問題復(fù)習(xí)課市公開課一等獎百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎名師賽課獲獎?wù)n件

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說教材問題復(fù)習(xí)課艾海燕2/39記敘文專題問題復(fù)習(xí)課理論

兩方面實踐概念注意事項教學(xué)步驟病句修改專題復(fù)習(xí)3/39記敘文專題問題復(fù)習(xí)課（問題拓展課）復(fù)習(xí)、鞏固、拓展、提升為目標(biāo)用于單元、章節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)讓學(xué)生對知識進(jìn)行梳理、提升、拓展，也能夠讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)成功愉悅

概念用于考前復(fù)習(xí)，則會實現(xiàn)最大程度個人成績提升，使每一個學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成功感。4/39記敘文專題問題復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)不上簡單重復(fù)復(fù)習(xí)也不是上新課

注意事項復(fù)習(xí)不可貪多求全重視分層訓(xùn)練5/39

六步驟導(dǎo)

考測獨學(xué)做題，以考代練15分拓展提升，以考促練

13分展

畫

練情景導(dǎo)入，揭示目標(biāo)2分鐘展示交流，點撥歸納

5分鐘達(dá)標(biāo)檢測，反思提升5分鐘畫樹識記形成網(wǎng)絡(luò)

5分鐘

問題復(fù)習(xí)課6/39廣告詞：今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。導(dǎo)入新課明確目標(biāo)7/39故事導(dǎo)入：小兒幫媽改病句

七歲兒子牙松了，媽媽帶他到醫(yī)院拔牙……回家途中媽媽問他：

“你牙齒還疼不疼？”

兒子答道：

“我怎么知道??！”

“什么？你牙齒痛不痛都不知道？”

“因為牙齒留在醫(yī)生那兒，我咋知道它痛不痛呀！”

“好個壞小子，你敢拿媽開心！”

“不是我拿你開心，是你問話不準(zhǔn)確?！?/p>

“那你說應(yīng)該怎么問才準(zhǔn)確？”

“你應(yīng)該問我牙床還痛不痛?！?/p>

“哇！好小子，才上學(xué)幾天呀！就知道幫媽媽改病句了！”其實我們在生活中也常會有些人因為口誤鬧出笑話。所以規(guī)范語言對我們尤其主要。今天，讓我們來一起復(fù)習(xí)修改病句。8/39聯(lián)絡(luò)實際導(dǎo)入平時在批改大家作文時候，總會發(fā)覺有同學(xué)們無法把想表示意思表述清楚。我這里就從一位同學(xué)作文本當(dāng)中挑選了兩句話，我們來看看，你發(fā)覺了什么問題？（1）從我家到學(xué)校，大約有６公里左右。（重復(fù)煩瑣）（2）我們堅持必須鍛煉身體。（詞序顛倒）——看來我們平時說話，除了要學(xué)會說通順話之外，更要學(xué)會發(fā)覺他人語病，而且知道怎樣修改。今天，就讓我們一起來復(fù)習(xí)一下怎樣修改病句。板書：修改病句9/39

中考語文專題復(fù)習(xí)決勝中考

——病句專題復(fù)習(xí)10/39所謂“病句”，顧名思義，就是有病句子，即是指因為不符合當(dāng)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理，修辭不妥而造成“不通順語句”。

辨析和修改病句是衡量語言表示能力主要標(biāo)志，也是初中生備考基本能力之一。修改病句已成為必考考點，難度也可見普通。

對考生來說，首先要能掌握病句常見類型及辨識病句方法，另首先需要提升修改病句語感能力。

中考在這一考點上，題型普通只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句，辨析病句是對病句識別與能力考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。

序言11/39

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確判定句子有沒有語病。2、掌握常見病句類型。3、能對病句進(jìn)行恰當(dāng)修改。12/39

獨學(xué)做題，以考代練（專題性）（缺主語）2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。（缺賓語）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從 小就養(yǎng)成愛勞動習(xí)慣。1、聽了校長匯報，使我受到極大鼓舞。修改：聽了校長匯報，我受到極大鼓舞。

一、成份殘缺13/39

二、搭配不妥(主謂搭配不妥)2、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目標(biāo)。修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（動賓搭配不妥）3、黑暗中，還聽得見連滾帶爬腳步聲。（修飾語與中心語搭配不妥）修改：黑暗中，還聽得見凌亂腳步聲。1、人民生活水平正在不停地改進(jìn)。修改：人民生活水平正在不停地提升。14/39(語序不妥)（句式雜糅）（三）語序不妥1、博物館展出了幾千年前剛出土文物。

修改：博物館展出了剛出土幾千年前文物。2、古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有作為，無不是腳踏實地、艱辛奮斗結(jié)果。

修改：古往今來，凡能成就事業(yè)，對人 類有作為，無不是腳踏實地、艱 苦奮斗。15/39（前后矛盾）（四、前后矛盾）2、能否有健康身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。修改：能否有健康身體，關(guān)鍵在于平時有沒有多鍛煉。（兩面與一面不呼應(yīng)）1、今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。修改：今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。16/391、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘 食，處心積慮。修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘 食，嘔心瀝血。(褒詞貶用)五、用詞不妥2、因為我們沒有處理好班委會組員之間關(guān)系，因而我們工作才無法真正開展起來。（關(guān)聯(lián)詞使用不妥）修改：因為我們沒有處理好班委會成 員之間關(guān)系，所以我們工作 才無法真正開展起來。17/39（六）有歧義（歧義）1、記者到學(xué)校里采訪到許多張老師事跡。修改：記者到學(xué)校里采訪到張老師許多事跡。（歧義）修改：我要炒肉絲吃。（我要吃炒肉絲）3、王總和李經(jīng)理屢次重復(fù)論證這套技改方案。

修改：王總和李經(jīng)理重復(fù)論證這套技改方案。

2、我要炒肉絲。七、重復(fù)多出18/39

八、概念混亂1、這個商店出售飲料、汽水和啤酒。修改：這個商店出售汽水和啤酒。（各種飲料）

2、我們報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。修改：我們電視和一切出版物，更有責(zé)任 作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。

19/39展示交流，點撥歸納

總結(jié)病句類型和修改方法板書：病句類型）成份殘缺詞序顛倒用詞不妥指代不明搭配不妥重復(fù)羅嗦前后矛盾概念混亂20/39獨學(xué)做題，以考代練

（1）在老師教育下，明白了學(xué)習(xí)意義。（成份殘缺）

（2）這是晴朗一個早上。（詞序顛倒）

（3）每位老師都愿望他學(xué)生成為有用人。（用詞不妥）（4）李明和海波一起上學(xué)去時候，他總是走在前面。（指代不明）

（5）即使崔老師幽默幽默，所以同學(xué)們都很喜歡他。（搭配不妥）（6）上海世博會開幕那一天，我們?nèi)叶际址浅８吲d。（重復(fù)煩瑣）（7）航模比賽工具基本上都準(zhǔn)備好了。（前后矛盾）（8）果園里有草莓、柚子、西蘭花、芒果、鳳梨等水果。（概念混亂）21/39經(jīng)過剛才句子修改，誰能來說說，當(dāng)我們發(fā)覺一句病句時候，是經(jīng)過怎樣步驟把他們更正確，回想一下，你剛才做法來說說。領(lǐng)會方法步驟，板書：（1）讀（默讀原句）（2）找（找準(zhǔn)病句）（3）改（對癥下藥、改動要少、勿添枝加葉、要保留愿意）（4）查（查句子是否正確，查句子是否保留原意）除了改病句這4字要領(lǐng)之外，這里還有一套改病句秘籍，假如你能把它熟記在心，相信今后改病句對你來說就不成問題了。自己來讀讀，讀完之后你就完成練習(xí)紙上一星題。一看成份缺不缺，缺成份要補全。

二看詞序倒不倒，詞序位置要放好。

三看用詞當(dāng)不妥，恰當(dāng)詞語要換上。

四看指代明不明，不明指代需說明。

五看搭配當(dāng)不妥，不妥之處改流暢。

六看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語要趕走。

七看句子矛盾處，去除矛盾要擺平。八看事理符不符，不符事物要鏟除。22/39修改病句方法（1）增——殘缺成份要增補上（2）刪——重復(fù)多出詞語要刪除（3）調(diào)——語序不妥要調(diào)整（4）換——搭配不妥詞語要更換修改病句都要遵照兩條標(biāo)準(zhǔn)：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。23/39成份殘缺—-補充完整搭配不妥—規(guī)范搭配語序混亂—調(diào)順位置重復(fù)累贅—刪去多出指代不明—明確指代前后矛盾—嚴(yán)密邏輯歸類不妥—統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)不符事理—符合事理治病秘方：添

刪

調(diào)換24/39我們一起鞏固一下吧！拓展提升，以考促練（層次性、拓展性、應(yīng)用性）25/39

基礎(chǔ)題1．以下句子有語病一項是（

）A．我國正考慮在最近20至30年內(nèi)建造5條跨海隧道。B．大氣污染影響了農(nóng)作物播種、培育、收獲。

C．在首個國家濕地公園終于撩開了神秘面紗。D．連戰(zhàn)、宋楚瑜對大陸訪問，在臺灣引發(fā)了巨大反響。

2.以下句子沒有語病一句是()A小區(qū)希望經(jīng)過開展節(jié)約用電教育，預(yù)防人們不浪費用電。B學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。C我們要引導(dǎo)青少年用美眼光去看世界，用美心靈去感受世界。D經(jīng)過這次社會實踐活動，使我們磨練了意志，增加了見識。3.以下句子沒有語病一項是（）A．北京申辦奧運成功，我就萌發(fā)了想學(xué)好外語，年去北京當(dāng)個志愿者，為奧運服務(wù)。B．我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。C．不要認(rèn)為巖石是堅固不壞，它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來“攻擊”。D．材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增加10%。

26/394、選出沒有語病一項（

）

A．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能主動講話。

B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大怪物??！C．經(jīng)過這次豐富多彩活動，使我們明白了許多做人道理。D．我國人口占世界五分之一是世界上最多國家。5、選出沒有語病一項（）A、東方歌舞團(tuán)所到之處，無不受到群眾熱烈歡迎。B、英法帝國主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名圓 明園。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯誤。D、管教人員對犯罪青少年進(jìn)行苦口婆心教育，使自己加深了對問題認(rèn)識，提升了覺悟。27/396、沒有語病是()

A.生物學(xué)教授給大家講了相關(guān)許多人類起源 知識。B.天空中飛揚塵沙污染了路上行人衣服。C.他這個人有不少值得表彰。D.我把成功經(jīng)驗，向他做了介紹。

D7、以下句子沒有語病一句是：（）A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水小店。B、新建班委會健全并建立了一系列班級管理制度。C、我們一些足球運動員技術(shù)水平?jīng)]有多大改進(jìn)。D、小張明天要去北京參加全國青少年計算機(jī)知識競賽。

D28/39提升題：1.龜縮在碉堡里敵人十分頑強(qiáng)，拒不投降。

2.他故鄉(xiāng)是揚州儀征市人。

3.不論氣候條件極端不利，登山運動員依然克服了困難，勝利登上山頂。

4.我們必須認(rèn)真克服、隨時發(fā)覺日常生活中缺點。

5.誰又能否定現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

分析：用詞不妥?！邦B強(qiáng)”色彩不妥，應(yīng)改為貶義詞“頑固”

分析：搭配不妥。主賓搭配不妥，刪去“人”或“故鄉(xiāng)”。分析：關(guān)聯(lián)詞誤用，兩個句子不是條件關(guān)系，而是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)將“不論”改為“盡管”。分析：語序不妥。應(yīng)先“發(fā)覺”再“克服”缺點。分析：不合邏輯。反問句相當(dāng)與一重否定，三重否定與所要表示意思剛好相反。

29/396.經(jīng)過這次活動，使學(xué)生認(rèn)識到賭博危害。7.為了實現(xiàn)四個當(dāng)代化，必須加強(qiáng)與提升科學(xué)技術(shù)水平。8.菜場向居民供給青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。9.東風(fēng)織布廠棉布產(chǎn)量增加了兩倍，時間卻縮短了一倍。

10.這張報紙真有效，把一天勞累都被趕到九霄云外。分析：搭配不妥。動賓搭配不妥，應(yīng)去掉“加強(qiáng)與”。分析：不合事理。概念關(guān)系不清，可刪去“蔬菜”。分析：數(shù)量詞用錯。提升用倍數(shù)，縮短應(yīng)該用分?jǐn)?shù)，應(yīng)改為“縮短了二分之一”。分析：句式雜糅?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志鋬煞N句式雜糅。分析：成份殘缺。缺主語，應(yīng)去掉“使”或“經(jīng)過”。30/39疑難雜癥：（一）介詞使用不妥造成句子成份殘缺：1.經(jīng)過讀了徐遲《黃山記》，使我受到了一次深刻教育。（二）有兩面意思詞語，如“是否”，“優(yōu)劣”，“成敗”等，前后不一致。1.在西部大開發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會，快速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)人才。2.是否有“以農(nóng)為本”理念，是處理“三農(nóng)”問題關(guān)鍵。精講點撥31/39疑難雜癥：（三）句子中有些動詞本身就有否定意思或起到否定作用，它后面往往不能帶否定詞。1.為了防止不再發(fā)生考試作弊現(xiàn)象，這個學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。2.為了預(yù)防這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育和管理。（四）發(fā)覺縮小、降低、降低等詞語同倍數(shù)搭配，犯了不符邏輯毛病。因為高新技術(shù)利用，電視機(jī)價格比三年前減低了兩倍。32/39成份殘缺—-補充完整搭配不妥—規(guī)范搭配語序混亂—調(diào)順位置重復(fù)累贅—刪去多出指代不明—明確指代前后矛盾—嚴(yán)密邏輯歸類不妥—統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)不符事理—符合事理治病秘方：添

刪

調(diào)換33/39臨場實踐（2）：1.經(jīng)過開展賽龍舟、包粽子活動，能夠使屈原愛國精神代代相傳。2.經(jīng)過大家努力，使我們出眾完成了任務(wù)。3.在當(dāng)代化建設(shè)過程中，能否保留古城獨立風(fēng)韻和氣質(zhì)，對于我們這個古老城市是一個挑戰(zhàn)。4.能否把新課程標(biāo)準(zhǔn)落到實處，對深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量具有主要意義。5.相關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。6.為了您人身安全,請勿用左手開啟家電,以防萬無一失.7.這種模型賽車是按照國際一級方程式樣仿真縮小2倍而成,從外觀看,并不比玩具汽車大多少.34/39（一）①書籍對人影響，是潛移默化。②小而言之，讀書不但能夠提升自我，而且能夠增加知識。③大而言之，讀書能夠提升中華民族素質(zhì)。④讓書香溢滿社會每一個角落和生活，做一個高興讀書人吧!第_____句，修改意見：________________.第_____句，修改意見:________________.下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以更正。

刪去“和生活”②④將“提升自我“與“增加知識”位置對調(diào)（二）①相關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長久迷戀上網(wǎng)，會患上一個病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長沒有意識到這是一個病，而采取簡單粗暴方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此,教授提議，我們在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管同時，也要有效尋找治療疾病方法。

第_____句，修改意見________________.第_____句，修改意見:______________.[解析]第③句，修改意見：否定不妥,刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中“不”。第④句，修改意見：語序不妥,應(yīng)將“有效”調(diào)至“尋找”后面。挑戰(zhàn)題35/39語序混亂—調(diào)順位置病句修改增刪盡可能少改是保留原句基本意思不變詳略

方法標(biāo)準(zhǔn)成份殘缺—-補充完整搭配不妥—規(guī)范搭配語序混亂—調(diào)順位置重復(fù)累贅—刪去多出指代不明—明確指代歸類不妥—統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)不符事理—符合事理調(diào)換病句類型及修改畫樹識記形成網(wǎng)絡(luò)36/39達(dá)標(biāo)檢測，反思提升基礎(chǔ)題14分（河北省中考再現(xiàn)）1、這條長約三華里左右大街。（年）請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?/p>