制作扇子教案

制作扇子教案制作扇子教案8篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不行少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的制作扇子教案，期望對(duì)大家有所幫助。制作扇子教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。2、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：扇子假設(shè)干幼兒紙工書、教師示范作品活動(dòng)過程：一、賞識(shí)扇子，激發(fā)制作興趣。1、教師：小朋友們請(qǐng)看，教師今日給你們帶來了什么，扇子上有什么？秀麗嗎？2、出示白紙扇面。這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，教師這里也有一把扇子，可是他們沒有穿上秀麗的衣服，它是用一張白紙做成的`，你們想看嗎？3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會(huì)開頭用扇子扇風(fēng)了。這樣就會(huì)很涼快的！教師：那你們知道怎么做扇子嗎？教師：做扇子的方法有很多，教師知道其中的一種。你們看〔出示范例〕，這就是教師做的扇子。小小的，很得意吧？教師：這么得意的小扇子，你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎?二、出示折紙步驟圖，進(jìn)展講解。教師：〔引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一〕小朋友你們看，這是一張什么外形的紙呢?教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個(gè)箭頭，是什么意思呢？教師小結(jié)：對(duì)了，意思就是沿著這條線向上折，就是對(duì)邊折。教師：〔引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二〕這又是什么意思呢？〔請(qǐng)幼兒自由的說〕教師小結(jié)：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對(duì)邊折。教師：〔引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三〕，那這幅圖有表示什么呢？〔請(qǐng)幼兒自由的說〕教師小結(jié)：對(duì)了，這幅圖的意思就是把這兩邊對(duì)折起來，這樣我們的小扇子就做好了三、幼兒自主進(jìn)展制作，教師巡回指導(dǎo)。——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？四、教師講評(píng)?！變合嗷ベp識(shí)作品，你寵愛哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？制作扇子教案2活動(dòng)名稱：區(qū)域活動(dòng)教案――扇子創(chuàng)意制作坊班級(jí)：中班活動(dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。培育幼兒的動(dòng)手力量、審美力量和制造性思維力量。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一、信息資源的預(yù)備1、收集各種扇子實(shí)物，相互介紹自己的扇子，查找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、外形、制作材料〔綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等〕、扇面圖案進(jìn)展分類。2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓舞幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來〔見圖一〕。3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購置扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展現(xiàn)在墻面上。二、工具與材料的預(yù)備1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的`工具與局部裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。2、趣味廢紙箱。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。3、制作材料及方法〔。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)展制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)展裝飾。串扇骨、糊扇面。幫助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。折疊。用各種色紙折疊扇子?；顒?dòng)擴(kuò)展：1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。2、選擇適宜的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳設(shè)區(qū)，供幼兒賞識(shí)與共享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列〔如波浪形〕裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾〔如可將扇面想象為松葉、花朵等〕。制作扇子教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒制造性的制作自己寵愛的扇子，熬煉他們的動(dòng)手力量。2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培育幼兒的賞識(shí)力量?；顒?dòng)預(yù)備：不同類型的扇子、卡紙、剪刀、蠟筆、記號(hào)筆、扭扭棒?；顒?dòng)過程：1、先給孩子們出示教師手里不同類型的扇子。提問：寶寶們，看看這是什么??？〔扇子〕提問：那你們知不知道它有什么用處啊？〔扇子扇了就不熱了〕總結(jié)：哦，原來扇子有這么大的本領(lǐng)啊！熱了，我們用扇子扇扇就不熱了。2、引入：我們扇子寶寶的本領(lǐng)真的很大的，拿你們想部想自己來做把扇子??？3、教師先示范做扇子的過程。4、做好之后，給孩子們展現(xiàn)自己的作品，并提出制作過程中要留意使用剪刀時(shí)的安全。5、讓孩子們自己去制作自己寵愛的扇子，最終用扭扭棒做扇柄。6、完成作品后，讓孩子自己來介紹自己做的扇子?；顒?dòng)反思：制作扇子既可以熬煉孩子的制造性思維，還可以熬煉孩子的`動(dòng)手力量，在活動(dòng)過程中，孩子們可以自己畫自己寵愛的圖案，我沒有規(guī)定要畫什么，所以他們畫的都不一樣，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最終用扭扭棒的時(shí)候，他們會(huì)要求教師幫助制作，由于需要將扭扭棒穿過紙，他們會(huì)擔(dān)憂自己弄破，所以我只是示范幫助2-3個(gè)人，他們制作的扇子很秀麗的，自己也很快活的。制作扇子教案4設(shè)計(jì)意圖：炎熱的夏天，扇子作為人們最常用也是最環(huán)保便利的防暑降溫工具，可以說老少皆宜。孩子們也有使用的閱歷。設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)目的是讓幼兒通過制作扇子感受中國扇文化的魅力，同時(shí)提高幼兒大膽動(dòng)手表現(xiàn)制造美的力量?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能用畫、剪、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。2、賞識(shí)多種多樣的扇子，知道名稱和用途。3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4、培育幼兒的賞識(shí)力量。活動(dòng)預(yù)備：PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等活動(dòng)重難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)扇子并在扇面上裝飾扇面?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入局部：師：播放幻燈片，引消滅在是什么季節(jié)?幼：夏天師：天氣這么炎熱，我們?cè)趺聪敕椒隹煲幌履?幼：開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……師：你們說的真好!今日呀教師給你們預(yù)備了好多關(guān)于扇子的圖片我們一起來看一下。(播放各種扇子的圖片)二、根本局部：賞識(shí)各種各樣的扇子，并說一說扇子的名稱和用途。師：今日教師也帶來了好多種扇子，我請(qǐng)小朋友們來參觀一下，看看都是用什么材料做的.。觀看一下上面都有什么圖案，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸?、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?師：看，這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風(fēng)的嗎?幼：不是，它是掛著好看的師：是的，它是用來裝飾美化我們環(huán)境的。這些扇子是不是很秀麗呀?你們想不想裝飾一把秀麗的扇子?現(xiàn)在教師請(qǐng)你賞識(shí)一下裝飾好的工藝扇。師：現(xiàn)在教師這里還有很多要裝飾的扇面，你們想不想試一試裝飾一把秀麗的扇子?幼：好想!師：那讓我們動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一把自己寵愛的扇子。(幼兒制作設(shè)計(jì)裝飾扇子，教師巡回指導(dǎo))三、完畢局部：請(qǐng)幼兒相互展現(xiàn)自己的扇子，說說自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?相互爭(zhēng)論一下誰的扇子也很美，美在什么地方。教師小結(jié)本次活動(dòng)，把作品貼到主題墻上供幼兒賞識(shí)。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，尋常熬煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活潑，效果抱負(fù)。制作扇子教案5活動(dòng)目標(biāo)1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。2、培育幼兒的動(dòng)手力量、審美力量和制造性思維力量。環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、信息資源的預(yù)備1、收集各種扇子實(shí)物，相互介紹自己的扇子，查找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、外形、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)展分類。2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓舞幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購置扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展現(xiàn)在墻面上。二、工具與材料的預(yù)備1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的`工具與局部裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培育幼兒。，的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)展制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。(1)編織：將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。(2)刺繡：將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。繪畫：用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)展裝飾。串扇骨、糊扇面：幫助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。折疊：用各種色紙折疊扇子。活動(dòng)擴(kuò)展1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。2、選擇適宜的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳設(shè)區(qū)，供幼兒賞識(shí)與共享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。制作扇子教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過賞識(shí)，了解生活中不同風(fēng)格的扇子，知道扇子不同的用途。2、運(yùn)用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和表達(dá)美的力量。3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的歡快。活動(dòng)預(yù)備：扇子實(shí)物和扇子PPT、各種外形扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例;與家長共同收集各種扇子活動(dòng)過程：一、回憶閱歷1、說說讓自己涼快的各種方法，幼兒說出各種使自己涼快的方法，教師小結(jié)并賜予確定。2、小結(jié)：你們說得真好，炎熱的夏天里，我們有這么多的好方法使自己涼快。二、賞識(shí)PPT，生疏各種扇子：1、提問：你見過什么樣的扇子?2、教師收集了很多的”扇子圖片，一起來賞識(shí)不同外形、花紋的扇子的圖片·(幻燈1—2)：說說扇子的外形和顏色。(半圓形、圓形)·(幻燈3-4-5)：說說扇子的制作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料)·幻燈6-7：說說扇子的其它用途。(使人們涼快的、用來跳舞的)三、制作扇子1、我們剛剛看了這么多的秀麗的扇子，我們也來做一把扇子。2、制作扇子：爭(zhēng)論：你有什么方法把扇子裝扮秀麗?怎樣把畫好的兩個(gè)扇面做成扇子?(對(duì)貼扇子，邊和邊對(duì)齊貼)3、幼兒裝飾制作扇子：教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選用兩個(gè)一樣外形的扇面，重點(diǎn)觀看幼兒的裝飾方法，指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面外形裝飾扇面。四、扇子展覽會(huì)1、將幼兒的作品展現(xiàn)出來。2、賞識(shí)扇子，說說講講自己寵愛的扇子。教師跟進(jìn)：兩個(gè)扇面的圖形是否一樣，扇面對(duì)貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試其它制作扇子的方法。活動(dòng)反思：學(xué)前教育《指南》中指出：教師應(yīng)有課程開發(fā)的意識(shí)，擅長利用和開發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子生疏，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對(duì)扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)?！毒V要》中指出，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供給和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)與條件。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀看扇子的不同外形、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師供給了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓舞幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。同時(shí)幼兒親自設(shè)計(jì)制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力，培育幼兒的審美情趣。幼兒都能依據(jù)自己想象進(jìn)展制作自己寵愛的扇子，圖案各種各樣，色彩明媚，一把一把的扇子很秀麗，幼兒扇動(dòng)著扇子心情好快活。同時(shí)也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏急躁、有的幼兒使用的材料比較單一，通過這個(gè)活動(dòng)，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒供給豐富、好玩的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、樂觀性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的制造性得到了開發(fā)。7大班美術(shù)活動(dòng)：制作扇子活動(dòng)要求：1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、扇子展覽〔墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料?！?、用卡紙等剪成的各種外形的扇面、事先制作。3、裝飾材料〔半成品各種圖形或圖案〕、扇柄〔冰棍棒〕、蠟筆、漿糊等。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；設(shè)計(jì)思路：夏天到了，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢？我把這個(gè)難題流給了孩子。孩子們聽了這個(gè)問題，好象并不覺得犯難，不一會(huì)兒就出了好多留意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天，有位小朋友帶來了一把扇子，其次天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對(duì)扇子產(chǎn)生了古怪，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展現(xiàn)在墻面，漸漸地他們對(duì)扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過讓幼兒觀看扇子的不同外形、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的`欲望，我供給了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面。考慮到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的供給上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時(shí)鼓舞幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)流程：【賞識(shí)激發(fā)】——【爭(zhēng)論示范】——【嘗試制作】——【賞識(shí)評(píng)價(jià)】活動(dòng)過程：一、賞識(shí)激發(fā)：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔夏天到，天氣熱〕你有什么好方法，使自己涼快呢？〔空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等〕2、賞識(shí)各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是教師在電腦上搜集的扇子圖片〔墻面布置的扇子〕這些扇子秀麗嗎？你最寵愛哪一把扇子，為什么？二、爭(zhēng)論制作：1、教師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？〔引導(dǎo)幼兒覺察一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾〕你寵愛哪一把，為什么？2、〔出示沒裝飾的扇子〕這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想方法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？〔幼兒發(fā)表看法〕3、這里還有很多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。三、嘗試制作：幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提示幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。2、準(zhǔn)時(shí)鼓舞幫助力量差的幼兒。3、準(zhǔn)時(shí)地確定幼兒的表現(xiàn)。四、賞識(shí)評(píng)價(jià)：1、展現(xiàn)與賞識(shí)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？把自己的扇子介紹給朋友和客人教師，說說你是用什么材料裝飾的？教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。2、延