神經(jīng)系統(tǒng)的組成學案

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成課型：新授課一、學習目標1通過觀察閱讀自學討論和總結(jié)能了解神經(jīng)系統(tǒng)及神經(jīng)元的組成和功能。2學會利用學習資料分析說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。3感受人體動作的協(xié)調(diào)美，加強對神經(jīng)系統(tǒng)重要性的認識。學習重點、難點重點：神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能難點：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能二、學習過程（一）情景引入：大家知道人體由八大系統(tǒng)構(gòu)成每個系統(tǒng)都不是孤立的而是彼此相聯(lián)系與增。，，從神經(jīng)系統(tǒng)為什么有那么完善的調(diào)節(jié)作用呢？噢，這與神經(jīng)系統(tǒng)的組成有關，今天我們就來探究神經(jīng)系統(tǒng)的秘密。小測驗：做測定反應速度實（以同桌為小組完成看誰反應快？然后思考要順利捏到直尺，身體的哪些部位要相互準確配?（二）學習任務學習任務一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。（1）閱讀教材P1情①。②將）案例1 案例2 案例3 案例4發(fā)病原因發(fā)病部位及癥狀③拓展反思：.？？（2材P13圖Ⅳ-52經(jīng)的成功，看經(jīng)的成功能斷（1腦與 和 之與 之脊和 之都有 聯(lián)系。（2神系組由 、 和出的 組的。（3）讀材P12-3中文和片然交，合完以內(nèi)：腦特：神經(jīng)系統(tǒng)的組

腦脊髓

：能 。能。特： 。功： 。：：分：成它們發(fā)神經(jīng) 義：：3和髓經(jīng)統(tǒng)的 部成 ； 和 是神系的 部，成了 。拓反：.了 吸了 大的 。b.在日常生活、勞動和體育鍛煉中，那些情況容易造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的損傷？對？學習任務二：神經(jīng)元的組成和功能1、以小組為單位，觀察課本神經(jīng)元及其模式圖，討論交流，總結(jié)完成。(1)神經(jīng)元又叫 是構(gòu)成 結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。(2)以小單過區(qū)元它構(gòu)。比一比，看誰填的快.。②③①括 ② ③ 。的 層 成 叫做 有 條 。（3）觀看課件神經(jīng)沖動在神經(jīng)元中傳導的過程，了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點對信息。的與 的 雜。（4）拓展反思：想像生活中還有哪些現(xiàn)象與神經(jīng)沖動在神經(jīng)元中傳導的過程相似？自己動手試做神經(jīng)元模型（可以按照以下步驟）友情提示果把一電線比喻一條神經(jīng)話電線外皮就當于神經(jīng)維外面包的 把電線的外皮剝掉露出一束銅絲這一束銅絲就相當于集結(jié)成束的 每一根銅絲就相當于一條 了每一根銅絲外面鍍的絕緣漆就相當于 。三、系統(tǒng)總結(jié)：請一名同學到黑板上畫出本節(jié)課我的概念。其他同學在筆記本上畫。然后全班一起補充黑板上的腦圖至較為完整。四、診斷評價：1、選擇題（1（）A.腦.腦C.舌D.髓（2）醉走，不說精害了( )A.大腦層.樞C.小腦D.脊髓（3）植人”指呼跳本動，人肯定沒傷是（）A.腦.腦C.舌D.質(zhì)2、作答（1）下數(shù)表稱：① ②③ ④⑤ 和套在它外面的 共同組成的結(jié)構(gòu)叫神經(jīng)纖維。（3若把神經(jīng)比做一根電線則其中的金屬線就是 神經(jīng)沖動就是沿著傳導的。3、嘗試應用：（11998年7，桑蘭的下肢是否受到了損傷？若不是，那么其下肢不能運動的原