2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第3課《回憶魯迅先生》教學(xué)PPT

新課導(dǎo)入你印象中的魯迅是怎樣的？魯迅先生憎惡舊社會(huì)，同情和關(guān)懷勞動(dòng)人民，“為自己想得少，為別人想得多”，為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，嫉惡如仇，愛(ài)護(hù)文學(xué)青年。今天，我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》（節(jié)選），看看你對(duì)魯迅又有了哪些新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)研讀課文，感受魯迅先生日常生活中平易溫和的一面。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)作者選擇生活中的點(diǎn)滴來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和側(cè)面描寫(xiě)的方法。（難點(diǎn)）體會(huì)作者字里行間流露出的對(duì)魯迅先生的懷念之情。（素養(yǎng)）回憶魯迅先生1936年10月17日，魯迅先生病又發(fā)了，又是氣喘。18日，終日喘著。十九日的下半夜，人衰弱到極點(diǎn)了。天將發(fā)白時(shí)，魯迅先生就象他平日一樣，工作完了，他休息了。作者：蕭紅蕭紅原名張迺瑩，別名張秀環(huán)、悄吟、玲玲、田娣中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作有《生死場(chǎng)》、《呼蘭河傳》、《小城三月》、《馬伯樂(lè)》、《天空的點(diǎn)綴》等。1935年，在魯迅的支持下，蕭紅發(fā)表成名作《生死場(chǎng)》。1942年1月22日，因肺結(jié)核和惡性氣管擴(kuò)張病逝于香港，年僅31歲。魯迅1881年9月25日～1936年10月19日原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”寫(xiě)作背景XIEZUOBEIJING

魯迅說(shuō)過(guò)：“想看好花，一定要有好土?！庇衷硎荆骸爸灰芘嘤欢浠ǎ筒环磷鰰?huì)朽的腐草。”為了培育蕭紅這朵中國(guó)三四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來(lái)，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂(lè)》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣繼續(xù)滋養(yǎng)著中國(guó)文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前的一個(gè)永不凋謝的花環(huán)。由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷、崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。舀揩碟捆咳嗽調(diào)羹絞肉薪金校對(duì)草率洗澡悠然吩咐抹殺疙瘩深惡痛絕不以為然整體感知通讀課文：邊讀邊結(jié)合文中旁批理解文章內(nèi)容?？焖贋g覽課文，思考：蕭紅從哪些方面回憶了魯迅先生？作者從這幾方面，刻畫(huà)了魯迅先生怎樣的形象特點(diǎn)？精讀細(xì)研快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)蕭紅從哪些方面回憶了魯迅先生，簡(jiǎn)要概括出來(lái)。飲食起居日常瑣事工作習(xí)慣待人接物休閑娛樂(lè)神情姿態(tài)精讀細(xì)研作者從這幾方面，刻畫(huà)了魯迅先生怎樣的形象特點(diǎn)？根據(jù)示例找一找相關(guān)語(yǔ)句并分析。神情姿態(tài)1：魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。

2：魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。樂(lè)觀爽朗、平易近人敏捷、性急、堅(jiān)毅精讀細(xì)研飲食起居8：魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來(lái)生病的時(shí)候，也不大吃牛奶。雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一二下就算了事。12：以后我們又做過(guò)韭菜合子，又做過(guò)荷葉餅，我一提議，魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問(wèn)許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？”簡(jiǎn)單隨和簡(jiǎn)單隨和體恤他人精讀細(xì)研待人接物25：“字不一定要寫(xiě)得好，但必須得使人一看了就認(rèn)識(shí)，青年人現(xiàn)在都太忙了……他自己趕快胡亂寫(xiě)完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費(fèi)了多少工夫，他不管。反正這費(fèi)的功夫不是他的。這存心是不太好的?！?6：但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常常看到夜里很深的時(shí)光。43：魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)走就又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。27-30：魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫(xiě)信告訴了魯迅先生，魯迅先生不以為稀奇。

魯迅先生出書(shū)的校樣，都用來(lái)揩桌子，或做什么的。請(qǐng)客人在家里吃飯，吃到半道，魯迅先生回身去拿來(lái)校樣給大家分著，客人接到手里一看，這怎么可以？魯迅先生說(shuō)：

“擦一擦，拿著雞吃，手是膩的。”

到洗澡間去，那邊也擺著校樣紙。嚴(yán)格要求、深切關(guān)愛(ài)和藹、周到、熱情寵辱不驚、淡泊名利精讀細(xì)研休閑娛樂(lè)關(guān)愛(ài)他人、謙遜禮讓熱愛(ài)讀書(shū)、珍惜時(shí)間35：夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛汽車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。37：看完了電影出來(lái)，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。41-42：魯迅先生的休息，不聽(tīng)留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺(jué)，魯迅先生自己說(shuō)：“坐在椅子上翻一翻書(shū)就是休息了?！本x細(xì)研工作習(xí)慣44：客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開(kāi)始工作。65：魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒(méi)有時(shí)間注意休息，所以要多做，趕快做。不同尋常忘我精神精讀細(xì)研日?，嵤?7：別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來(lái)嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說(shuō)：“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的?！?/p>

62：魯迅先生把書(shū)包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書(shū)的那繩頭都剪得整整齊齊。嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真說(shuō)一說(shuō)：文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？這些生活場(chǎng)景體現(xiàn)了魯迅先生和我們一樣，也是擁有喜、怒、哀、樂(lè)的“普通人”。他既是一位______的主人、______的長(zhǎng)者，又是一位______的智者，更是一位______的偉人。熱情可敬風(fēng)趣敬業(yè)

。①寫(xiě)“我”的親見(jiàn)、親聞，一使所敘之事更為真實(shí)，二使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒情的張力）。②寫(xiě)海嬰，主要是通過(guò)海嬰的年幼無(wú)知和童言無(wú)忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛(ài)。為什么蕭紅在寫(xiě)魯迅先生回憶錄時(shí)還穿插描寫(xiě)了其他人物的情況？這樣寫(xiě)有什么好處？③寫(xiě)許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。例如：她對(duì)魯迅先生工作的支持，盡管整天為家庭瑣事忙忙碌碌，但卻能讓魯迅先生有更多的時(shí)間忙于工作。她的堅(jiān)強(qiáng)也反映了魯迅的堅(jiān)強(qiáng)。為什么蕭紅在寫(xiě)魯迅先生回憶錄時(shí)還穿插描寫(xiě)了其他人物的情況？這樣寫(xiě)有什么好處？為什么蕭紅在寫(xiě)魯迅先生回憶錄時(shí)還穿插描寫(xiě)了其他人物的情況？這樣寫(xiě)有什么好處？

這是運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法，通過(guò)描寫(xiě)魯迅先生與其他人物的交往，烘托出一個(gè)真實(shí)、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻的印象。

特別是許先生和魯迅先生朝夕相處，對(duì)魯迅先生的生活起居十分了解，借許先生的口來(lái)介紹魯迅先生，既彌補(bǔ)了作者對(duì)先生了解的不足，又能真實(shí)地再現(xiàn)先生的很多生活片段，令人信服。側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)刻畫(huà)人物或描繪環(huán)境來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。側(cè)面描寫(xiě)是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充，更能激