語文4.16《我的“長生果”》(鄂教版八年級上冊)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

《我“長生果”》第1頁一、說教材

本課是鄂教版初中語文八年級上冊第四單元中第一課，這是一篇散文，寫是作者回想少年時代讀書經(jīng)歷和讀書收獲，抒寫了閱讀和寫作帶給自己愉悅之情。圍繞本單元“創(chuàng)造”這一重大主題，本文反應(yīng)了閱讀書本到社會是量變到質(zhì)變創(chuàng)造過程，強調(diào)了閱讀是寫作創(chuàng)造源泉，已經(jīng)有知識經(jīng)驗是創(chuàng)造前提。第2頁（一）說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

依據(jù)標(biāo)志性詞句理清文章思緒。能力目標(biāo)：

1.品味生動、形象語言,體味字里行間流露真情實感.2.了解文中闡述閱讀與寫作關(guān)系,結(jié)合實際認識閱讀和寫作相輔相成道理.情感目標(biāo)：體會作者對讀書情感態(tài)度，培養(yǎng)熱愛讀書情懷。第3頁（二）說教學(xué)重難點教學(xué)重點：經(jīng)過對語言品析感受作者在文中抒發(fā)愉悅之情，體會作者所悟出道理。教學(xué)難點：發(fā)掘閱讀和寫作意義，學(xué)習(xí)一些讀書和寫作方法。第4頁二、學(xué)情分析

本文雖是一篇散文，但作者以敘述形式往返想少年時代讀書經(jīng)歷和讀書收獲，學(xué)生應(yīng)該是有閱讀興趣。但學(xué)生閱讀了解能力參差不齊，尤其是對散文語言品析可能會感到有一些困難。第5頁三、說教法

為充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，處理本課教學(xué)重難點，我主要采取具讀討論法、點撥法、讀寫結(jié)正當(dāng)進行教學(xué)。第6頁〈1〉品讀討論法：目標(biāo)是激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參加。在本課教學(xué)中，對語言選讀、品讀將采取交流討論方法來突破教學(xué)重點。第7頁〈2〉點撥法：教師圍繞本課學(xué)習(xí)重點進行適當(dāng)點撥，以此引導(dǎo)學(xué)生理清文章思緒，把握作者情感，明白作者寫作意圖。第8頁〈3〉讀寫結(jié)正當(dāng)：新課程明確要求要全方面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，這是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力主要路徑。

所以，在閱讀了解基礎(chǔ)上，我設(shè)計了兩個寫作題：一是用幾個四字詞寫一段話，加深對詞語了解；二是仿寫題，以加深學(xué)生對讀書主要性了解。第9頁四、說學(xué)法

新課程尤其提倡自主、合作與探究學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，使學(xué)生主體意識、能動性和創(chuàng)造性不停得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。據(jù)此，學(xué)生學(xué)習(xí)本文將主要采取自主、合作與探究學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。第10頁五、說教學(xué)過程教學(xué)本文可按導(dǎo)入新課———自讀課文，理清思緒———選讀課文，咀嚼品味———研讀課文，了解感悟———回讀課文，延伸體驗———仿寫練習(xí)五個步驟進行。第11頁（一）導(dǎo)入新課

利用同學(xué)們對寫作感到困難而又想尋求處理心理特點，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從而引入課題。第12頁導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大約一提起寫作文，不少人就會叫苦，不愿寫也不會寫。怎樣擺脫這種困境呢？只要認真閱讀葉文玲文章《我“長生果”》，一定會受到很大啟發(fā)。假如你按照作者說方法去做，一定會有意想不到收獲。第13頁（二）自讀課文，理清思緒

這個步驟采取自主學(xué)習(xí)與合作交流方法，讓學(xué)生感知課文基本內(nèi)容。我設(shè)計了四個思索題，引導(dǎo)學(xué)生由易到難，了解書籍和長生果之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，搞清作者讀書幾個片斷，為學(xué)習(xí)全文奠定了基礎(chǔ)；理清文章寫作思緒,使學(xué)生能夠從整體上清楚把握課文。第14頁自讀課文，理清思緒1．“長生果”在文中指什么?

2．課文是按什么次序?qū)?

3．作者截取了讀書生活哪幾個片斷?你怎么看出來?

4.討論交流以上問題，理清課文結(jié)構(gòu)層次。第15頁時間地點書最早在家里印著“水滸”等故事的小畫片后來小學(xué)校里連環(huán)畫；小書；連紙頭都不放過小鎮(zhèn)上的文化站學(xué)校圖書館上初中后文化站里所有的文藝書籍大部頭小說小學(xué)第16頁1-2點題，引出作者對少年時代讀書生活回想。3-17回想“我”少年時代閱讀寫作經(jīng)歷和感受。3少年時因讀書而歡悅。4-12看小畫片和小課時閱讀作文。13-17初中后讀書和創(chuàng)作18-19由追憶往昔轉(zhuǎn)到抒發(fā)今天感嘆。我“長生果”文章結(jié)構(gòu)第17頁（三）選讀課文，咀嚼品味《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主體。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生個體差異，勉勵學(xué)生選擇適合自己學(xué)習(xí)方式。本文語言含有文辭優(yōu)美、善用比喻、遣詞準(zhǔn)確特色。所以我在這個步驟里設(shè)計了一個寫作題和一個語言品味題，給學(xué)生適當(dāng)點撥和方法指導(dǎo)，充分信任學(xué)生，讓學(xué)生自主感悟，自主表示，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

第18頁選讀課文，咀嚼品味1、選讀文中你認為準(zhǔn)確、生動3--5個四字詞，組成一段連貫話。2、選讀文中你認為優(yōu)美生動句子、結(jié)構(gòu)巧妙句子、句式尤其句子、蘊含哲理句子，進行品析。第19頁（四）研讀課文，了解感悟《新課程》尤其提倡自主、合作與探究學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，使學(xué)生主體意識、能動性和創(chuàng)造性不停得到發(fā)展。本步驟我設(shè)計了三個思索題，讓學(xué)生經(jīng)過探究學(xué)習(xí)，逐步悟出作者對讀書情感態(tài)度和讀寫之間關(guān)系及寫作方法。第20頁研讀課文，了解感悟1、讀書使作者有哪些收獲？悟出了哪些道理？2、作者為何說書是“長生果”？3、作者敘述了兩次作文經(jīng)歷與感受，依據(jù)課文內(nèi)容，說說作文“創(chuàng)造”之源是什么？第21頁（五）回讀課文，延伸體驗

課堂教學(xué)最主要是培養(yǎng)學(xué)生自我體驗、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)。在這個教學(xué)步驟里，我設(shè)計了三個問題，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲和體驗，意在讓學(xué)生將所學(xué)知識利用到學(xué)習(xí)中去。第22頁回讀課文，延伸體驗1、這篇文章使你感受最深是什么？2、這篇文章對你閱讀與寫作幫助最大是什么？3、在你記憶中，最難忘一次文章創(chuàng)作是怎樣？為何最令你難忘？第23頁《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是利用語言文字進行表示和交流主要方式，是進行創(chuàng)造性表述過程。寫作能力是語文素養(yǎng)綜合表示”。在這個步驟里，我設(shè)計了兩個仿寫題，勉勵學(xué)生自由表示和有創(chuàng)意表示，同時加深學(xué)生對讀書主要性了解。（六）仿寫練習(xí)第24頁

仿寫練習(xí)1、書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想高峰。書是__________，能____________；書是________，能___________。2、讀書，使人思維活躍，聰明智慧；讀書，

，

；

讀書，

，

；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

第25頁六、說板書設(shè)計我”長生果”

讀書

充盈寫作愉悅創(chuàng)造第26頁謝謝！第27頁

；

言情小說ioq495fgk得很，嘹扎了，就是今天菜好，菜好得很，還有碎娃就是小孩。扎勢是擺譜意思。馮工對陜西方言十分精通，是個陜西通?！薄拔乙痪湟猜牪欢?，就好像馬啟明剛過來時聽我們話一樣?！睆堜撹F笑著說道，沒想到陜西話里也有“鳥語”。要是馬啟明“鳥語”和張鋼鐵“鳥語”夾雜在一起吵架話，那就是妖魔鬼話連篇了吧。吃完晚飯后，趙樹春提出到歌廳卡拉OK娛樂一下。趙樹春是單位副總工程師，是馮力雄副手，與馮力雄情感很深厚。趙樹春在學(xué)校讀碩士導(dǎo)師——中國啤酒大王顧**就是馮力雄師弟，所以，趙樹春尊稱馮力雄尊敬老師。在卡拉OK，馮力雄興致十分高，唱了一曲又一曲。當(dāng)他和大家一齊唱完《夢駝鈴》，趙樹春關(guān)心地問道：“馮工，小心你心臟病，你要不要歇一會兒？”馮力雄一看表：“都12點多了，今天就到這里吧。多謝各位，今后你們?nèi)舻胶萦浀玫轿壹依飦碜蛔??！薄榜T工，您也?；貜S里來看看！再見！再見！”第三炮是洋啤酒。一談起洋啤酒，就使人浮想聯(lián)翩，洋槍洋炮，洋妞洋酒……外國啤酒都是頂呱呱，國外品牌啤酒就意味著高品質(zhì)，高質(zhì)量。在碰到某國純種酵母釀制小麥啤酒之前，花開啤酒單位干部職員都天真地認為這個是絕對正確，都一直信仰這句話。外國工程師亨利想在中國露一手，曾夸下?？冢阂坏┲袊M者喝到小麥啤酒，就會大吃一驚，果真如此嗎？在大銀馬投資無限單位大力推薦下，花開啤酒單位與某國外啤酒單位簽署了技術(shù)合作協(xié)議，開發(fā)小麥啤酒。這種啤酒采取某國外啤酒單位提供上面酵母（國內(nèi)都采取下面酵母）和釀造工藝，生產(chǎn)一個跟國內(nèi)啤酒風(fēng)味完全不一樣新型啤酒，這種啤酒風(fēng)味跟國內(nèi)啤酒不一樣，有一股濃濃酯香味，聽說在國外銷售得十分火爆。當(dāng)初中國很多消費者都瘋狂搶購?fù)鈬放飘a(chǎn)品，所以單位在啤酒市場上沒有做任何市場調(diào)研就直接推向了國內(nèi)市場。大家憧憬著火爆搶購小麥啤酒場面，可盼月亮、盼星星，花開小麥啤酒銷售市場剛一開啟就如在湖中投入了一粒石子，轉(zhuǎn)瞬間便很快地平靜下來。花開小麥啤酒并沒有掀起狂風(fēng)暴雨，而是下了場零星小雨。過了三四個月，花開小麥啤酒銷售平平，不湯不水，以后干脆銷不動了。一做市場調(diào)研才恍然醒悟，