中寧縣中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計第一課時

附件：《中寧縣中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級課程類型新授教師學(xué)校授課日期年月日課題名稱第1課時《大數(shù)的認(rèn)識》教材分析總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識與量的計量的復(fù)習(xí)，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)的概念，提高計算能力和解決問題的能力，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，從而達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，教材提供了較豐富的素材，讓學(xué)生感受大數(shù)，不僅為學(xué)生認(rèn)識大數(shù)提供豐富的內(nèi)容，也為對學(xué)生進(jìn)行國情教育提供了好素材。對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和拓展，也是對億以上數(shù)的認(rèn)識起承上啟下作用。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法，使學(xué)生知道和理解平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的單位換算。能力目標(biāo)使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)積極參與具體的數(shù)學(xué)活動，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)數(shù)的認(rèn)識與量的計量的復(fù)習(xí)。難點(diǎn)系統(tǒng)地整理出數(shù)的概念、讀與寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法；理解數(shù)中間和末尾有0的讀寫法，并能用四舍五入法求近似數(shù)，解決具體問題；理解平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率。教學(xué)方法：遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。學(xué)法指導(dǎo)：交流、講授、合作探究法、情境體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備自制數(shù)位順序表、課堂練習(xí)本等。教學(xué)流程圖情境導(dǎo)入課堂小結(jié)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)探究新知思維拓展情境導(dǎo)入課堂小結(jié)探究新知思維拓展教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、新課引入（5）分鐘二、新課教學(xué)（25）分鐘三、課堂教學(xué)效果反饋（5）分鐘 一、情景導(dǎo)入1．本節(jié)課對“多位數(shù)的認(rèn)識”這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識。2.總結(jié)在黑板上：（1）數(shù)位順序表：數(shù)位、數(shù)級、計數(shù)單位。（2）多位數(shù)的讀法和寫法：注意每級中的零。（3）多位數(shù)的改寫和省略。二、分塊復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)數(shù)位順序（出示空表格）（1）師生一起完成數(shù)位順序表，學(xué)生回答，老師板書。（表里從上往下依次是：數(shù)級、計數(shù)單位、數(shù)位）師：按數(shù)位順序，從右到左有哪些數(shù)級？每個數(shù)級里有哪些數(shù)位？你能從右往左說出每個級里依次有哪些計數(shù)單位嗎？師：數(shù)位和計數(shù)單位有什么區(qū)別嗎？小結(jié)：按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每四個數(shù)位是一級，“百萬”“千萬”和“億”這些都是計數(shù)單位，和“個”一樣。每個計數(shù)單位要占一個位置，這個位置就是數(shù)位，“千萬位”是數(shù)位，“千萬”則是計數(shù)單位。2．復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀法和寫法及大小比較。（1）多位數(shù)的讀法。（2）多位數(shù)的寫法。師：剛才復(fù)習(xí)了多位數(shù)的讀法，你還能回憶起多位數(shù)的寫法嗎？要注意什么問題呢？誰能舉例子給同學(xué)們講一講。（3）數(shù)的大小比較。師：數(shù)的大小比較方法是怎樣的？比較下列數(shù)的大小，看看你們有沒有什么好的方法？（從大到小排列下面各數(shù)）3080001340000134600030800418000誰來說一說，從大到小你是怎樣排列的？要提醒同學(xué)注意什么問題嗎？3．復(fù)習(xí)數(shù)的改寫和近似數(shù)。①關(guān)于這部分知識，你能回憶起哪些？（如何改寫整萬的數(shù)？用什么方法求多位數(shù)的近似數(shù)？省略萬位后面的尾數(shù)，把一個數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)，要看哪一位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”呢？）完成練習(xí)二十一第3題。課本112頁1、2、3題。打開數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？①根據(jù)剛才看書的情況，你能回憶出億以內(nèi)數(shù)的讀法嗎？強(qiáng)調(diào)按數(shù)級讀數(shù)比較方便，可以從高位起讀出億級多少億，萬級多少萬，個級多少個。②完成教材練習(xí)二十一第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體講評。完成教材練習(xí)二十一第2題。學(xué)生完成后集體訂正，讓學(xué)生說一說每一級相應(yīng)的怎樣寫，注意“0”的寫法是不是正確。完成練習(xí)二十一第3題。學(xué)生自主完成，完成后點(diǎn)名回答，集體訂正。利用數(shù)位順序表復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀、寫法，理解“位值”的概念，并能將多位數(shù)按照要求進(jìn)行改寫。突出知識的系統(tǒng)性，從寫數(shù)到讀，從對各數(shù)位上數(shù)的意義的理解。多位數(shù)的改寫直至方法的總結(jié)和提煉，均體現(xiàn)讓學(xué)生在交流互動中對知識由點(diǎn)到線的系統(tǒng)性把握。第一題，關(guān)于大數(shù)的讀法練習(xí)題共六個數(shù)，這六個數(shù)字在不同數(shù)位上擁有零，以此訓(xùn)練學(xué)生對零的讀法的掌握情況。第二、三題是關(guān)于大數(shù)的寫法，改寫練習(xí)均已實(shí)現(xiàn)生活中的素材為背景，不僅為學(xué)生提供了了解社會豐富知識開闊視野的信息，而且還蘊(yùn)含著熱愛科學(xué)低碳環(huán)保等教育意義。