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古典詩詞鑒賞1/71

“內(nèi)容了解”即對詩歌內(nèi)容正確了解，是鑒賞基礎(chǔ)。

考點講解：考點一：內(nèi)容了解2/71

考點二：語言鑒賞

語言鑒賞，能夠著眼局部，去鑒賞某個重點詞語或精彩詩句；也能夠著眼整體，去鑒賞一首詩語言特點。3/71考點三：表示技巧鑒賞

“表示技巧”從能夠包含下面內(nèi)容：①抒情方式：直抒胸臆；間接抒情（借景抒情、托物言志、借典抒情）②藝術(shù)手法（寫作手法）：想象、聯(lián)想、襯托、渲染、對比、襯托、諷刺、象征、抑揚(yáng)褒貶、動靜相襯、虛實相生、重章疊句、卒章顯志、動用各種感官等。③修辭手法：比喻、比擬、對偶、借代、夸大、雙關(guān)、反問、設(shè)問、重復(fù)、反語、引用等。4/71

考點四：形象鑒賞

“形象”在詩歌中，既指敘事詩中人物形象，也指作者形象，但更多情況則是指詩歌中所描寫景或物，比如大漠孤煙、長河落日、春花秋月、柳絮落花、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊、鷓鴣杜鵑等等。因為這些形象浸染了作者感情，作者主觀之意和客觀之象已經(jīng)融為一體，所以通常稱之為意象。5/71

考點五：意境鑒賞

意境是對一首詩整體認(rèn)識，是作品描寫某種事物所到達(dá)藝術(shù)境界，是作家思想感情和作品生活圖景友好統(tǒng)一結(jié)果。體味意境是詩歌鑒賞重點之一。意境鑒賞，是要經(jīng)過對一首詩包含意象在內(nèi)思想內(nèi)容、感情格調(diào)以及表示技巧等等進(jìn)行綜合分析才能完成。6/71考點一：內(nèi)容了解考點二：語言鑒賞考點三：表示技巧鑒賞考點四：形象鑒賞考點五：意境鑒賞7/71古典詩詞鑒賞——表示技巧鑒賞8/71一、表示方式

記敘、抒情、描寫、議論、（說明）9/71登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

詩句開門見山，直敘登上高臺后，“前不見古人,后不見來者”愴涼意境,這意境引發(fā)了詩人感時傷事情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。

二、抒情方式（一）直接抒情10/71

借景抒情送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

“朝雨”除了寫自然現(xiàn)象之外，還表示了哪些言外之意？“朝雨”還襯托出詩人送別友人時憂傷之情，增加了濃厚離別情意。（二）間接抒情以哀景寫哀情11/71絕句二首杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)感嘆，詩人借清新美好春光景色描寫，透露出了思?xì)w感傷，以樂景寫哀情?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。12/71蟬

虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳獨特感受，道出了蘊(yùn)含真理，也就是立身品格高潔人，不需要某種外在憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表示出對人內(nèi)在品格熱情贊頌和高度自信。托物言志13/71托物言志與借景抒情區(qū)分1、托物言志經(jīng)常借助于某物一些特征，而借景抒情“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。

2、托物言志“志”指志向、情操等，而借景抒情“情”專指熱愛、憎惡、贊美、高興、悲傷等感情。14/71借典抒情典故就是出于古典書籍中軼事、趣聞、寓言，傳說人物或有出處詩句、文章，都能夠看成典故利用。15/71臺城劉禹錫臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政地方為題，描寫了六朝縱情作樂荒淫生活，和野草叢生凄涼景象形成了鮮明對比，借嚴(yán)厲歷史教訓(xùn)寄托了吊古傷今無限感嘆。16/71絕句李清照生看成人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東。這是一首借古諷今詩。作者經(jīng)過贊頌楚霸王項羽英雄氣概，訓(xùn)斥了宋王朝倉皇南逃、不思北上行為；簡練而有意味，頗顯豪氣。

17/71辛棄疾《賀新郎》甚矣吾衰矣！悵平生，交游零落，只今余幾？白發(fā)空垂三千丈，一笑人間萬事。問何物，能令公喜？我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。

李白《秋浦歌》里寫道：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！毙翖壖步栌美畎自娋?，表示了自己“愁”。但他清醒地知道自己憂慮改變不了現(xiàn)實，于是，對這人間萬事，索性一笑了之。這“笑”是很無助一笑。引用或化用前人詩句，目標(biāo)是加深詩詞意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。18/71抒情方式直接抒情間接抒情借景抒情托物言志借典抒情19/71

二、修辭手法

詩詞中修辭更靈活、更巧妙、更形象、更豐富、更含有藝術(shù)性，因而也就增加了識別鑒賞困難。20/71

用一個事物或情景來比作另一個事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺；大珠小珠落玉盤；二月春風(fēng)似剪刀；1．比喻作用：突出事物特征，把抽象事物形象化。21/71游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

問題：“寸草心”、“三春暉”分別比喻什么？說明了什么？

以小草比喻游子，以春天三月陽光來比喻慈母恩惠。說明慈母厚愛，兒子是無以報答。22/71蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，午夜鯉魚來上灘。首句以眉喻月，繪出了三月時月亮形狀并表達(dá)出了它清秀。第二句以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光明潔。23/71詞人把明澈水流喻為美人眼波，把青黛山巒喻為美人眉峰，極言浙東山水漂亮可愛。同時，詞人經(jīng)過這一比喻寫出了鮑浩然“之浙東”與“眉眼盈盈”心上人相會心切。。

卜算子?送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。24/71對事物形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描述。飛流直下三千尺；千山鳥飛絕；燕山雪花大如席；蜀道之難，難于上青天；朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；2．夸大作用：突出事物特征、增強(qiáng)情感表示。25/71秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！叭f里”“五千任”經(jīng)過夸大手法描寫了奇?zhèn)邀惿胶樱怀隽巳绱松胶?，如此人民，卻長久以來淪陷在金朝鐵蹄蹂躪之下悲傷。“淚盡”一詞，千回萬轉(zhuǎn)，中原廣大人民受到壓迫沉重，經(jīng)受折磨歷程長久，企望恢復(fù)信念堅定不移與迫切，都充分表示出來了。26/713．比擬

把物看成人來描寫叫擬人，或把人看成物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫人、物、事表現(xiàn)更形象、生動，表意更豐富（作者好惡）作用。

例：紅杏枝頭春意鬧；西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多……春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。27/71４．借代

古典詩歌利用最廣泛一個（用“局部”代“整體”）修辭手法。借代利用使語言簡練、含蓄。

如稱人可用籍貫、官職、封號、做官地方等來代稱，稱物時可用一些有特征或相關(guān)另類事物代稱。曉看紅濕處，花重錦官城。杜甫《春夜喜雨》知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠城古丘。李白《登金陵鳳凰臺》談笑間，檣櫓灰飛煙滅。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》回首一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。緩歌謾舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。白居易《長恨歌》28/71５．雙關(guān)古典詩歌考究含蓄美，因而雙關(guān)手法利用較多。也有豐富內(nèi)涵作用。雙關(guān)分諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)兩種。低頭弄蓮子，蓮子清如水。南朝樂府《西洲曲》春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱《無題》多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別。替人垂淚到天明。杜牧《贈別》東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。劉禹錫《竹枝詞》惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。文天祥《過零丁洋》29/71閱讀下面唐詩，按要求回答下列問題。

塞上聽吹笛

高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花①何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山！[注]①梅花：系南方古曲《梅花落》。簡答：為何說《塞上聽吹笛》三、四兩句有“語意雙關(guān)”特點后兩句表面上似乎寫塞上梅花處處盛開，在風(fēng)中，一夜之間散落于關(guān)山處處。實際上“梅花落”是南方古曲，這里寫是風(fēng)將笛聲吹送到關(guān)山處處。將士們邊塞戍守，詩人借一支古曲，把他們思鄉(xiāng)之情委婉含蓄地表示出來。30/71

６．起興（托物起興）

即先言他物以引發(fā)所詠之物。防止敘事或說理質(zhì)直，使之委婉含蓄；用常見事物表示那些不常見事物，從而使讀者易于了解?！对娊?jīng)·關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”《孔雀東南飛》中“孔雀東南飛，五里一徘徊”《將進(jìn)酒》中“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”31/71７．反語名豈文章著，官應(yīng)老病休?！鸥Α蹲逡箷鴳选犯笆浅炭谡加诩胰肆謩t徐力微任重久神疲，再度衰庸定不支。茍利國家生死以，豈因禍福趨避之。謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。另外，還有對偶（對仗）、頂真、反語、互文等修辭手法。32/71紅樓夢?西江月二首無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀!

33/71８．互文在詩文中，拆開一個完整意思，放在前后兩處表示，以求內(nèi)涵擴(kuò)充和升華，取得更加好藝術(shù)效果。是為互文，也叫“互文見義”。叫囂乎東西，隳突乎南北。柳宗元《捕蛇者說

》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（古詩十九首）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。王昌齡《出塞》花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。杜甫《客至》34/71排比：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”設(shè)問：(深化主題，令人回味)問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

反問：(加強(qiáng)語氣，表示強(qiáng)烈感情)江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？重復(fù)：(加強(qiáng)語氣，表示強(qiáng)烈感情)知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。35/71（三）藝術(shù)手法１.渲染與襯托

渲染與襯托都是加強(qiáng)藝術(shù)效果寫作技巧，且經(jīng)常并提。

渲染是中國傳統(tǒng)繪畫一個技法。在詩歌中指用較為濃重筆墨，用一連串情調(diào)一致而又富于改變意象對環(huán)境氣氛、人物行為、心理情感作多方面正面描寫、形容，以突出藝術(shù)形象、加強(qiáng)藝術(shù)效果表現(xiàn)手法。

36/71雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙?！犊兹笘|南飛》表現(xiàn)了劉蘭芝被遣前從容、冷靜、鎮(zhèn)靜自若，突出了劉蘭芝“精妙世無雙”，這是對劉蘭芝贊美，也是對封建禮教訓(xùn)斥。這就是渲染藝術(shù)效果。雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙?！犊兹笘|南飛》37/71襯托

也就是烘云托月，屬于側(cè)面描寫。韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲?！爸饕墙?jīng)過對船帆、鳥羽、天際、大樹描繪來襯托蒙蒙細(xì)雨”，從而增強(qiáng)了詩形象性和表示力（年高考題）。38/71２．對比與襯托

對比也即把兩種對立事物或一事物兩個不一樣方面放在一起相互比較，以突出事物特征或揭示事物本質(zhì)手法。朱門酒肉臭，路有凍死骨?！鸥?zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

——高適《燕歌行》陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！穲虺肌短照摺?9/71

西塞山懷古

劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

西塞山懷古

劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。40/71襯托

為了使主要事物特色更突出，詩人常慣用另一個或另一些與之相同、相關(guān)或相反次要事物作背景來陪襯，所謂“綠葉襯紅花”，是為襯托（也叫“映襯”、“陪襯”）。41/71(北京卷)登鸛雀樓暢當(dāng)

迥臨飛鳥上，高出世塵間。

天勢圍平野，河流入斷山。

[注]鸛雀樓：唐朝時建于今山西省永濟(jì)縣西南高阜上一座三層樓，是當(dāng)初登臨勝地，后廢毀。

C．后一聯(lián)以天垂四野、黃河奔向遠(yuǎn)方山谷壯闊景象，映襯出鸛雀樓雄偉氣勢。C42/71襯托分為正襯與反襯。正襯——用相同或相關(guān)事物來作主體陪襯，從而使主體更為突出一個技巧。諸如以丑襯丑、以美襯美、以樂襯樂、以苦襯苦等。如白居易《長恨歌》中寫楊貴妃“回首一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”“后宮佳麗三千人，三千溺愛在一身”，一直用皇宮中全部美女作為陪襯來襯托楊貴妃美。這是以美襯美正襯手法。43/71反襯是用相反事物襯托。諸如以動襯靜、以靜襯動、以美襯丑、以丑襯美、以樂襯苦、以苦襯樂等。如杜甫名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，鳥語花香是多么美好景物，可是在特定情景下，竟然讓詩人濺淚、驚心，更顯得詩人心中亂離之苦深重。這是以樂襯苦反襯手法。其它如王維《渭城曲》，也是以樂襯苦反襯手法。44/71３．動靜與虛實

動靜手法是指在一首詩中現(xiàn)有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。它能夠是動靜相襯：

賈島《題李凝幽居》中名句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，就是以響襯靜，與“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙(1998年高考題)還能夠是動靜結(jié)合（營造富于改變而又友好意境）：

1999年高考杜甫《漫成一首》，“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴?！比?、四兩句，就是視覺之靜與聽覺之動巧妙結(jié)合。45/71

王維《鳥鳴澗》“月出驚山鳥，時鳴春澗中”兩句，詩人用“時”來修飾“鳴”，寫鳥鳴時起時落，時有時無，從聽覺上寫出了動與靜改變，使動與靜友好地融為一體。（年全國春季高考）46/71

虛實相生（虛景與實景得以補(bǔ)充映襯，相得益彰）——對于一個描寫對象，能夠?qū)懰矍爸?、現(xiàn)實之景；也能夠?qū)懰僭O(shè)之景、想象之景——前者是實寫，后者是虛寫。

杜甫《月夜》中“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”、王維《九月九日憶山東弟兄》中“遙知弟兄登高處”，借推想異地親人景況來寫自己思念，手法巧妙，從來為人所稱道；林逋《山園小梅》中“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”當(dāng)然也是虛寫妙筆。另外，還有蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！?、辛棄疾《破陣子》、李白《夢游天姥吟留別》等。47/71(北京卷)登鸛雀樓暢當(dāng)

迥臨飛鳥上，高出世塵間。

天勢圍平野，河流入斷山。

[注]鸛雀樓：唐朝時建于今山西省永濟(jì)縣西南高阜上一座三層樓，是當(dāng)初登臨勝地，后廢毀。

B．前一聯(lián)真實客觀地寫出了鸛雀樓聳入云天、飛鳥難及巍巍高度。B．前一聯(lián)真實客觀地寫出了鸛雀樓聳入云天、飛鳥難及巍巍高度。這兩句詩只是借助想象與夸大手法來虛寫鸛雀樓高聳。48/714．聯(lián)想與想象

聯(lián)想是一個由此及彼思維方式：“思接千載，視通萬里；吟詠之間，吐納金玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色?！?/p>

想象是依靠已知形象進(jìn)而創(chuàng)造出新藝術(shù)形象一個藝術(shù)手法，是人類思維最漂亮花朵。49/71

高考已不止一次把聯(lián)想與想象作為考點。如1997年（《題君山》、《望洞庭》）11題A項為“經(jīng)過極富想象力描寫，將洞庭湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上”。又如上海試題（《約客》、《雨晴》）說兩詩都提供了讓讀者自己想象余地，前者可使人“由對客人等候，想象客人不來種種情況”；后者則能夠讓人由“蜂蝶過墻”而去想象鄰家景色。50/71

張元五丁仗劍決云霓，直取云漢下帝畿。戰(zhàn)退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛。雪清平調(diào)三首（一）

李白云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。51/715．象征與用典

象征，是經(jīng)過特定輕易引發(fā)聯(lián)想詳細(xì)形象，表現(xiàn)與之相同或相近思想感情一個藝術(shù)手法。簡言之，用詳細(xì)可感事物來表現(xiàn)某種抽象事理叫做象征。使抽象事理詳細(xì)可感。如火炬象征光明，烏云象征奸佞，松柏象征高潔，雄鷹象征勇敢等等。52/71蟬

李商隱本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。

薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。

在獄詠蟬

駱賓王西路蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟！

露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？

蟬

虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。悲憤埋怨清高但因為詩人思想情趣及經(jīng)歷遭遇有所不一樣，同一象征物也可能被賦予不一樣象征意義。53/71用典

也就是使用典故，包含古代歷史人物活動、神話傳說、古代詩文中句子。貼切巧妙地用典，能夠用極儉省文字表示復(fù)雜而深厚感情，收到言簡意賅、情思雋永、耐人尋味藝術(shù)效果。54/71辛棄疾“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”王勃“無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，羨宗愨之長風(fēng)”李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！泵珴蓶|“神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊”55/71抑揚(yáng)（有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分）閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。設(shè)置懸念山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。56/71白描

不用濃麗形容詞和繁復(fù)修辭語，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫對象特征，用準(zhǔn)確有力筆觸，簡煉語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生形象來，表現(xiàn)出自己對事物感受。如陶淵明《歸園田居》

天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天涯游子圖57/71

⑴朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。⑵竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。⑶漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。⑷三顧頻繁天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。⑸我愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。⑹坐觀垂釣者，徒有羨魚情。⑺家中厭雞食蟲蟻，不知雞賣還遭烹。蟲蟻于人何厚薄，吾叱奴人解其縛。練習(xí)：區(qū)分表示方式58/71⑴昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。⑵南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中？⑶香霧云鬟濕，青輝玉臂寒。何當(dāng)倚虛幌，雙照淚痕干？⑷露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。⑸明月松間照，清泉石上流。⑹無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。⑺墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。辨析藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧/寫作技巧）寓情于景聯(lián)想想象象征靜動結(jié)合寓情于景托物言志59/71⑴春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。⑵知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。⑶霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。⑷試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。⑸竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？⑹疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。⑺黃蜂頻撲秋千索，有當(dāng)初纖手香凝。⑻馬上琵琶關(guān)塞黑，更長門，翠輦辭金闕。⑼唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。⑽霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。比喻、雙關(guān)重復(fù)、借代夸大設(shè)問、比喻對比、反問通感、（對偶）襯托用典、借代擬人想象、擬人、（對偶）60/71⑴一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？白居易《楊柳枝詞》⑵風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。杜甫《登高》⑶錦瑟無故五十弦，一弦一柱思華年。李商隱《錦瑟》⑷江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？王安石《疊題烏江亭》⑸青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。李德?！兜茄轮莩亲鳌发蕟柸碎g誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。元曲小令，阿魯威作托物言志渲染

（對偶）起興反問象征設(shè)問61/71⑺越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。李白《越中覽古》⑻閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。王昌齡《閨怨》⑼沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。杜甫《漫成一首》⑽孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》⑾大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。⑿今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫《月夜》）對比先揚(yáng)后抑以動襯靜寓情于景襯托/襯托虛實相生、反襯62/71提問方式：這首詩用了怎樣表現(xiàn)手法？（試結(jié)合詩句詳細(xì)分析，有何效果？）提問變體：請分析這首詩表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或修辭手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己情感？有何效果？分析詩歌技巧答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法(2)結(jié)合詩句闡釋說明怎樣利用了這種手法(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣感情63/71早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法(2)結(jié)合詩句闡釋說明怎樣利用了這種手法(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣感情主要用了反襯手法“星斗闌干分外明”反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境寂靜兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引發(fā)孤獨寂寞64/71雨后池上劉攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從“靜”與“動”角度對這首詩進(jìn)行賞析。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法(2)結(jié)合詩句闡釋說明怎樣利用了這種手法(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣感情此詩利用了“動靜結(jié)合”手法一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上一個動態(tài)之美。以靜顯動，又以動襯靜，組成了一幅雨后池塘富于改變而又友好圖景。65/71春題湖上白居易湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，二分之一勾留是此湖。

注：湖，即杭州西湖。在題寫西湖春景時，為了突出畫面中景物一些詳細(xì)特點，作者利用了一些寫作技巧。試結(jié)合原詩就其中一個技巧使用效果作簡明說明。１比喻。２借助設(shè)喻為景物生色：山松似翠，水月似珠，稻如碧毯，蒲如青羅，皆巧極形容，為景物增添無限神韻。３表示了對西湖喜愛之