中學(xué)關(guān)于開展活力高效課堂教學(xué)的實施方案

XXXX中學(xué)關(guān)于開展活力高效課堂教學(xué)的實施方案2023--2024學(xué)年度第一學(xué)期我校開展了活力高效課堂教學(xué)工作，老師們的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀，但課堂教學(xué)的總體水平，與“合理減負(fù)、科學(xué)增效”的高效課堂要求還有一定的差距。為解決在推進活力高效課堂教學(xué)中存在的問題，踐行高效課堂教學(xué)模式，進一步提高教學(xué)效率，積極有力地推進我校高效課堂建設(shè)，在本學(xué)期，我校將繼續(xù)進行活力高效課堂教學(xué)探索活動，特制定如下實施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以新課程改革為主線，以打造活力高效課堂為核心，強化校本研修，著力培養(yǎng)全校師生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，積極穩(wěn)妥地構(gòu)建“理念先進、目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、高效輕負(fù)、教學(xué)相長”的教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?；顒又袌猿忠越虒W(xué)科研為先導(dǎo)，以課堂為主陣地，以活力高效教學(xué)推進活動為載體，以精致化管理為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)能力為重點，以優(yōu)化教學(xué)常規(guī)為著力點，踐行高效課堂教學(xué)模式，深入探索教學(xué)增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善減負(fù)增效的長效機制，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。二、活動目標(biāo)1.構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。認(rèn)真貫徹學(xué)生為主體的原則，做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。關(guān)注每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神和創(chuàng)新精神。2.追求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益的課堂。通過“有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效教研、有效評價”的進一步落實，進一步改變教學(xué)行為，提高學(xué)習(xí)能力，努力使課堂達到“輕負(fù)、優(yōu)質(zhì)、高效”。3.帶動教師開展教研課題的研究。鼓勵教師開展小課題研究。課題研究應(yīng)以課堂教學(xué)為中心，在課堂中研究，在課堂中發(fā)展，在課堂中生成。選擇的課題應(yīng)來源于自己的教學(xué)工作實踐，要為自己的工作實踐服務(wù)。4.促進教師的專業(yè)化和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的共同發(fā)展。以活力高效課堂推進活動為契機，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神等方面的全面發(fā)展；促進廣大教師職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面的有效提升，實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。三、實施策略1.合理確定教學(xué)目標(biāo)以落實“知識與技能”為主線，積極挖掘和滲透“情感態(tài)度與價值觀”，把三維目標(biāo)有效結(jié)合、相互作用于教學(xué)流程，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)、體驗、領(lǐng)悟、運用等過程，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。2.創(chuàng)造性設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，充分了解學(xué)情。鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材，多從學(xué)生角度思考，嚴(yán)格控制教師講解時間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重視知識的生成。教師語言要以引導(dǎo)點撥評價為主,評價更要從客觀事實出發(fā),對不同的學(xué)生有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，形成科學(xué)的教學(xué)模式。3.精心組織課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)課堂教學(xué)語言,充分調(diào)動學(xué)生積極性,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。從積極的發(fā)言中了解學(xué)情,適時調(diào)整教學(xué)策略。嚴(yán)格落實課堂教學(xué)常規(guī),以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)為主,突出學(xué)生主體地位,積極為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)，協(xié)作交流的平臺。明確小組分工,發(fā)揮好組長的帶頭作用,培養(yǎng)學(xué)生的語言組織及表達能力,形成有交流、有示范、有競爭、有幫扶的小組協(xié)作學(xué)習(xí)機制。4.推行激勵評價機制評價要從學(xué)生的聽、說、思、辯、講、評、做入手,從課前準(zhǔn)備、課上表現(xiàn)、小組協(xié)作、課內(nèi)外及家庭作業(yè)的完成等方面進行多元評價。課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進行及時性互評、師評等。四、具體措施1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX組員：XXX各年級備課組長2.明確活動周期本學(xué)期“活力高效課堂”教學(xué)活動為期9周（2月28日--4月29日），分為四個階段：第一階段：業(yè)務(wù)組長的活力高效課堂；第二階段；骨干教師的活力高效課堂；（入職5--10年）第三階段：青年教師的活力高效課堂；（入職5年內(nèi)）第四階段：邀請家長走進活力高效課堂隨機聽課。3.具體實施過程第一階段（2月28日--3月11日）：業(yè)務(wù)組長的活力高效課堂。2月28日--3月1日，課題上報到年級，年級匯總后上報教務(wù)處。3月2日--3月11日，業(yè)務(wù)組長活力高效課堂展示，所有同年級同學(xué)科的任課老師前去聽課評課。第二階段（3月14日--3月25日）：學(xué)校骨干教師的活力高效課堂。3月14日--3月15日，課題上報教研組長，年級匯總后上報教務(wù)處。3月16日--3月25日，學(xué)校骨干教師活力高效課堂展示，所有同年級同學(xué)科的任課老師前去聽課評課。第三階段（3月28日--4月8日）：青年教師的活力高效課堂。3月28日--3月29日，課題上報教研組長，年級匯總后上報教務(wù)處。3月30日--4月8日，青年教師活力高效課堂展示，所有同年級同學(xué)科的任課老師前去聽課評課。第四階段（4月11日--4月29日）：邀請家長走進活力高效課堂隨機聽課。4.注意事項①各年級負(fù)責(zé)人、備課組長一定要按時間節(jié)點上報、匯總課題。同時負(fù)責(zé)把教務(wù)處通知傳達給各年級的每位任課老師，提醒督促同學(xué)科的任課老師按時去聽課評課。②每節(jié)活力高效課堂展示以后，各年級、備課組長要及時組織老師評課，評課中要記錄展示課收獲、不足及改進方法。記