山東臨清三中高一語文導(dǎo)學(xué)案212《流浪人你若到斯巴》(蘇教版必修2)

學(xué)校：臨清市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)學(xué)科：語文編寫人：劉景榮審稿人：陳紅艷《漂泊人，你若到斯巴》導(dǎo)教案課前預(yù)習(xí)教案（答案賜教課方案）一、預(yù)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過預(yù)習(xí)，認(rèn)識故事背景、情節(jié)，能對故事情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、聽寫詞語抖動(dòng)莊嚴(yán)門楣斑斕

粗暴威風(fēng)凜冽

踉蹌?lì)嶔?/p>

鑲嵌眼光炯炯2、標(biāo)題是什么意思？3、對文章段落進(jìn)行區(qū)分。三、提出迷惑：課內(nèi)研究教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：學(xué)生能經(jīng)過對作品的研讀、商討，認(rèn)識人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的遭受，對戰(zhàn)爭與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識。2．能力目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)研究，認(rèn)識不一樣的表達(dá)風(fēng)格，認(rèn)識小說中人物性格發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。3．感情、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：能說出戰(zhàn)爭對人的精神殘害和對人類文化的毀壞作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：要點(diǎn)：認(rèn)識小說中人物性格發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。難點(diǎn)：對不一樣表達(dá)風(fēng)格小說的閱讀剖析。二、學(xué)習(xí)過程：（一）文本研習(xí)1、弄清故事的基本因素時(shí)間：地址：場景：2、試剖析小說的情節(jié)構(gòu)造。按小說的情節(jié)，大概能夠分為三個(gè)部分。1）、初步：2）、發(fā)展：3）、熱潮、結(jié)局：3、文中的“我”一般處于什么樣的精神狀態(tài)？文中“我”的表達(dá)給人造成如何的懸念？懸念的設(shè)置在小說中起什么作用？4、找出相關(guān)學(xué)校環(huán)境部署的描繪，說明作者為何頻頻描繪學(xué)校的環(huán)境部署？5、主人公關(guān)于戰(zhàn)爭的認(rèn)識是什么？作者經(jīng)過塑造這個(gè)人物表達(dá)了對戰(zhàn)爭如何的見解？請聯(lián)合文中的詳細(xì)描繪談?wù)勀愕睦斫狻?、從人物的表達(dá)中，你能感覺到“我”擁有如何的性格特色？三、反省總結(jié)學(xué)習(xí)本文后你對戰(zhàn)爭的危害有什么認(rèn)識？四、當(dāng)堂檢測《一個(gè)人的遭受》與《漂泊人，你若到斯巴》比較閱讀：1、兩篇小說都以二戰(zhàn)為題材，主人公分屬敵對陣營，一個(gè)為國而戰(zhàn)，一個(gè)為法西斯賣命，研讀作品，談?wù)勛髡咴噲D告訴讀者的是什么，它們各自是從什么角度表現(xiàn)主題的？2、兩篇小說中的兩個(gè)人物相同遭受了不幸，但有所不一樣，