語文備課組工作計劃安排

第第頁語文備課組工作計劃安排

語文備課組工作計劃安排1

為了更好地執(zhí)行教研室、學校和班級組制定的教學計劃，有序推動本學期的教學工作，結合本校詳細狀況，特制訂本計劃。

注：和理科班教學要求相同的部分，其詳細分析、落實措施等在此不做贅述。

一、學情、教材體系和文科班特定要求的分析

1.學情分析：經過高二第一階段的學習，同學對于高中的語文學習在內容深度、學習要求、學習方法等方面也有了更為深刻的體會；同學自主學習的意識得到肯定的加強，課內外的閱讀得到進一步擴展，同學語文整體素養(yǎng)得到肯定的提高；但是在這些方面都還不夠，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀技能差，語文學習還比較被動，對語文的學習愛好欠佳。本學期閱讀和寫作技能還有待加強，任務比較艱難。

2.教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌控和基本技能的提升，本學期主要以《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩文閱讀方面尋求突破和提高；寫作上那么要求同學努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充盈，熬煉思想有文采，著重創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于同學寫作技能的提高。

3.文科班特定要求：緊盯高考目標來看，文科和理科最大的不同在于附加40分。這40分中，在整個高二教學中應當重點落實的是名著閱讀——《三國演義》，同時，應當比理科班更加著重文學常識的強調和積累。

二、工作重點：

1.加強備課組內部溝通，細心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文技能，強化語文素養(yǎng)。

2.在教學中，積極提倡“自主、合作、探究”式學習方式，制造自由的教學氛圍，著重同學的個體差異，著重同學的性格進展。

3.夯實基礎，強化古代詩文閱讀的'積累。豐富同學的知識面，提高同學的語文素養(yǎng)。讓同學具有進一步的文學鑒賞技能和閱讀課外古詩文的技能，掌控語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

4.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高同學課外閱讀的愛好和技能，拓展同學語文學習空間。

三、詳細措施：主要針對名著閱讀。

在高考要求的十部名著中，《紅樓夢》《三國演義》為必考內容，高二班級主要任務是落實《三國演義》的閱讀和積累。

由于在小高前，我校的文理科班語文周課時相同，名著以外的教學任務也相同，在這樣的狀況下，要想落實大部頭的《三國演義》閱讀，難度可想而知。因此，名著閱讀只能在夾縫中生存，往往很難落實到位。

本學期，為了更好地落實名著閱讀，為高三預留更多的時間，備課組計劃做一嘗試，即每周擠出一節(jié)課時間用以指導同學名著閱讀或者解答同學的閱讀迷惑。

本學期除去節(jié)假日，除去協(xié)作小高考的時間讓路估計14周時間。但是小高科后，課時會有所增加，每周同學閱讀3回，本學期總計閱讀40回，即81回——120回。

每周擠出一節(jié)課，科任老師可以依據狀況自由安排。在進度統(tǒng)一的狀況下，每兩個星期安排一次統(tǒng)一檢測，以檢查鞏固閱讀效果。

詳細進度如下：2下旬——3月下旬，為小高考讓路，擔心排；3月底——4月份，81—98回；5月份，98—110回；6月份，110—120回。

注：6月份時間較為焦灼，要為期末復習預留時間，3月小高考結束至4月份適當多安排。

語文備課組工作計劃安排2

一、教材分析

本學期教學內容：學考復習以及《論語選讀》全本。學考復習內容為高中語文必修五冊的范圍，學考篇目29篇，專項突破四大版塊，以《奪冠方略》一書為綱。做好學考復習工作特別重要，可以促使同學學業(yè)水平檢測A等率的提高，也能為高三專題復習打基礎。4月學考過后重抓《論語選讀》教學，完成必教篇目十篇。

二、學情分析

1、老師：高二數(shù)學備課組共8人，其中中學高級老師2人，中學一級老師6人，都是責任心強，特別有干勁有閱歷的老師。

2、同學：本班級共有15個班級，分ABC層次，因此同學的水平差異較大大，同學基礎差，且對語文重視程度不夠。

三、教學目標

1、適應本學期學考需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。

2、加強集體備課，著重合作，節(jié)省勞動；科學安排教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享，切實著重教學效果。

3、仔細備好每一堂，增加知識容量，提高教學效率。

4、進一步提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較強的語文應用技能和肯定的審美技能、探究技能，為暑期的高考專題復習奠定基礎。

四、工作措施

1、做好備課組常規(guī)工作，仔細完成每周的常規(guī)任務：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學工作。進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內容，利用現(xiàn)有的學習資料，針對同學差異，分層次布置作業(yè)。

2、精選練習，精選試題。練習選擇留意課時化、問題化、參加化、方法化、層次化原那么，從而全面提高課堂教學質量。要依據教材的重點難點，結合教學內容，針對同學實際水平，選擇或設計具有典型意義的練習。通過練習，達到使同學鞏固所學知識、舉一反三、觸類旁通、培育技能的'目的。

3、明確職責，分工合作，同心同德。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學技能，更好地實現(xiàn)教學目的。

4、要求同學多練筆，老師要仔細批閱。本學期擬寫大作文6到8次〔含考試作文3次〕，課外練筆以寫隨筆為主。

四、提高質量措施

單憑一個人的能量總是有限的，融合了備課組的集體聰慧才能把高考考好.這就要求全組老師加強團結，通力協(xié)作，共同努力，加強備課組內的合作，落實集體備課和安排任務的按時完成，這些都是高考能否完成任務的須要條件，詳細的教學措施如下：

1、學習新課程，建構新理念.理念是行動的先導，是創(chuàng)新的源泉，是新課程改革的靈魂.面對新一輪的高中新課改，我們只有轉變舊傳統(tǒng)，建構新理念，才能有效地實施新課程.

2、鉆研新課程，掌控新內容.老師教什么？同學學什么？是老師在詳細實施新課程教學內容是首先要解決的核心問題.充分了解這一問題，設計出更加符合新課程理念的教學目標與教學過程.

3、提倡積極主動、勇于探究的學習方式.

4、堅持集體備課，發(fā)揮團隊作用.

5、組織相關的教研活動，相互溝通、相互學習.

6、采納“走出去、引進來”的方法，學習他人之長，吸引他人閱歷.

五、備課組活動安排

如集體備課、公開課、專題爭論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參加人員等

〔要有表達新課程學習、理念、選修課開發(fā)的內容，建議安排在專題學習中〕

語文備課組工作計劃安排3

一．指導思想

以學校教學工作計劃、學校部教學工作要點為依據，以語文組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與實踐相結合，著重教研活動的開展。以備課組作為教討論活動的陣地不斷提高備課組老師的教學技能，以便進一步提高同學的語文基礎知識和基本技能，實現(xiàn)語文綜合技能的提高。

二．工作目標

1.加強組內老師的學習意識，完善自我，進展同學。

2.細心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。

3.通過組內教研活動的開展，推動組內老師教學理論水平和實踐水平的提高。

4.協(xié)作學校學校部的課程設置理念，開展富有學段特色的語文愛好活動課，開展有趣的語文競賽，培育同學學習語文的愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高同學的語文綜合素養(yǎng)。

5.力爭在本學期末學校部同學的語文水平有肯定提高。

三．詳細工作措施

1.組織組內老師不斷學習，更新觀念。學習領悟新課程標準，用新課標的理念作為教學的指導思想，開展課程。在分管學科領導和學段領導的援助下每位老師努力學習，不斷提高課堂教學水平。特別是新老師努力使自己從合格一步步走向優(yōu)秀。

2.加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質量。組內老師通讀全冊教材及相關資料，在明確教學目標，教學重難點，了解同學的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度相宜，措施得體。加強備課組的活動力度，每周一次的`教研活動定時間，定內容，針對學校語文的相關理論閱歷，組織老師進行信息溝通。每周推選一位老師在組內上課，組織組內老師并邀請相關領導聽課，并實時進行評課，相互學習，共同溝通，共同進步。推選學期參與賽課老師，共同打造，出謀劃策。

3.做好老帶新的詳細工作，新老師積極主好聽老老師的課，學習老老師的課堂教學和組織技能。老老師對新老師多進行指導，從課堂教學，作業(yè)批改，作業(yè)布置，評價同學，宇家長溝通，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新老師盡快合格。同時老老師向新老師學習先進的現(xiàn)代教育教學手段，是語文課堂變得更加生動有趣。新老老師互幫互利，共同進步。

4.積極做好培優(yōu)補差工作，全面提高教學質量。利用課余時間仔細做好配有補差工作，依據同學的心理特點，對學困生進行補差，使他們樹立信心，在原有基礎上有所提高。

5.珍惜每次學習的機會，把閱歷帶回來，在備課組活動中溝通。

6.協(xié)作教務處加強質量監(jiān)控，提高教學質量。用好寫字課，抓好寫字指導。做好平常同學優(yōu)秀作業(yè)的收集，使同學共同進步。期中期末制定好切實可行的復習計劃，出號復習提綱，上號復習課。培育同學良好的學習習慣。

7.廣泛開展課外閱讀積累，拓展同學的知識面，提高寫作技能。作文教學加強作前指導，重視作后的修改與評價。教給同學修改作文的方法，加強隨機的練筆訓練。

四．工作安排

九月

組織組內老師討論教材，討論同學，制定切實可行的教學計劃。共同探討，統(tǒng)一備課形式，教案流程，統(tǒng)一作業(yè)批改，作業(yè)評價，作業(yè)登記形式。制定小練習的出發(fā)，單元卷和月考卷的運用，同學的評價機制。出第一月月考題，安排組內教研課，新老師匯報課。

十月

分析第一月考試成果，做好本學段的學科檢測預備工作，推選校級賽課人選。出第二月的月考題。

十一月

分析第二月考試成果，做好期中測試的相關工作。

十二月

分析期中考試成果，跟蹤教學進度，進行學科相關競賽。出第四月月考題。

一月

分析第四月考試成果，制定期末復習計劃，做好期末復習工作，迎接期末檢測。并制定好假期安排。

由于這是第一次擔負備課組長，因此在工作安排中還有很多改進和完善之處，我將在以后的時間中和組內老師共同探討，向相關領導學習，對工作進行補充改進，使學校