人教版八年級上冊語文《三峽》教案

3《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)積存實(shí)詞和理解文意。有感情的朗讀課文品嘗語言。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解“自非亭午夜分，不見曦月”“素湍綠潭，回清倒影”兩個句子。品嘗語言。教學(xué)安排：二課時教學(xué)步驟第一課時一、導(dǎo)入課嶺，奇路奔流形成雄奇壯麗，舉世無雙的大峽谷——長江三峽?！薄捕嗝襟w展現(xiàn)〕，觀看山與水的特點(diǎn)，說說你的感受。今日，1500二、酈道元和《水經(jīng)注》/忠心耿耿的人。汝南王元悅趁雍州刺史蕭寶夤企圖弟弟道峻及兩個兒子一同殺害。酈道元是一個治學(xué)求真的人。他收集大量資料引書437種，輯錄了碑刻350尋訪古跡，追根溯源。〔學(xué)生依據(jù)故事評價酈道元其人〕1.是對《水經(jīng)》的注釋，注：解釋說明?！惨陨蟽?nèi)容幻燈展現(xiàn)?！橙?、朗讀訓(xùn)練依據(jù)多媒體上的字音提示，學(xué)生自讀課文，正音。A.清/榮/峻/茂〔單音詞，一個字等于一個詞，甚至等于一個句子的含義〕B.沿/溯/阻絕道元不愧為擅寫山水的大家。學(xué)生練讀規(guī)章：不讀破詞義，不讀斷韻味。指名讀課文四、學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容〔小組合作〕不會譯的、拿不準(zhǔn)的、有疑問的寫在黑板上，或請教師幫寫在黑板上。全班爭論解疑。難解詞義：峽：兩山這間從水澗：夾在兩山之間的水溝懸泉：從山上流下的山泉，小的叫懸泉，大的叫瀑布?！蔡崾荆航柚⑨尲幼值?，聯(lián)系上下文理解詞意〕不見月”兩句合為一句，既精簡了字詞，又保持了情愿〕〔素湍回清波，綠潭映倒影〕師總結(jié)：兩句均為合敘句。五、思考題3其次課時一、釋題導(dǎo)入二、理清構(gòu)造？〔山、夏水、春冬景、秋景〕山兩岸連山略無闕處重巖疊嶂隱天蔽日用簡練的字概括：連、高、峻、奇。山的高峻與雄奇。水：急語速略快，讀出水的雄渾急速。秋：凄語調(diào)哀婉消沉，突出其凄厲。情由境生，秋的清幽，猿鳴使人備感難過。學(xué)生總結(jié)出一條，我就趁熱打鐵，讓他們把自己的理解變成聲音。指導(dǎo)學(xué)生去休會，尤其是春冬之趣一段，較難〕三、品嘗語言品析作者寫山水的超群。重巖疊障隱天蔽日側(cè)面：自非亭午夜，分不見曦月。小結(jié)：三峽四季之景，了解如此全面，描寫卻又如此細(xì)膩，可見酈道元付出了艱1500一樣懷著一顆愛國之心，沉醉在祖國河山的美之中。日三峽的風(fēng)光”等內(nèi)容，把課堂的余趣延長到課外。教學(xué)反思一、朗讀朗讀是易于記住字形和字音，默讀易于理解，記住字的義，讀的多了，一地朗讀。讀是有魅力的，或布滿感情，或清楚流利，或有激情和震撼力，讀得多我的朗讀中。我在語文課上讀的特別多，我特別講究讀出韻味，我常常設(shè)計(jì)出不同形式養(yǎng)，也使我在語文課上牢牢的抓住了學(xué)生的眼、口、心二、爭論作者和時代背景品的解讀，有了正確的方向。三、課上生成的一個問題“自三峽七百里中”3或“公里”來翻譯