2023德育實(shí)踐心得體會(huì)

2024德育實(shí)踐心得體會(huì)

2024德育實(shí)踐心得體會(huì)（一）

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永久都只是書面用語(yǔ)，永久只在我的作文中消失。一邊寫著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類的話題作文，一邊對(duì)父母頤指氣使、大聲叫賣?????。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng)，或許我仍舊這般任性。

“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的專心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母每天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，其次次覺(jué)得麻煩，第三次更是覺(jué)得厭煩透頂。而父母，卻每天，從我們誕生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里，不停地做著這一件事。誠(chéng)然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí)，會(huì)非常的專心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛(ài)意是獨(dú)一無(wú)二的，每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說(shuō)，我永久吃不慣我表姐家的飯菜，太過(guò)清淡，只由于我表姐不愛(ài)吃重口味的。

在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中，我所做的，僅是幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無(wú)從下手，除了炒蛋什么都不會(huì)。父母不旦要教我如何去做，還要時(shí)刻擔(dān)憂我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時(shí)來(lái)挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂(lè)觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿意感的。

我的父母并不會(huì)像很多中學(xué)校生作文中消失的老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并叮囑我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次當(dāng)然委屈，可有一次深夜看到歸來(lái)的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí)，心里有點(diǎn)刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來(lái)躲避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過(guò)去了?，F(xiàn)在才開頭深思父母的辛苦和我應(yīng)當(dāng)如何去報(bào)答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦嬉戲時(shí)的負(fù)罪感，正是我開頭懂事的標(biāo)識(shí)吧。高二了，假如不再好好學(xué)習(xí)便是對(duì)父母多年為我付出的愛(ài)的褻瀆。

或許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠(chéng)。

2024德育實(shí)踐心得體會(huì)（二）

一個(gè)好老師不僅要讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)，更要讓同學(xué)領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。老師是同學(xué)的一面鏡子，老師的一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此老師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為同學(xué)樹立榜樣，這就要求每一位老師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上樂(lè)觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻留意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特殊是在日常生活中更要當(dāng)好同學(xué)的表率。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德訓(xùn)練的過(guò)程中，老師說(shuō)一百遍不如做一遍給同學(xué)看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德訓(xùn)練的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì)，在我任教的班級(jí)中，同學(xué)們以前不留意教室的清潔，常常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特殊愛(ài)講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。

課外活動(dòng)是思想道德訓(xùn)練的其次課堂，是思想道德訓(xùn)練行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于同學(xué)形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校訓(xùn)練目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對(duì)同學(xué)實(shí)施多種影響的訓(xùn)練活動(dòng)。讓同學(xué)在課外活動(dòng)中受到訓(xùn)練、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是同學(xué)自愿參與。

老師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培育同學(xué)訓(xùn)練同學(xué)。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)準(zhǔn)時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣闊老師做一個(gè)細(xì)心人，深化同學(xué)生活中了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，樂(lè)觀開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)潔灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為樂(lè)觀自我激勵(lì)、自我管束增加思想道德訓(xùn)練工作的效果。

家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校共同訓(xùn)練同學(xué)。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解同學(xué)在校外的表現(xiàn)，介紹同學(xué)在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校訓(xùn)練的方案和對(duì)同學(xué)的要求，向他們宣揚(yáng)訓(xùn)練的意義以及正確的訓(xùn)練思想和方法、溝通訓(xùn)練閱歷，共同探究訓(xùn)練同學(xué)的措施、方法，提高思想訓(xùn)練的可實(shí)施性。

在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映同學(xué)狀況時(shí)，要留意自己的言行，首先要敬重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同討論、探究的態(tài)度，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)狀況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能損害同學(xué)的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，長(zhǎng)久的，因此，對(duì)同學(xué)的思想道德訓(xùn)練也應(yīng)是長(zhǎng)期的，長(zhǎng)久的。

總之，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德訓(xùn)練，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德訓(xùn)練工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高同學(xué)的思想道德修養(yǎng)，才能培育出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

2024德育實(shí)踐心得體會(huì)（一）

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永久都只是書面用語(yǔ)，永久只在我的作文中消失。一邊寫著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類的話題作文，一邊對(duì)父母頤指氣使、大聲叫賣?????。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng)，或許我仍舊這般任性。

“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的專心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母每天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，其次次覺(jué)得麻煩，第三次更是覺(jué)得厭煩透頂。而父母，卻每天，從我們誕生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里，不停地做著這一件事。誠(chéng)然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí)，會(huì)非常的專心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛(ài)意是獨(dú)一無(wú)二的，每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說(shuō)，我永久吃不慣我表姐家的飯菜，太過(guò)清淡，只由于我表姐不愛(ài)吃重口味的。

在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中，我所做的，僅是幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無(wú)從下手，除了炒蛋什么都不會(huì)。父母不旦要教我如何去做，還要時(shí)刻擔(dān)憂我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時(shí)來(lái)挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂(lè)觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿意感的。

我的父母并不會(huì)像很多中學(xué)校生作文中消失的老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并叮囑我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次當(dāng)然委屈，可有一次深夜看到歸來(lái)的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí)，心里有點(diǎn)刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來(lái)躲避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過(guò)去了?，F(xiàn)在才開頭深思父母的辛苦和我應(yīng)當(dāng)如何去報(bào)答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦嬉戲時(shí)的負(fù)罪感，正是我開頭懂事的標(biāo)識(shí)吧。高二了，假如不再好好學(xué)習(xí)便是對(duì)父母多年為我付出的愛(ài)的褻瀆。

或許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠(chéng)。

2024德育實(shí)踐心得體會(huì)（二）

一個(gè)好老師不僅要讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)，更要讓同學(xué)領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。老師是同學(xué)的一面鏡子，老師的一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此老師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為同學(xué)樹立榜樣，這就要求每一位老師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上樂(lè)觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻留意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特殊是在日常生活中更要當(dāng)好同學(xué)的表率。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德訓(xùn)練的過(guò)程中，老師說(shuō)一百遍不如做一遍給同學(xué)看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德訓(xùn)練的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì)，在我任教的班級(jí)中，同學(xué)們以前不留意教室的清潔，常常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特殊愛(ài)講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。

課外活動(dòng)是思想道德訓(xùn)練的其次課堂，是思想道德訓(xùn)練行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于同學(xué)形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校訓(xùn)練目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對(duì)同學(xué)實(shí)施多種影響的訓(xùn)練活動(dòng)。讓同學(xué)在課外活動(dòng)中受到訓(xùn)練、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是同學(xué)自愿參與。

老師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培育同學(xué)訓(xùn)練同學(xué)。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)準(zhǔn)時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣闊老師做一個(gè)細(xì)心人，深化同學(xué)生活中了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，樂(lè)觀開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)潔灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為樂(lè)觀自我激勵(lì)、自我管束增加思想道德訓(xùn)練工作的效果。

家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校共同訓(xùn)練同學(xué)。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解同學(xué)在校外的表現(xiàn)，介紹同學(xué)在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校訓(xùn)練的方案和對(duì)同學(xué)的要求，向他們宣揚(yáng)訓(xùn)練的意義以及正確的訓(xùn)練思想和方法、溝通訓(xùn)練閱歷，共同探究訓(xùn)練同學(xué)的措施、方法，提高思想訓(xùn)練的可實(shí)施性。

在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映同學(xué)狀況時(shí)，要留意自己的言行，首先要敬