高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)164

高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)（第164練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。①中國航天備受世界關(guān)注。2023年5月30日9時(shí)31分，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，長征二號F遙十六運(yùn)載火箭A，托舉著神舟十六號載人飛船，在萬眾囑目中飛向太空。②神舟十六號乘組有指令長景海鵬、航天飛行工程師朱楊柱、載荷專家桂海潮等3名航天員而組成。其中景海鵬是第四次執(zhí)行飛行任務(wù)，航天飛行工程師和載荷專家是“首秀”，體現(xiàn)了我國航天事業(yè)B、后繼有人。新人才的涌現(xiàn)，為航天事業(yè)不斷注入新動能。載人航天事業(yè)被形容為“千人一枚箭，萬人一桿槍”，發(fā)射只在一瞬，③背后則是規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程。我國逐夢太空的過程，實(shí)際上也是實(shí)現(xiàn)高水平科技C的過程。長征二號F運(yùn)載火箭從1992年開始研制，④它經(jīng)過幾代人持續(xù)攻關(guān)，自主創(chuàng)新，以100%的成功率圓滿完成了所有載人航天任務(wù)，以高可靠性和高安全性打造出中國航天的亮麗名片。中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，顯示出中華兒女不畏技術(shù)封鎖、自強(qiáng)自立的民族氣節(jié)，⑤凝固著中國科學(xué)家協(xié)同攻關(guān)的智慧力量，蘊(yùn)藏著中國航天人都越自我的精神密碼。⑥豐富了中國航天精神的內(nèi)涵。1、請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）A.B.C.2、文中標(biāo)有序號的畫線語句有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（4分）3、文中加色畫線的語句富有表現(xiàn)力，請分析其表達(dá)效果。（4分）閱讀下面的文字，完成4-5題。桂樹①，先秦時(shí)期的古籍《山海經(jīng)》就提到“招搖之山多桂”，《楚辭》中有“援北斗兮酌桂漿”?！秴问洗呵铩分惺①潱骸拔镏勒撸袚u之桂。”后世詠桂的詩詞甚多?？梢?，桂花自古以來就受到關(guān)注和喜愛。中秋前后，桂花綻放，黃色或白色，香氣絕佳。北周庾信《山中》：“澗暗泉偏冷，巖深桂絕香。”再幽深的地方，②，香氣便四處飄溢。其用于食品可③，故桂花酒、桂花餅、桂花糖等食物廣受歡迎。我國江南有食用桂花的傳統(tǒng)，將桂花收集起來，加鹽或糖腌漬封存，煮在酒釀圓子里，或用來制桂花糖藕。清代的《花鏡》中說桂花的食用：“花以鹽鹵浸之，經(jīng)年色香自在，以糖春作餅，點(diǎn)茶香美?！惫鸹ㄟ€可利用散發(fā)的芳香素調(diào)節(jié)人的心理、生理機(jī)能，并有殺菌驅(qū)蟲、凈化空氣等功效。明代的文震亨以享受生活聞名，他在《長物志》中講述了在桂花叢中建一亭，一邊欣賞桂香，一邊以花為食的愿望，浪漫、閑適的情境令人神往。4.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）5.簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求以“桂花”為主語，使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過40個(gè)字。（3分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。涼思李商隱客去波平檻，蟬休露滿枝。永懷當(dāng)此節(jié)，倚立自移時(shí)。北斗兼春遠(yuǎn)，南陵寓使遲。天涯占夢數(shù)，疑誤有新知。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.《蟬》首聯(lián)即議論，“高難飽”既說蟬，又說自己，蟬的鳴叫在詩人看來只是徒勞。B.《蟬》頷聯(lián)寫詩人五更仍在辛苦撰寫疏札，可惜朝廷如同無情的碧樹，忠心難上達(dá)。C.《涼思》頷聯(lián)寫詩人永遠(yuǎn)懷念當(dāng)時(shí)的美好時(shí)節(jié)，今日重倚檻前不覺時(shí)光流逝。D.《涼思》頸聯(lián)“北斗”,指北斗星，這里指皇帝駐居的京城長安?！凹娲骸?即兩年。7.兩首詩里“蟬”這個(gè)意象表達(dá)的情感有什么不同，請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)三、名篇名句默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）我們在感嘆時(shí)光流逝時(shí)，往往會說“光陰似箭，日月如梭”，《蘭亭集序》中有一句相似的感嘆為“_________________，_________________”。（2）李白的《蜀道難》中“_______________，______________”兩句，將夸張手法和神話傳說融為一體，并運(yùn)用襯托的手法來寫山高。（3）當(dāng)朋友因痛悔過去無法自拔，而忽略了當(dāng)下和未來時(shí)，我們可以用陶淵明《歸去來兮辭》中的“_______________，________________”兩句相勸解?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。某夜【注】①丁玲【注】②“叱——嚓——叱叱，嚓嚓，……”一團(tuán)數(shù)不清的人影從那有著青色的電燈光的廳子里走向外邊的廣場去。靴子的聲音，鞋子的聲音，重重地踏在厚的雪地上。冬夜的狂風(fēng)，迎著他們的面，用力的抨擊過去。在這里面，一個(gè)小身個(gè)的年輕的，漂亮而又帶點(diǎn)憔悴的男人，像駭著似地一下清醒了。適才所發(fā)生的一切，都那末明明白白地?cái)[在當(dāng)前：那張狡猾的臉，含著惡意和自得，蓄得有令人討厭的帝國主義式的胡須的臉。他坐在那高臺上，他說“還有什么話說？沒有呢，你們被判決了，就要執(zhí)行。”這年輕人記起了這個(gè)，一團(tuán)可以燒死自己的火焰在他心上燃燒起來。然而在適才，在他突然地，沒有經(jīng)過審判而被宣告死刑的時(shí)候，他沒有像另外一批同志們保持鎮(zhèn)靜，而因一陣劇烈的忿怒和心痛以致失去了知覺。他是一個(gè)熱情的詩人，忠實(shí)而又努力。“嘭”，槍托打在他胸上；因?yàn)橛卸觳唤o他吃飽，在暗無天日的牢獄中餓得更瘦了的胸。“鏗鏗——鏘鏘——”鐵的鐐銬在他的手上和腳上討厭地響著，也在另外的一些手上和腳上響著。更多的雜亂的聲音響在他周圍，釘了鐵掌的皮靴，更重地踏著厚的雪：“叱——嚓——叱叱，嚓嚓，……”他又明白了一些，意識到他正向著什么地方走去。一個(gè)奇怪的思想來到他腦中，他在自己的眼睛上看到另一雙眼睛，那永遠(yuǎn)是，常常是看到他靈魂的一雙可愛的難忘的眼睛。他清清楚楚地覺得有一個(gè)什么東西，來在他心的深處，刺著，又連肉帶血撕了開去，一寸一寸的那末痛著。天空是黑的，無止境的黑暗，從黑暗里灑落著雨點(diǎn)和雪團(tuán)；從那黑暗里，吼著北風(fēng)的狂嘯。大地是灰的，霧般的，積雪在夜里反映著死的灰色。人影是黑的，靜靜地在雪地上移動。沒有人說話，沒有人嘆息或哭泣，他們朝著廣場那邊，那臨時(shí)作為秘密刑場的廣場的一角不停地走去。他，這個(gè)年輕人，強(qiáng)忍住欲狂的，將要破裂的絕叫，牙齒用力咬著嘴唇，在一種不能發(fā)泄的盛怒之下，禁不住打戰(zhàn)，凝住那被恨火燒得發(fā)痛的眼光，四方望著，要吞噬一切的去找著什么，望了這個(gè)，又望那個(gè)。雪光，黯黯的，照在他鄰近人的臉上，忽然，他找到一個(gè)熟識的，親切的面孔了。那面孔給了他一個(gè)極平靜溫和的表情，一個(gè)說著千句萬句話語的表情，一個(gè)只有同志給同志在殉難時(shí)所能給予的慰藉和鼓舞的表情。于是，所有的憤恨和懷念，都無形消去了大半。他回答那表情的，是一個(gè)勇氣百倍的，堅(jiān)決的頷首。“停??！就在這里?！薄暗搅恕焙枚嗳诵纳线@末重重地響著。“把犯人排好捆好?！边@討厭的，使人憎恨的號令又從監(jiān)斬官的口中噴出。穿著棉大衣的兵士，蠢然用力地推著他們，用搶托打他們，還用繩子從他們的胸前圍繞到身后的木棍上去。他們一句話也不說，都捏緊了憤恨和沉默。他們被銬著手腳，又被緊緊捆在一根前幾天便打好了樁的木棍上，已經(jīng)被逼迫到死的邊邊上來了。他們密密地站成了一排。監(jiān)斬官，一臉的橫肉，在這排人的面前，用指頭點(diǎn)著，數(shù)了起來。看見了那臉，——那兇橫的臉，像代表了整個(gè)統(tǒng)治者對被壓迫者的殘酷———憤怒的火又燒到了心上，燒痛了眼睛和全身。恨不得打過一拳去，撲殺這只惡狗，但人被緊緊縛住，手是反剪著的。所以只恨恨地咬著牙，任身體在寒風(fēng)里打抖，完全為怒氣抖著?！巴荆∮赂倚┭?！”右手邊的一個(gè)同志這樣對他說了。他歪過臉去望，正是那個(gè)相熟的臉，那個(gè)晚飯時(shí)還同他談了許多話的?！安唬覍?shí)在有點(diǎn)興奮?！睙o邊的空漠，無邊的風(fēng)和雪，無邊的灰色，無邊的黑暗，……人的影，在死色的灰白中反映出的人影，是大，是沉重?！昂?，預(yù)備，聽我的哨音！”心都緊起來，像拉緊了的弓弦。那架重東西，死樣地豎在眼前，幾個(gè)兵士兢兢業(yè)業(yè)地守著。天就要壓下來了，黑暗要壓倒他們，壓在這二十五個(gè)人身上。然而卻有人大聲吼叫起來：“同志們，起來！不要忘記，現(xiàn)在我們雖要死去了，可是在另外一個(gè)地方，就在今天正開著盛大的代表會，我們的政府就在今天成立了，我們慶祝我們的政府，我們的政府萬歲！”于是，瘋狂了似地，大家都跟著喊起來。本來有許多東西裝在心上的，這時(shí)才突然明白過來，都大聲喊著自己要喊的口號。于是黑暗逃走了，展在眼前的是一片燦爛的光明，是新的國家的建立?？诘哑鄥柕貞K叫著，而雄壯的，有二十五個(gè)聲音在一塊的雄壯的聲音，唱起來了：“起來，饑寒交迫……”“噼拍，噼拍噼拍噼……”歌聲在槍聲中消失了。夜沉默著，肅靜，莊嚴(yán)，飄著大塊的雪團(tuán)和細(xì)碎的雨點(diǎn)。冬夜的狂風(fēng)叫著飛去，又叫著飛來。雪塊積到那垂著的頭上，但風(fēng)又把它吹走了。每個(gè)人都無言的，平靜的被縛在那里。在一些地方，一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)……流出一些血來了，滴在黑暗里的雪上面。天不知什么時(shí)候才會亮。一九三一年七月（選自《丁玲文集》，湖南人民出版社1983年版，有刪改）【注】①作者自述是“為紀(jì)念一個(gè)朋友而作”。②丁玲（1904—1986），中共黨員，著名作家、社會活動家。曾任左翼作家聯(lián)盟機(jī)關(guān)刊物主編。她的丈夫胡也頻為犧牲的左聯(lián)五烈士之一。1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以一組靴子踩在雪地的擬聲詞開始，凸顯了環(huán)境的空曠黑暗，營造了陰森肅殺的氛圍，給讀者身臨其境之感。B.作者描繪人物所用的詞如“年輕”、“憔悴”、“漂亮”等，蘊(yùn)藏著寫作者的感情，又與人物的詩人身份相得益彰。C.小說多處出現(xiàn)寒風(fēng)和雪，呼應(yīng)左聯(lián)烈士犧牲的時(shí)間，烘托烈士就義的悲愴壯烈，暗喻黑暗的社會環(huán)境。D.小說結(jié)尾寫道“天不知什么時(shí)候才會亮”，既有對國民黨反動派統(tǒng)治的強(qiáng)烈控訴，也暗含著革命失敗的悲觀情緒。2.關(guān)于文中“我實(shí)在有點(diǎn)興奮”這句話，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“興奮”一詞疊加了多種復(fù)雜情緒，既有對敵人的憤怒，也有為理想獻(xiàn)身的慷慨激昂。B.詩人并不需要否認(rèn)他的憤怒和仇恨，但他也不希望同志把他的異樣表現(xiàn)誤認(rèn)為怕死。C.詩人用“興奮”來解釋自己發(fā)抖的原因，并用“實(shí)在”二字巧妙地掩飾了對死亡的恐懼。D.面對死亡卻感到“興奮”，這不合理的回答反使對話更顯生動，增加了小說的真實(shí)性。3.請結(jié)合文本，簡要分析詩人在行刑前的復(fù)雜心理。4.同是為紀(jì)念左聯(lián)犧牲烈士所作，本文與魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》在刻畫烈士形象上有顯著區(qū)別。請簡要賞析。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：燕饑，趙將伐之。楚使將軍之燕，過魏，見趙恢。趙恢曰：“使除患無至，易于救患。伍子胥、宮之奇不用，燭之武、張孟談受大賞。是故謀者皆從事于除患之道，而無使除患無至者。今與以百金送公也，不如以言。公聽吾言而說趙王曰：‘昔者吳伐齊，為其饑也，伐齊未必勝也，而弱越乘弊以霸。今王之伐燕也，亦為其饑也，伐之未必勝，而強(qiáng)秦將以兵承王之西，是使弱趙居強(qiáng)吳之處，而使強(qiáng)秦處弱越之所以霸也。愿王之熟計(jì)之也?！笔拐吣艘哉f趙王，趙王大悅，乃止。樂毅奔趙，趙封以為望諸君。燕王乃使人讓樂毅，且謝之曰：“將軍過聽，以與寡人有郤，遂捐燕而歸趙。將軍自為計(jì)則可矣，而亦何以報(bào)先王之所以遇將軍之意乎？”或獻(xiàn)書燕王：“王而不能自恃不惡卑名以事強(qiáng)事強(qiáng)可以令國安長久萬世之計(jì)。（甲）以事強(qiáng)而不可以為萬世，則不如合弱，將奈何合弱而不能如一，此臣之所為山東苦也。（乙）胡與越人，言語不相知，志意不相通，同舟而凌波，至其相救助如一也。（丙）今山東之相與也，如同舟而濟(jì)，秦之兵至，不能相救助如一，智又不如胡越之人矣。愿大王之熟慮之也。”燕果以兵南合三晉也。（選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）材料二：趙地亂，武臣、張耳、陳余定趙地，立武臣為趙王，張耳為相，陳余為將軍。趙王間出，為燕軍所得，燕囚之，欲與三分其地，乃歸王。張耳、陳余患之。有廝養(yǎng)卒謝其舍中人曰：“吾為公說燕，與趙王載歸?！蹦讼淬逋姡瑥埗?、陳余遣行。見燕王。卒曰：“君知張耳、陳余何人也？”燕王曰：“賢人也?！痹唬骸熬湟夂斡?？”曰：“欲得其王爾。”趙卒笑曰：“君未知兩人所欲也。此兩人名為求趙王，實(shí)欲燕殺之，此兩人分趙自立。夫以一趙尚易燕，況兩賢王左提右挈，執(zhí)直義而以責(zé)不直之弱燕，滅無日矣。”燕王以為然，乃遣趙王，養(yǎng)卒為御而歸，遂得反國，復(fù)立為王。（選自《新序》，有刪改）5．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）王而不能A自恃B不惡C卑D名以事強(qiáng)E事強(qiáng)可以F令國安長久G萬世H之計(jì)6．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．之，助詞，取消句子獨(dú)立性，與《六國論》“燕趙之君”中的“之”用法不同。B．相與，本義是互相交往，與《蘭亭集序》“夫人之相與”中的“相與”含義相同。C．胡越，古代分別居于我國北方和南方的兩個(gè)民族，因以“胡越”比喻疏遠(yuǎn)，隔絕。D．謝，文中指告別，與《孔雀東南飛并序》“阿母謝媒人”中的“謝”含義相同。7．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．趙恢認(rèn)為重要的是防患未然，對于這個(gè)觀點(diǎn)，伍子胥等人不認(rèn)可，而燭之武等人認(rèn)可，所以前者沒被重用，后者被重用。B．趙恢以吳國攻打齊國的史實(shí)為鑒，通過一名楚將來勸說趙王不能攻打燕國，如果趙國攻打燕國，就會重蹈吳國的覆轍。C．有人給燕王上書，認(rèn)為燕國如果投靠強(qiáng)國卻不能使國家長治久安，那就不如選擇與其他弱國聯(lián)合起來，燕王接受了他的意見。D．趙王被燕國囚禁，燕國要求趙國割地才放趙王，趙國有個(gè)士兵前往燕國，該士兵設(shè)身處地，曉以利害成功說服燕王，趙王最終回到趙國。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）將軍自為計(jì)則可矣，而亦何以報(bào)先王之所以遇將軍之意乎？（4分）（2）況兩賢王左提右挈，執(zhí)直義而以責(zé)不直之弱燕，滅無日矣。（4分）9．下面這段文字應(yīng)放在文中甲、乙、丙處的哪一個(gè)位置？請說明理由。（3分）比目之魚，不相得則不能行，故古之人稱之，以其合兩而如一也。今山東合弱而不能如一，是山東之知不如魚也。2024屆高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)答案與解析（第164練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1、示例：A.騰空而起（一飛沖天）B.人才輩出（人才濟(jì)濟(jì)）C.自力更生（獨(dú)立自主）2、（1）語句②：刪去“而組成”，或?qū)ⅰ坝小备臑椤坝伞?；?）語句⑤：將“凝固”改為“凝聚”。評分建議：指出并修改正確一處，得2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。3、①句式整齊，富有節(jié)奏感，朗朗上口；②“箭”與“槍”用語形象，生動表達(dá)了研制與發(fā)射火箭的情景；③“千人”“萬人”，運(yùn)用數(shù)量詞，表現(xiàn)了載人航天事業(yè)具有規(guī)模宏大、高度集成的特點(diǎn)。4.示例：①在我國的栽培歷史悠久②只要有桂花開放③使風(fēng)味更佳（或：增添香味）【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，根據(jù)后文“先秦時(shí)期的古籍《山海經(jīng)》就提到‘招搖之山多桂’，《楚辭》中有‘援北斗兮酌桂漿’?！秴问洗呵铩分惺①潱骸镏勒撸袚u之桂?！笨芍?，先秦時(shí)期古籍就有關(guān)于桂花的記載，歷史悠久，故此處可填“在我國的栽培歷史悠久”。第②處，根據(jù)前文“再幽深的地方”和后文“香氣便四處飄溢”可知，桂花開放再幽深的地方都有香氣，故此處可填“只要有桂花開放”。第③處，根據(jù)后文“故桂花酒、桂花餅、桂花糖等食物廣受歡迎”可知，桂花用于食品可增香氣，故大受歡迎，故此處可填“使風(fēng)味更佳”或“增添香味”。5.示例：桂花不僅可食用，還能優(yōu)化環(huán)境，調(diào)節(jié)心理、生理機(jī)能，讓人心情愉悅?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。根據(jù)第三段“我國江南有食用桂花的傳統(tǒng)，將桂花收集起來，加鹽或糖腌漬封存，煮在酒釀圓子里，或用來制桂花糖藕”“桂花還可利用散發(fā)的芳香素調(diào)節(jié)人的心理、生理機(jī)能，并有殺菌驅(qū)蟲、凈化空氣等功效”可知，桂花不僅可以食用，而且可以利用散發(fā)的芳香素調(diào)節(jié)人的心理、生理機(jī)能，并有殺菌驅(qū)蟲、凈化空氣等功效，據(jù)此壓縮語段即可。注意以“桂花”為主語，使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子，不超過40個(gè)字。故可簡述第三自然段的主要內(nèi)容文為：桂花不僅可食用，還能優(yōu)化環(huán)境，調(diào)節(jié)心理、生理機(jī)能，讓人心情愉悅。6.B（“五更疏欲斷”是說蟬聲在五更稀疏，接近斷絕，不是五更寫疏札。）7.（6分，每點(diǎn)3分，蟬的特點(diǎn)1分，情感2分）①《蟬》借寫蟬身在高處，不易吃飽，依樹而鳴，表明詩人自知仕途漂泊，仍愿清白處世；（3分）②《涼思》寫蟬停止鳴叫，涼秋已至，時(shí)光流逝，表達(dá)詩人托身無地、抱負(fù)難展的悲傷情懷。（3分）8.（1）俯仰之間已為陳跡（2）上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川（3）悟已往之不諫知來者之可追【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“仰”“標(biāo)”“已”“諫”。【綜合訓(xùn)練】1.D“也暗含著革命失敗的悲觀情緒”分析錯(cuò)誤。小說結(jié)尾寫道“天不知什么時(shí)候才會亮”，既有對國民黨反動派統(tǒng)治的強(qiáng)烈控訴，也暗含著對革命勝利的期盼。2.C“并用‘實(shí)在’二字巧妙地掩飾了對死亡的恐懼”說法錯(cuò)誤。此時(shí)的詩人并不懼怕死亡，用“實(shí)在”一詞是向同志表明自己并不怕死的決心。3.在聽到自己被判死刑后，詩人感到憤怒，對反動派的殘忍感到憤怒。在看到同志的鼓勵(lì)時(shí)，心里充滿溫暖。接著，對監(jiān)斬官的兇橫和殘酷感到憤恨。在感覺到同志誤解自己對死亡恐懼時(shí)，內(nèi)心的革命信念更加堅(jiān)定。4.本文是一篇小說，對烈士的形象描寫更加詳細(xì)，運(yùn)用了外貌、語言、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫，如“一個(gè)小身個(gè)的年輕的，漂亮而又帶點(diǎn)憔悴的男人”“這年輕人記起了這個(gè)，一團(tuán)可以燒死自己的火焰在他心上燃燒起來?！麤]有像另外一批同志們保持鎮(zhèn)靜，而因一陣劇烈的忿怒和心痛以致失去了知覺”“不，我實(shí)在有點(diǎn)興奮?！钡龋瑢⒘沂吭谂R刑前的形象非常生動的表現(xiàn)了出來?！稙榱送鼌s的紀(jì)念》一文，通過對烈士生平的回憶，贊美他們的偉大精神和崇高的品質(zhì)；通過和烈士交往的回憶，表現(xiàn)他們之間深厚的革命友情；通過對烈士遇難的回憶，暴露國民黨反動派殘酷無恥的獸行，亦表達(dá)了作者對共產(chǎn)主義革命的堅(jiān)定信念。5．BEG【解析】本題考查借助已有的文言知識和語感并結(jié)合具體語境理解文言文語句的能力。原文標(biāo)點(diǎn)：王而不能自恃，不惡卑名以事強(qiáng)，事強(qiáng)可以令國安長久，萬世之計(jì)。6．D【解析】本題考查理解文言文實(shí)詞、虛詞和了解并掌握常見的古代文化知識的能力?！犊兹笘|南飛并序》“阿母謝媒人”中的“謝”意為“推辭，拒絕”，與文中“有廝養(yǎng)卒謝其舍中人曰”中的“謝”含義不同。7．A【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A項(xiàng)說法不正確，原文的意思是伍子胥等人防患未然，不被重用，而燭之武是除患的，被重用，所以出謀劃策的人大多傾向于除患。8．（1）您為自己打算，這樣做是可以的，但這怎么能夠報(bào)答先王對將軍的情誼呢？（2）何況兩位賢王相互支持，打著正義的旗號來討伐理虧的弱小燕國，燕國滅亡是沒有多少時(shí)間了?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文中句子的能力。第（1）小題的關(guān)鍵點(diǎn)：“計(jì)”意為“打算”；“遇”意為“對”；“意”意為“情誼”。第（2）小題的關(guān)鍵點(diǎn)：“左提右挈”意為“相互支持”；“直義”意為“正義”；“責(zé)”意為“討伐”。每小題關(guān)鍵點(diǎn)各1分，大意1分。9．乙。（1分）這段材料是以比目魚為例來論證山東六弱國應(yīng)聯(lián)合一致，與后文胡人、越人的例子所論證的觀點(diǎn)一致，前后文聯(lián)系更緊密。（2分）（意思答對即可）【解析】本題考查理解文言文內(nèi)容的能力。甲處，后文與上文銜接緊密，文字不能放在甲處；丙處，前文是以胡人、越人為喻，后文是得出的結(jié)論，文字不能放在丙處。【參考譯文】材料一：燕國發(fā)生饑荒，趙國準(zhǔn)備攻打燕國。楚國派一名將軍到燕國去，途經(jīng)魏國時(shí)，見到了趙恢。趙恢對楚將說：“預(yù)防災(zāi)禍不讓它發(fā)生，比救災(zāi)要容易得多。歷史上伍子胥和宮之奇的勸諫都不被