宋詞二首復(fù)習(xí)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

《宋詞二首》復(fù)習(xí)1/11學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練背誦并準(zhǔn)確默寫(xiě)兩首宋詞。2、結(jié)合詩(shī)句，鞏固詩(shī)歌鑒賞“煉字類(lèi)”及“人物形象類(lèi)”答題思緒。

3、抓住人物精神品質(zhì)，形成200字精美文字。2/11一、扎實(shí)基礎(chǔ)默寫(xiě)兩首宋詞《念奴嬌》：天津、福建《永遇樂(lè)》：課標(biāo)全國(guó)、江西、安徽，浙江、江蘇，山東3/11二、溫故知新回想煉字類(lèi)和人物形象分析類(lèi)答題步驟煉字類(lèi)：1、準(zhǔn)確表明該字在詩(shī)句中含義。2、結(jié)合詩(shī)句詳細(xì)分析該字所描述景象。3、分析該字營(yíng)造氣氛，表示效果。人物形象類(lèi)：1、概括相關(guān)詩(shī)句寫(xiě)了……內(nèi)容，刻畫(huà)了……形象。2、經(jīng)過(guò)……手法詳細(xì)分析，表現(xiàn)出了人物……特點(diǎn)。3、表示了作者……情感。4/11二、溫故知新

有感情地誦讀《念奴嬌·赤壁懷古》，然后自己劃定范圍，分別出一道煉字題，一道人物形象分析題，并依據(jù)對(duì)應(yīng)答題步驟寫(xiě)出規(guī)范鑒賞性文字。流程：10分鐘出題并寫(xiě)鑒賞性文字，5分鐘展示交流。5/11蘇軾蘇軾之所認(rèn)為蘇軾，就在于它獨(dú)特曠達(dá)精神。他一生，既能擺脫世俗紛擾，取得精神上超脫自由，又一直關(guān)注現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)樂(lè)觀(guān)、奮發(fā)有為，以實(shí)現(xiàn)理想為根本使命。這就是蘇軾精神所在。6/11辛棄疾偉大愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾一生，處于中國(guó)歷史上政治昏暗、國(guó)運(yùn)衰微南宋時(shí)代——一個(gè)民族矛盾尖銳、人民飽受踐踏蹂躪時(shí)代。他生在被金國(guó)侵占踐踏已久濟(jì)南，痛恨金國(guó)統(tǒng)治者對(duì)大宋子民殘酷剝削與壓迫，決心效忠朝廷，力圖收復(fù)中原?？墒腔杪樋蓯u統(tǒng)治者只圖一己暫時(shí)安樂(lè)，全然不顧淪陷區(qū)苦難深重國(guó)土和人民，寧愿喪失氣節(jié)和尊嚴(yán)，向敵人割地求和，茍且偷安。而對(duì)堅(jiān)持抗敵愛(ài)國(guó)將領(lǐng)和志士卻殘酷打壓。在這么環(huán)境里，辛棄疾縱然文武兼?zhèn)?，力能拯救?guó)家危難，也不可能利用他才能，施展他理想，完成他救國(guó)救民愿望。心懷壯志，卻無(wú)所騁力，辛棄疾理想、理想、人格與時(shí)代、環(huán)境對(duì)立和矛盾，決定了他悲劇英雄命運(yùn)。7/11三、讀寫(xiě)結(jié)合“須信此翁未死，到如今凜然生氣”是辛棄疾評(píng)價(jià)陶淵明一句話(huà)，但用在辛棄疾身上似乎更為確當(dāng)。他文章流傳千古，他人格光耀萬(wàn)代。這么人物，這么品行值得我們專(zhuān)心靈去仰視，用文字去膜拜。請(qǐng)你抓住人物最打動(dòng)你閃光點(diǎn)，選取以下話(huà)題中一個(gè)，寫(xiě)一段200字左右文字。（要求同平時(shí)片段式材料寫(xiě)作）參考話(huà)題：1、愛(ài)國(guó)2、錯(cuò)位3、憂(yōu)與愛(ài)8/11江蘇卷閱讀下面材料，按照要求作文。慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為何我眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。(艾青)在這些神圣心靈中，有一股清明力量和強(qiáng)烈愛(ài)，像激流普通飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們聲音，就在他們眼里，他們事跡里，就可看到生命從沒(méi)像處于憂(yōu)患時(shí)那么偉大，那么豐滿(mǎn)，那么幸福。(羅曼·