夢(mèng)想演講稿例文

夢(mèng)想演講稿例文大全幻想演講稿例文大全篇一

大家好!我是137班的王慧玲，我今日演講的題目是《超越自我，放飛愿望》。

咱們都曾有過(guò)愿望，有過(guò)美妙的愿望。愿望是天上的斗極，愿望是帆海的燈塔，愿望是心中的太陽(yáng)。咱們正年青，年青的年月里總能夠創(chuàng)造奇觀，“沒(méi)有做不到，就怕想不到”。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。這個(gè)國(guó)際許諾咱們很多機(jī)會(huì)，很多可能，很多期望，只要你不甘平凡，敢于走他人沒(méi)有走過(guò)的路途，帶著熱忱，帶著愿望，不畏懼波折和失利，不斷超越自我，就必定能夠一步一步走進(jìn)自己愿望的天堂。

我有一個(gè)愿望——當(dāng)主持人的愿望。有人問(wèn)我：你為什么想當(dāng)主持人呢?我這樣回答：不為什么，只因喜愛(ài)。也許是受姐姐的影響吧，每當(dāng)聽(tīng)她聲情并茂地高聲朗誦那一篇篇漂亮的文章時(shí)，我的心受到了極大的感染。這種感覺(jué)多么崇高吶，所以成天纏著姐姐教我怎么朗誦，怎么波瀾起伏，怎么打動(dòng)他人。起先，我的朗誦叫人慘不忍聞，存在一些致命傷，比方，平舌翹舌分不清，前后鼻音總混淆，等等。在姐姐的幫助下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦操練，這些個(gè)問(wèn)題我差不多解決了?？墒桥f的問(wèn)題去了，新的問(wèn)題來(lái)了，我對(duì)于文章中包含的愛(ài)情總是難以把握，我朗誦的口氣表情經(jīng)常呈現(xiàn)偏差。姐姐說(shuō)，要細(xì)心領(lǐng)悟每一篇文章中所蘊(yùn)涵的情感，多讀一些課外文章，每一篇要多讀幾遍，“文章不厭百回讀，熟讀深思子自知”。我似乎懂得了一些東西，所以，選擇一些漂亮的范文來(lái)操練朗誦，再悉心腸領(lǐng)悟、揣摩，這樣我不僅操練了朗誦才能，矯正了原來(lái)的不足，還開(kāi)闊了視眼，拓寬了學(xué)問(wèn)面。慢慢地，我走上了學(xué)校的演講臺(tái)，并且很快喜愛(ài)上了它，乃至開(kāi)頭享受著在臺(tái)上的每一分每一秒。查找愿望的路途從來(lái)都布滿荊棘，初上演講臺(tái)，少不了各種訕笑和輕視，也患病種種波折和不順，但我始終堅(jiān)信，將來(lái)的某一天我可以成為一名主持人，我的美夢(mèng)可以成真。沒(méi)有理由，只是信任。功夫不負(fù)有心人，在第四屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)上，我的演講得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，我獲得了競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)，真感到無(wú)比的興奮，我似乎離實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的路途又近了一步。

總讓自己的心布滿期盼，總是讓愿望牽連著將來(lái)。年青的心，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是一泓永不停留的溪水，是一線射向?qū)?lái)的期望之光!

芳華如夢(mèng)，年月如歌，時(shí)不我與，不容蹉跎。同學(xué)們，讓咱們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，搖動(dòng)芳華，放飛愿望吧?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，讓承載著咱們芳華愿望的那只小白鴿，迎著朝陽(yáng)，在無(wú)垠的藍(lán)天展翅飛行!

幻想演講稿例文大全篇二

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《我有一個(gè)幻想》。

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的生活；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思索我的價(jià)值；我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的將來(lái)。

我只是一名同學(xué)，但我有我的幻想。

記得我三歲時(shí)，第一次邁入幼兒園的大門(mén)，第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜蜜的酒窩，她是我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ倫?ài)在春天帶我們?nèi)ソ纪庥瓮?。記得，那時(shí)，花兒總是開(kāi)著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是和煦的，我們總是愉快的。劉老師跟我們玩得很融洽，從來(lái)沒(méi)有斥責(zé)過(guò)我們，她包涵我們的一切。我們都把她當(dāng)做自己的媽媽，在她面前撒嬌，在她懷里睡覺(jué)。不知不覺(jué)，幼兒時(shí)期那無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)時(shí)間就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。

告辭幼兒時(shí)期，進(jìn)入了學(xué)校。這時(shí)，我又一次看到那敏銳的目光和那慈愛(ài)的笑容，她是我的學(xué)校老師——曹老師。她總愛(ài)在我取得好成果時(shí)，給我一縷祥和的目光和一個(gè)稱許的笑容：那目光告知我，不要傲慢！那笑容鼓舞我，不錯(cuò)，連續(xù)加油！學(xué)校六年，那目光、那笑容，像和煦的春風(fēng)、像暖和的陽(yáng)光吹拂著我、照射著我，讓我健壯成長(zhǎng)。光陰似箭，學(xué)校畢業(yè)了，我離開(kāi)了生活六年的母校，但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。

如今，我邁入了學(xué)校校門(mén)。記得第一節(jié)課是語(yǔ)文老師上的，她走上三尺講臺(tái)，用三寸粉筆為我們寫(xiě)下學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四要點(diǎn)：看、讀、思、寫(xiě)。鼓舞我們只要把握了這四要點(diǎn)，學(xué)校語(yǔ)文并不難。老師她自己也喜愛(ài)寫(xiě)作，她的文字清麗，感情真摯，字里行間，經(jīng)常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教，老師的悉心指導(dǎo)，使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中，語(yǔ)文老師就是那辛勤的園丁，就是那燃燒的紅燭！

那一顆懵懂歲月中飄來(lái)的種子，已在我的心中扎下了深根！

風(fēng)在靜止時(shí)是無(wú)聲的，那么就讓我們年輕的心跳動(dòng)起來(lái)吧！那樣，風(fēng)便有歌了；水在靜止時(shí)是無(wú)言的，那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧！那樣，水便歡樂(lè)了；山始終是緘默的，那么，就讓追夢(mèng)的我們奮力攀登吧！那樣，我們的幻想定會(huì)開(kāi)花，我們的人生定會(huì)絢爛！

敬重的各位評(píng)審，老師們，同學(xué)們，大家晚上好!

我是號(hào)選手，我今日的演講題目是我有一個(gè)幻想!

同學(xué)們，為了各自的幻想，我們齊聚一堂，我們背負(fù)幻想的行囊，尋求美妙的將來(lái)。我信任在做的每一位都有自己的幻想，也都在為那份幻想努力打拼。同樣，我也有屬于我自己的幻想。

而如今，已經(jīng)是高校生的我們，我想每個(gè)人的幻想都應(yīng)當(dāng)在高校里進(jìn)一步的升華，升華的更宏大更崇高。不錯(cuò)，風(fēng)華正茂的我們，意氣風(fēng)發(fā)的我們，任重道遠(yuǎn)的我們，胸懷天下的我們，就應(yīng)當(dāng)有一份宏大而崇高的幻想。古人云：天下興亡，匹夫有責(zé).唯有心憂天下，方能立志高遠(yuǎn)。

同學(xué)們，報(bào)國(guó)并非無(wú)門(mén)，報(bào)國(guó)并非要你拋頭顱，灑熱血。并非要你豪情壯志，叱咤風(fēng)云。也并非要你驚天動(dòng)地，扭轉(zhuǎn)乾坤。關(guān)注一下我們身邊的事情吧，那里有很多報(bào)國(guó)的大門(mén)為你放開(kāi)。我就有這么一個(gè)幻想，幻想每個(gè)人在幸福的時(shí)候能夠想起有一可憐的孩子正被社會(huì)遺忘;幻想不再觀察他們那一雙雙凍得紅腫，甚至裂開(kāi)，稚嫩而滄桑的小手;幻想他們不用再走幾十里山路去上學(xué);幻想他們不再因買(mǎi)不起筆而用樹(shù)枝在地上寫(xiě)字;幻想他們的父母不再為了供給他們而去遠(yuǎn)方做苦工;幻想他們不再用那含著淚光的眼睛遙望遠(yuǎn)方，思念他們的爹娘。同一片天空下，他們沒(méi)有理由患病貧困，同一片土地上，我們誰(shuí)也沒(méi)有理由熟視無(wú)睹!年輕的我們或者不再年輕的我們，還有什么可遲疑的呢?在飛逝的時(shí)間中為自己找一個(gè)幻想吧，它可大可小，可遠(yuǎn)可近。只要你，強(qiáng)健的雄鷹煽動(dòng)者翅膀，無(wú)畏的目光就會(huì)為你點(diǎn)亮前行的路，閉上你的雙眼，讓我們一起飛行!

同學(xué)們，幻想二字雖小，重量卻重，它不僅是簡(jiǎn)潔的口號(hào)，更是實(shí)際的行動(dòng)，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴就是終其一生來(lái)詮釋這兩個(gè)字的含義。讓我們拿出吹盡黃沙始到金的毅力，拿出直掛云帆濟(jì)滄海的士氣，用汗水來(lái)鍛造明日的輝煌!同學(xué)們，是龍，你就該龍騰四海，是鳳，你就該鳳舞天!!

最終，我想說(shuō)，華誕六十年，祖國(guó)的成就舉世矚目，但在民族復(fù)興路上，萬(wàn)里長(zhǎng)征，我們才邁出了第一步，所謂一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕，我愿與在座的各位懷揣幻想與理想，共上高樓，望盡天際路!

我的演講到此結(jié)束，感謝!

從小，我就有一個(gè)幻想，假如能當(dāng)上一名漂亮的白衣天使，那該有多好啊!十八歲的那一年,我最終圓了自己的夢(mèng)，帶著美妙的向往我穿上了雪白的護(hù)士服。

記得有一個(gè)患腎衰的小女孩，病房里常常都能聽(tīng)到她背誦唐詩(shī)稚嫩的童音。治療時(shí)，我問(wèn)她："小妹妹，你怕不怕?"小女孩淘氣地說(shuō)："姐姐，有你們，陪著我，我不怕。我喜愛(ài)你們、我喜愛(ài)看你們笑的樣子!"我聽(tīng)了她的話，含著淚笑了。護(hù)士的工作不僅僅只是用雙手機(jī)械地勞碌，更是專心、用情、用愛(ài)、用微笑去面對(duì)每一位病人。

為了與他溝通，我查閱了大量的心理資料，查找各種機(jī)會(huì)，急躁開(kāi)導(dǎo)他!而他，總是默然之至。有時(shí)甚至不協(xié)作治療。

面對(duì)這個(gè)麻煩的問(wèn)題，我，該怎么辦?

在課堂上，我可以仔細(xì)解答每一個(gè)簡(jiǎn)單的護(hù)理問(wèn)題?？擅鎸?duì)現(xiàn)實(shí)工作中的難題，自己顯得如此渺小。我沖突了，要放棄嗎?我的情感讓我沒(méi)有放棄;我的工作讓我沒(méi)有躲避;我的職責(zé)讓我沒(méi)有退卻。我不能、不能讓一顆和我一樣年輕的心，在無(wú)望中停止跳動(dòng)。

日子就這樣一每天地過(guò)去了，久違的笑容和自信重新出現(xiàn)在他的臉上。

是的，精湛的醫(yī)術(shù)可以挽救生命，先進(jìn)的治療儀器可以連續(xù)生命;精神上的生命又該如何救治呢?我意識(shí)到心理上的脆弱、苦痛甚至比軀體上的病痛更加可怕。我沒(méi)有想到作為一般護(hù)士，我的一個(gè)小小的故事也能給患者生的盼望與士氣。這一切讓我體會(huì)到，自己所做的不僅僅是奉獻(xiàn)和付出，我的人格同時(shí)在對(duì)病人的關(guān)懷、理解和愛(ài)中得到了升華。

幻想演講稿例文大全篇三

每個(gè)人都有自己的幻想，在我的心里也有一個(gè)幻想，它深深地埋藏著一顆孕育著我抱負(fù)的種子，在我心底生根、發(fā)芽。

我們的童年布滿了幸福;我們的童年布滿了歡快;我們的童年布滿了對(duì)抱負(fù)的追求。

我從小就有很多的幻想，比如：當(dāng)一位救死扶傷的醫(yī)生，當(dāng)一個(gè)外交官，或者當(dāng)一名老師。但我最喜愛(ài)的就是老師這個(gè)職業(yè)!

老師是一個(gè)特別神圣而又受人敬重的職業(yè)。羅國(guó)杰曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“老師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播著才智的種子，把學(xué)問(wèn)傳授給別人，而慢慢的磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘成功的果實(shí)?！北M管當(dāng)老師是很辛苦的，可是每當(dāng)同學(xué)在各個(gè)方面有了成果時(shí)，都會(huì)感到非常欣慰、興奮。

我為什么想當(dāng)老師哪?

緣由是：老師說(shuō)什么就是什么，我全都聽(tīng)老師的，沒(méi)有半點(diǎn)違背的意思，總覺(jué)得老師是對(duì)的，我那個(gè)時(shí)候想當(dāng)老師，或許是看上老師的威嚴(yán)了吧。當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒的時(shí)候，我就發(fā)覺(jué)其實(shí)老師并不是那么神圣，也有一些缺點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，但我仍舊堅(jiān)決地認(rèn)為，當(dāng)老師肯定行。在大一點(diǎn)兒的時(shí)候，我明白了更多，懂得了一些事理，知道了老師只不過(guò)是一個(gè)一般人。老師就似乎一杯水，杯子里的水是老師的學(xué)識(shí)，老師教給我們的只有一滴水，而學(xué)問(wèn)無(wú)窮無(wú)盡，要靠自己探究，所以老師教給我們的是方法。我此刻還認(rèn)為老師是宏大的，我還是要朝著這個(gè)方向前進(jìn)。這就是我想當(dāng)老師的緣由。

所以，我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)，朝著我這個(gè)“老師之夢(mèng)”而努力、加油了!

幻想演講稿例文大全篇四

幻想，是該拿熱血去澆灌，還是要用青春去祭祀，當(dāng)歲月轉(zhuǎn)著弧線從我們眼前劃過(guò)，當(dāng)青春即將留下最終一抹殘影時(shí)，我們是否還能想起那個(gè)最初的幻想。

六月之前，我們還在書(shū)堆后抱著一份信念和一份卑微的祈愿為最終的一搏蓄勢(shì)，而后，經(jīng)受一場(chǎng)搏擊，我們來(lái)到這里享受我們的戰(zhàn)果，從今戴上了高校生的光環(huán)，混混沌沌的開(kāi)頭了高校生活。伴侶，此時(shí)你是否還糊涂，清點(diǎn)一下行裝，曾經(jīng)的那些東西還在嗎，做好預(yù)備細(xì)心呵護(hù)了嗎，有信念連續(xù)守護(hù)嗎，最初的幻想應(yīng)當(dāng)沒(méi)丟吧?高校，曾被當(dāng)做天堂一樣閃爍在我們年輕的夢(mèng)里，曾被我們虔誠(chéng)的思慕著，對(duì)，那是我們實(shí)現(xiàn)幻想的踏板，是我們每個(gè)人心中離幻想最近的地方，如今，當(dāng)真正抵達(dá)這個(gè)港灣時(shí)，你是否閉上眼一心去享受十幾年寒窗后短暫的閑逸，是否被這份相對(duì)自由的表象迷惑而錯(cuò)將其當(dāng)成了自己的幻想，是否甘愿如溫水煮青蛙般被高校毀滅，而遺忘這只是一個(gè)因幻想而存在的地方，不要由于高校的享受而掩埋了我們最初的幻想，而后用被掩埋的幻想悼念我們逝去的青春。

“未曾綻放就要枯萎嗎，我有過(guò)幻想”，伴侶，當(dāng)“生活像把無(wú)情刻刀，轉(zhuǎn)變了我們模樣”;當(dāng)“青春猶如奔流的江河，一去不回來(lái)不及道別”時(shí);當(dāng)驀然有一天我們發(fā)覺(jué)自己也變成老男孩時(shí)，是否也會(huì)跟他們一樣發(fā)出同樣的感慨。

青春握在我們手中，幻想撞擊著我們的胸膛，不要盲目的奔跑，不要在原地木木的守望，讓熱血為幻想而沸騰，讓幻想為你的高校鋪開(kāi)最絢爛的圖景，讓遠(yuǎn)方那道最絢爛的光線指引著我們朝將來(lái)飛奔吧。

幻想演講稿例文大全篇五

敬重的給位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家好!我叫xxx,是來(lái)自xx的90后老師。今日我要演講的題目是《追趕幻想，青春無(wú)悔》。

90后的我們被給予“非主流”的稱號(hào)，青春中夾雜著頹廢和叛逆。但，我們也有幻想也有追求，也想用自己的行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的青春。我渴望能在老師這個(gè)神圣的職業(yè)里成長(zhǎng)，也渴望能將自己的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，為他們托起一盞盼望之燈。由于，我堅(jiān)信，我的幻想需要去追尋，我的青春需要用奉獻(xiàn)去實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

追趕幻想的途中，我們是幸福的。來(lái)到xx地方已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這個(gè)集體中，我深切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。為了我們更好的成長(zhǎng)，學(xué)校替我們每一位新進(jìn)老師都支配了指導(dǎo)老師。有懷疑，我們有人可問(wèn);有不足，我們有人教導(dǎo);有困難，我們更是有人幫忙。是他們讓我們的成長(zhǎng)不再孤獨(dú)，是他們讓我們品嘗到了幸福的味道，我們是幸福的。

追趕幻想的過(guò)程，我們永不言棄。誰(shuí)說(shuō)90后只知享樂(lè)，不知奮斗?90后的我們當(dāng)然不像70、80那樣寧?kù)o，那樣成熟。但，我們有朝氣、有活力，我們擅長(zhǎng)接受新奇事物，敢于將自己新的想法付諸實(shí)踐，而這點(diǎn)又恰恰是新時(shí)代對(duì)老師的期望。雖然，幻想之路并不會(huì)一帆風(fēng)順，但外柔內(nèi)剛的我們，有自信也有力量去面對(duì)這些困難，而不是人們口中所說(shuō)只會(huì)躲避。

追趕幻想，我們甘于奉獻(xiàn)。自私不是時(shí)代給予給我們的代名詞，而是一些人偏概全的見(jiàn)解。我們也會(huì)相互關(guān)心，我們也知道感恩，我們也心系祖國(guó)。在追趕幻想的過(guò)程中，我們甘于奉獻(xiàn)自己的青春，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。從5.12的“可樂(lè)男孩”小郎錚到奧運(yùn)會(huì)中的龍清泉，再到工作于各個(gè)崗位的90后人員，他們誰(shuí)不是在用自己的力氣書(shū)寫(xiě)幻想，誰(shuí)不是在用自己的奉獻(xiàn)闡釋青春。

各位同學(xué)：

大家好!我叫，今日我演講的題目是——堅(jiān)決信念，追求幻想。

時(shí)間如流水般飛逝，中考離我們?cè)絹?lái)越近了，我仿佛已聽(tīng)到了它那滴答滴答的腳步聲。100天，99天，98天在這短暫而緊迫的時(shí)間中，我們?cè)撊绾味冗^(guò)學(xué)校這最終的時(shí)間呢?我想，我們已沒(méi)有退路，只有爭(zhēng)分奪秒地去抓住時(shí)間的尾巴，加倍努力地學(xué)習(xí)，朝著我們夢(mèng)中的抱負(fù)去拼搏，拼搏，再拼搏。

雖然，我們目前的學(xué)習(xí)狀況并不很好，但是，我們不應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)失去信念，丟失愛(ài)好，從而放棄對(duì)幻想的追求。我