小學(xué)英語教師教學(xué)風(fēng)格市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

小學(xué)英語教師教學(xué)格調(diào)禹明.

11北京1/24活動(dòng)1自我反思2/24活動(dòng)1自我反思

寫一寫看一看議一議說一說（反思，交流，分享）

3/24

活動(dòng)2：小組討論

形成個(gè)體小學(xué)英語課堂教學(xué)格調(diào)與那些原因相關(guān)？

4/24風(fēng)度品質(zhì)特色與個(gè)性生活經(jīng)歷立場觀點(diǎn)個(gè)性特征教學(xué)涵養(yǎng)5/24每個(gè)小學(xué)英語教師教學(xué)特點(diǎn)和個(gè)性異同決定了教學(xué)格調(diào)差異性，獨(dú)特征。所以提倡形成有自己特點(diǎn)教學(xué)格調(diào)是我們追求6/24格調(diào)是一個(gè)藝術(shù)：凡藝術(shù)都是個(gè)性化格調(diào)是一個(gè)境界：個(gè)性化，穩(wěn)定形態(tài)，韻味和風(fēng)貌格調(diào)是一個(gè)力量：深刻影響學(xué)生7/24活動(dòng)3：自我探索8/24活動(dòng)3：自我探索討論：

1.你自我發(fā)覺了什么？

2.你想到了什么？9/2410/24不過，伴隨一絲光亮出現(xiàn)….

11/24每個(gè)學(xué)生都擁有獨(dú)特，個(gè)人天賦認(rèn)知傾向?qū)嶋H上，多數(shù)人都只能在一，兩種智能上有出眾表現(xiàn)發(fā)展學(xué)生多元智能12/24活動(dòng)4：聽聽老師講話1.形成自己教學(xué)格調(diào)：

1）學(xué)習(xí)他人（模仿）----融合自己----發(fā)展

2）堅(jiān)持走自己路13/24

2.有特色小學(xué)英語教學(xué)離不開小學(xué)英語課堂教學(xué)三個(gè)基本要素：

興趣情景活動(dòng)14/24

興趣

Interest

活動(dòng)Activitices

情景

Situation15/24

小學(xué)生懷著對(duì)英語興趣參加到課堂英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中取得成功，其興趣得到保持。而設(shè)計(jì)活動(dòng)就必須創(chuàng)設(shè)一定符合小學(xué)生生活經(jīng)歷情景，使活動(dòng)生活化。小學(xué)生在富有生活氣息活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，興趣會(huì)愈加濃厚。濃厚興趣反過來又刺激他們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語。16/241）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣是學(xué)好英語前提“一切有效工作必須以某種興趣為先決條件”（皮亞杰）

17/242）活動(dòng)是提升小學(xué)生英語利用能力主要路徑

“當(dāng)知識(shí)與主動(dòng)活動(dòng)緊密聯(lián)絡(luò)在一起時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活一部分，而且，任何一個(gè)能力都是在對(duì)應(yīng)實(shí)踐中發(fā)展起來?！保ㄌK霍姆林斯基）18/243）創(chuàng)設(shè)情景是為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升英語教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量

“假如沒有語言情景，那就沒有意義，也不能代表什么?！保R林諾斯基）19/24

A:Whereareyougoingthissummer?B:I’mgoingtoHainan.A:Whatareyougoingtodothere?B:I’mgoingtoswiminthesea.20/243）激勵(lì)

評(píng)價(jià)主體多元形式多樣內(nèi)容多維

21/24活動(dòng)5：集體小結(jié)1.本單元我們討論主要內(nèi)容是什么？2.我們有哪些收獲？22/24思索題1.當(dāng)前我個(gè)人課堂英語教學(xué)特點(diǎn)是什么？我準(zhǔn)備怎樣經(jīng)過努力形成自己教學(xué)格調(diào)？2.怎樣了解小學(xué)英語課