部編版六年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地市公共課一等獎(jiǎng)市賽課金獎(jiǎng)?wù)n件

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地第一課時(shí)第二課時(shí)第1頁(yè)狼牙山上激烈戰(zhàn)斗本單元有課文寫(xiě)到了大場(chǎng)面。開(kāi)國(guó)大典中閱兵式交流平臺(tái)第一課時(shí)第2頁(yè)如《狼牙山五壯士》激烈戰(zhàn)斗為了拖住敵人，七連六班五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要地形，把沖上來(lái)敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉從容地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小槍口噴不完他滿(mǎn)腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出滿(mǎn)身力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。第3頁(yè)既給人以整體感，又突顯了人物特點(diǎn)，使我們對(duì)每個(gè)人物有了詳細(xì)印象。既從整體上寫(xiě)了五壯士英勇無(wú)畏革命主義精神。又對(duì)五壯士動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。第4頁(yè)如《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)閱兵式時(shí)開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白帽子，跟海洋一個(gè)顏色藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣炮，都排成一字形橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車(chē)師，各種裝甲車(chē)和坦克車(chē)兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車(chē)上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等距離和相同速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車(chē)部隊(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)候，人民空軍飛機(jī)也一對(duì)對(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。第5頁(yè)這不但讓我們感受到了整個(gè)閱兵式莊重、盛大，還讓我們領(lǐng)會(huì)到了各個(gè)隊(duì)伍特色。既從整體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)那種整齊威武情景又注意經(jīng)過(guò)細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣風(fēng)采。第6頁(yè)課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，利用了點(diǎn)面結(jié)合方法我們既能感受到整體，又對(duì)細(xì)節(jié)有深刻印象。第7頁(yè)

平時(shí)閱讀中，你是否也讀到過(guò)這么場(chǎng)面描寫(xiě)？在自己習(xí)作中，你是怎樣寫(xiě)場(chǎng)面？和同學(xué)交流。交流第8頁(yè)

運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面面迎風(fēng)飄動(dòng)彩旗，像隨風(fēng)逐波麥浪。"加油！加油！"會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過(guò)一聲加油聲，只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中接力棒掉到了地上，他快速轉(zhuǎn)身，將手飛似擦過(guò)去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。樹(shù)上麻雀在枝頭上蹦來(lái)蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線(xiàn)，全場(chǎng)一片歡呼，人們簇?fù)矶稀?，?shù)上小麻雀蹦得多歡樂(lè)！第9頁(yè)利用點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)法有利于我們把場(chǎng)面描寫(xiě)得更吸引人。第10頁(yè)◎讀句子，注意加點(diǎn)部分，說(shuō)說(shuō)這么寫(xiě)好處。詞句段利用

第11頁(yè)比一比，下面哪個(gè)句子更加好？◆起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其它許多旗幟飄拂聲音?！ぁぁぁぁぁぁ羝鸪跏侨珗?chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，國(guó)旗和其它許多旗幟飄拂聲音?！ぁぁさ?2頁(yè)◆那里天比別處更可愛(ài)，空氣清鮮，天空明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心愉快。◆那里天比別處更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心愉快?！ぁぁぁぁぁさ?3頁(yè)重復(fù)詞語(yǔ)有增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、增強(qiáng)情感作用。第14頁(yè)◎?qū)懭宋镎f(shuō)話(huà)時(shí)，能夠不用“說(shuō)”來(lái)表示。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。詞句段利用第15頁(yè)讀例句，圈出表示說(shuō)詞語(yǔ)。◆◆“我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了搭檔邀請(qǐng)。◆清明節(jié)前一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，突然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊!”。

◆第16頁(yè)◆◆媽媽俯下身子盯著我眼睛，一臉焦慮：“你眼睛怎么腫了？”◆“既然這么，你以后再也不要找我借書(shū)了！”話(huà)一出口，我就后悔了。

◆第17頁(yè)這么寫(xiě)有什么好處？這么寫(xiě)讓人感覺(jué)更有畫(huà)面感，不會(huì)單一。小組討論第18頁(yè)寫(xiě)說(shuō)不用“說(shuō)”講、喊、叫、讀、問(wèn)、答談話(huà)、講話(huà)、議論、復(fù)述自言自語(yǔ)、滔滔不絕、議論紛紛第19頁(yè)

◆

◆這時(shí)小亮發(fā)話(huà)了：“老師，對(duì)不起，是我不小心踢壞了玻璃……”◆我就像發(fā)怒獅子沖母親吼道：“我不體諒嗎，我體諒時(shí)你們?cè)趺纯床灰?jiàn)，你和爸吵得不可開(kāi)交時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我感受！”我積累第20頁(yè)

◆突然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個(gè)熟悉而親切聲音傳進(jìn)我耳朵：“小小，你怎么還不回家呢？”◆我對(duì)著話(huà)筒回答：“我是你新朋友呀！”我積累第21頁(yè)書(shū)寫(xiě)提醒第二課時(shí)觀(guān)察豎式《游子吟》和橫式《趙一曼寫(xiě)給兒子信》兩幅書(shū)寫(xiě)作品。第22頁(yè)這么書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)正確行款整齊布局合理第23頁(yè)選擇一首古詩(shī)豎著寫(xiě)或選擇一段話(huà)橫著寫(xiě)。第24頁(yè)◎注意行款整齊，布局合理。◎書(shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范漢字?！蝠B(yǎng)成自我檢視習(xí)慣，不停提升書(shū)寫(xiě)水平。第25頁(yè)作品展示第26頁(yè)日積月累◎鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮學(xué)生自由讀句子。◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

——曹植◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不能夠尺寸與人。

——李綱◎位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。

——陸游第27頁(yè)◎鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮

這句話(huà)意思是忠心慎重，竭盡全力效勞，一直到死為止。第28頁(yè)◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤?/p>

這句話(huà)意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。第29頁(yè)◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不能夠尺寸與人?！罹V

這句話(huà)意思是祖宗留下來(lái)土地,我們不論怎樣也要守住,一寸土地也不能讓給他人。第30頁(yè)◎位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)?！懹?/p>

這句話(huà)意思是地位低也不敢忘記為國(guó)家擔(dān)憂(yōu)。第31頁(yè)對(duì)比這四句話(huà)，你發(fā)覺(jué)了什么？第32頁(yè)