么多謎語中，只有一條是“我”猜不出的，哪條，誰來讀一讀?

謎底是什么?板書：眼睛

⒉是呀!在一幕幕難忘的猜謎場景中，文章多處寫到了父親的眼睛，再讀課文，用曲線劃出有關(guān)描寫父親眼睛的句子，讀一讀，你感受到了什么?

⒊依據(jù)學(xué)生溝通，老師隨機出示相關(guān)句子：

▲父親瞇起眼睛看著我，悠悠地念著他的謎語。我眨巴著眼睛，仰頭對著那滿天的星斗苦苦地找尋，謎底藏在哪里呢?再盯著父親的眼睛瞧，覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神奇。

⑴學(xué)生談感受。

⑵老師依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引讀：夏天的晚上，“我”和父親坐在星光覆蓋的院子里，四周是那樣的安靜，此時，父親(瞇起眼睛看著我，悠悠地念著他的謎語)，我盯著(父親的眼睛瞧，覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛和夜空一樣深邃、神奇)。

板書：深邃神奇，指導(dǎo)“邃”的字形;

⑶你從父親“深邃”、“神奇”的眼睛中感受到了什么?(重在引導(dǎo)學(xué)生感受父親的眼睛在孩子的心目中是那樣高深摸測，令人的猜不透)理解“深邃”。

⑷指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)，讀出溫馨、甜蜜的感覺。

⑸引導(dǎo)學(xué)生抓住主要意思，簡明扼要地進(jìn)行復(fù)述。

⑹老師歸納簡要復(fù)述的方法。

▲父親笑著說：“你在聽啊——”他把眼睛閉上，“晚上關(guān)箱子。”又把眼睛睜開，“早上開箱子?！备赣H把眼睛湊近我，“箱子里有面小鏡子。你細(xì)致看看，鏡子里是不是有個細(xì)妹子?”

⑴同桌合作，仿照父親的動作讀句子，感受父親提示方法的奇妙，體會父親的愛女之情。

板書：閉上睜開湊近

⑵提示學(xué)生用轉(zhuǎn)述的方式，簡要復(fù)述。(學(xué)生有困難，老師可作示范)

⑶引出第10小節(jié)，理解“飽經(jīng)憂患”，想象父親生活、工作的勞碌，從而體會父親對我的關(guān)愛。

⑷分角色合作朗讀3-10節(jié)。

▲每當(dāng)我撅起了嘴，皺著眉頭，一副苦惱憂愁的樣子時，父親便念起“關(guān)箱子、開箱子”，笑瞇瞇的眼睛一張一合，然后問我：“鏡子里面有個什么呢?”

⑴在父親眼睛一張一合之間，(板書：一張一合)這鏡子里原委有什么呢?指數(shù)生答，學(xué)生可依據(jù)文中內(nèi)容回答，也可綻開適當(dāng)?shù)南胂螅卦谧寣W(xué)生感受父愛。

⑵讀到這兒，你想對這位父親說什么呢?

⑶指導(dǎo)復(fù)述第11小節(jié)。

⑷出示：啊，父親的眼睛多神奇呀!仿佛可以給我變出許很多多的歡樂和光明。

指導(dǎo)學(xué)生有帶著自己的感受朗讀。

⒋依據(jù)多媒體出示，師生協(xié)作讀描寫父親眼睛的句子。

四總結(jié)拓展

⒈我們說，父愛如山，在猜謎語的過程中，當(dāng)我苦思冥想時父親用眼睛給我奇妙提示，在我憂愁苦惱時父親的眼睛能為我解憂，從父親的眼睛中感受到了宏大、深厚的父愛。

⒉出示：父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種靜默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有專心的人才能體會。(生齊讀)

⒊平常生活中你肯定能感受到父愛無處不在。

小練筆：爸爸的

附板書：21父親的謎語

苦思冥想時閉上睜開湊近奇妙提示

眼睛父愛

(深邃神奇)

憂愁苦惱時一張一合猜出心思

《父親謎語》教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo):

1.能借助拼音、工具書等讀準(zhǔn)字音，進(jìn)一步擴大自己的識字量。

2.能正確有感情地朗讀課文;讀出父親教“我”猜謎時的語氣、語調(diào)。

3.能照樣子把句子寫詳細(xì)。能仿照課文，學(xué)習(xí)為自己感受愛好的事物編謎語.

4.能體會到其中蘊涵著父親對孩子深厚的愛。

教學(xué)重點:通過父親和我猜謎語的情景，感悟深厚的父愛。

教學(xué)難點:通過這則描寫眼睛的謎語感受父愛無處不在。

教學(xué)課時:一課時

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

1、聯(lián)系你平常生活，爸爸經(jīng)常和你做的事情有哪些?

2、平常我們接觸到寫母親的作品比較多，今日我們來學(xué)習(xí)一篇寫父親的課文，

二、學(xué)習(xí)課文

(一)整體梳理

1、輕聲讀課文

2、思索:父親的謎語是以什么為謎底的?

3、父親的眼睛在文中出現(xiàn)了幾次?分別在什么時候?

4、依據(jù)學(xué)生回答板書夏日的晚上猜謎語時苦惱憂愁時

(二)分小節(jié)學(xué)習(xí)

1、師生協(xié)作讀1、2小節(jié)，找出這兩小節(jié)中描寫父親眼睛的句子，用曲線劃下來。

1)出示句子，誰來讀讀看?你喜愛哪句?為什么?

2)依據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀，板書:瞇、笑瞇瞇深邃

3)理解深邃的意思

4)集體讀這兩句話。

2、那么，爸爸深邃的眼睛里原委藏著什么呢?我們帶著問題自己來學(xué)習(xí)課文。

小組學(xué)習(xí)，出示菜單:

(1)用喜愛的形式讀一讀3-10小節(jié);

(2)根據(jù)下列詞語找出相關(guān)語句讀一讀:

苦思冥想:

奇妙提示

(3)讀了課文后，你覺得這是一個怎樣的女兒?怎樣的父親?

溝通，指導(dǎo)朗讀，并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解苦思冥想、奇妙提示的詳細(xì)意思。

男女生分角色朗讀，現(xiàn)在你知道為什么父親的謎語很少能夠難倒我了嗎?

對啊，好玩的謎語，奇妙地提時無處不在的父愛給我的成長帶來了歡樂。

課文中出現(xiàn)了兩條謎面，老師讀謎底，你們讀謎面:

引讀:爸爸的眼睛--

我的眼睛--

那你們能不能仿照它的樣子也來編個謎面說說老師的眼睛?

3、我們通過朗讀課文，找出寫爸爸眼睛的句子的方法學(xué)習(xí)了課文1-10小節(jié)。自由讀11小節(jié)，也用這個方法，說說你讀懂了什么?

板書:笑瞇瞇一張一合

你能回答作者的問題嗎?(爸爸怎么能猜出我鏡子里是什么呢?)

出示最終一節(jié)，對啊!父親的`愛無處不在，無時不在，恒久給孩子光明和歡樂!

指導(dǎo)朗讀，現(xiàn)在你知道，爸爸深邃的眼睛里原委藏著什么了嗎?

板書:父愛

三、總結(jié)拓展

1、齊讀課文，從夏日晚上到猜一個好玩的謎語，再到我苦惱時為我解憂，你覺得父愛像什么?

2、大家說得很好，出示蘇童的話讀一讀:

父愛怪就怪在這里，它是羞于表達(dá)的，疏于張揚的，卻雄偉持重。所以有聰慧人說，父愛如山。

板書:如山

3、你也肯定能感受到平常生活中無處不在的父愛，用“當(dāng)我……爸爸的手……”說一句話。

附板書:

夏日的晚上瞇起笑瞇瞇

21父親的謎語猜謎語時閉上睜開湊近

深邃

父愛如山苦惱憂愁時笑瞇瞇一張一合

《父親謎語》教學(xué)設(shè)計6

教學(xué)分析:

這是一篇講解并描述“父愛”的文章，文章的作者通過回憶父親小時候給我猜謎語時的情景，其中蘊含著深厚的父愛。教學(xué)重點就是讓學(xué)生通過文本，不斷地誦讀文本，體會文中無微不至的愛，從而讓學(xué)生感悟到人間的親情。教學(xué)難點就是從父親那神奇的眼神中，引領(lǐng)學(xué)生感受深的父愛。

教學(xué)目的:

1.能借助拼音，工具等讀準(zhǔn)字音，進(jìn)一步擴大自己的識字量。

2.能正確有感情地朗讀課文，讀出父親叫“我”猜謎時的預(yù)期，語調(diào)。

3.能照樣子把句子寫詳細(xì)。

4.能依照課本，學(xué)習(xí)為自己感受愛好的事物編謎語。

5.讀懂課文主要寫了父親教我猜謎語，編謎語的故事，體會到其中蘊含著深厚的父愛。

教學(xué)過程:

預(yù)習(xí)作業(yè):①通過《父親的謎語》全文，了解文章主要內(nèi)容。

②依據(jù)自己的實際狀況，自由認(rèn)讀問中生詞。

(標(biāo)準(zhǔn):找尋，深邃，神奇，苦思冥想，湊近，飽經(jīng)憂患)

③給這些新詞找找近義詞，反義詞，了解“苦思冥想，深邃”的意思。

一、謎語導(dǎo)入

①猜一猜(謎面:上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。)

謎底:(眼睛)注:謎語很簡潔，一般不會出現(xiàn)猜不出的現(xiàn)象。

②出示課題

板書:29.父親的謎語

③讀一讀齊讀課題

④想一想課題質(zhì)疑

學(xué)生提問:⑴父親給“我”猜的是什么謎語?

⑵父親的謎語難不難?

⑶父親是不是有許多謎語?

⑷我喜不喜愛猜父親的謎語?……

⑤老師指明學(xué)習(xí)的要求

二、初讀課文，整體感知

①讀一讀檢查預(yù)習(xí)狀況，朗讀生詞?！帮柦?jīng)憂患”這個詞的理解。通過文中句子的朗讀，抓住“早白了頭發(fā)”的“早”字。

⑴為什么早白了頭發(fā)?

⑵什么樣的狀況下會早白了頭發(fā)?

⑶早白了頭發(fā)，就是飽經(jīng)憂患的頭發(fā)，想一想飽經(jīng)憂患的手，臉……

②讀一讀初讀全文，要求:⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子，留意標(biāo)點符號;

⑵解決自己的問題

⑶邊讀邊思索老師提出的問題。

三、精讀課文

③說一說閱讀反饋A.讓學(xué)生解決自己提出的簡潔問題

B.重點解決:父親為什么給我猜這個謎語?

A部分

⑴父親給“我”猜的是什么謎語?

標(biāo)準(zhǔn):晚上關(guān)箱子，早上開箱子。箱子里有面小鏡子，鏡子里有個細(xì)妹子?

標(biāo)準(zhǔn):沒有

標(biāo)準(zhǔn):我想了半想不出來，問父親“怎么鏡子里有個細(xì)妹子呢?”

標(biāo)準(zhǔn):當(dāng)我刳苦思冥想，覺得小腦瓜發(fā)脹的時候，