寫人作文之寫人全神貫注的作文

寫人全神貫注的作文【篇一：全神貫注】全神貫注（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中學(xué)習(xí)6個(gè)生字“雕、咕、嚕、吵、緒、癡”，積累詞語(yǔ)4個(gè)“全神貫注、雕塑、摯友、情緒”；2、能夠流利朗讀課文，學(xué)習(xí)圍繞課題質(zhì)疑；3、深入體會(huì)作者對(duì)羅丹全神貫注片斷的描寫，體會(huì)如何通過(guò)一個(gè)事例描寫來(lái)塑造人物品質(zhì)的寫作方法；4、懂得要做好一件事，就必須全神貫注的道理。教學(xué)重點(diǎn)：深入體會(huì)作者對(duì)羅丹全神貫注片斷的描寫，模仿其寫作手法，體會(huì)如何通過(guò)一個(gè)事例描寫來(lái)塑造人物品質(zhì)的寫作方法教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入之前，我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)名人的文章。這節(jié)課我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)另一位名人——羅丹。（板書）請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀他的簡(jiǎn)介。（ppt展示）二、出示課題，質(zhì)疑1、為什么羅丹能夠取得這樣的藝術(shù)成就呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)羅丹藝術(shù)創(chuàng)作的一個(gè)小故事。板書：全神貫注（強(qiáng)調(diào)貫的筆順）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看全神貫注什么意思？（預(yù)設(shè)一：專心致志預(yù)設(shè)二：學(xué)生用自己的話理解）老師結(jié)語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們能夠用多種方法理解詞語(yǔ)了。3、（生讀課題）讀完課題，你有什么疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：誰(shuí)？（之前已經(jīng)提到）干什么？表現(xiàn)？（可以讓學(xué)生把問(wèn)題說(shuō)通）4（1）預(yù)習(xí)過(guò)課文了，你能回答哪個(gè)問(wèn)題？（學(xué)習(xí)生字“雕”）文章中還有一個(gè)主角，是誰(shuí)？理解：摯友摯友是什么意思？（2）隨機(jī)板書，指導(dǎo)概括老師結(jié)語(yǔ)：看來(lái)我們同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵信息，再用連貫簡(jiǎn)潔的句子進(jìn)行概括的本領(lǐng)了。三讀課文，深入體會(huì)文中的人物描寫1、指名分小節(jié)讀課文，邊聽(tīng)邊思考：用直線畫出表現(xiàn)羅丹在修改雕像時(shí)全神貫注的句子。2、交流出示句子。（ppt出示）（1）只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃出異樣的光，又似乎跟誰(shuí)在激烈地爭(zhēng)吵。（齊讀）你從哪些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)能夠讀出羅丹的“全神貫注”？預(yù)設(shè)：一會(huì)兒上前，一會(huì)兒退后師：他在干什么？（觀察哪里還有不滿意的）預(yù)設(shè)：嘴里嘰里咕嚕的眼睛閃出異樣的光師：你什么時(shí)候眼睛里會(huì)閃出異樣的光？（想出題目時(shí)寫作文有想法時(shí)）是啊，這里作者寫出羅丹靈光一現(xiàn)時(shí)的神態(tài)。師：這短短的一句話里生動(dòng)地寫出了羅丹創(chuàng)作時(shí)的神態(tài)動(dòng)作，很精彩！填空：只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒，一會(huì)兒，嘴里，好像；忽然，又似乎。師：“好像”、“似乎”可以去掉嗎？（聯(lián)想）師：對(duì)啊，作者在描寫時(shí)運(yùn)用聯(lián)想可以讓文章更加生動(dòng)，人物形象更加躍然紙上。你來(lái)試著用這種方法描述一下那時(shí)的羅丹。羅丹靜靜地看著面前的雕像，不時(shí)地比劃著手指，好像是在他的臉上瞬間綻放笑容，又仿佛。預(yù)設(shè)：踩得吱吱響不停地?fù)]動(dòng)師：地板被踩得吱吱響說(shuō)明他此時(shí)腳步又急又重，雙手不停地?fù)]動(dòng)，他在干什么？（拿著刻刀修改雕像）看看圖片，想象此時(shí)的羅丹還可能有什么樣的動(dòng)作？想想：當(dāng)羅丹有了新的想法，讓他欣喜不已時(shí)??當(dāng)羅丹覺(jué)得自己的想法還不夠完美，讓他懊惱不已時(shí)??試著完成下面的填空：羅丹，快步走向雕像，揮起刻刀，可瞬間他又停了下來(lái)，。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)回小作家，完成下面片段的補(bǔ)充寫作。（點(diǎn)評(píng)）（2）師：在文字的世界里，時(shí)間過(guò)得特別快。而羅丹在自己的藝術(shù)世界里也如此。（ppt展示師生配合讀）還要修改？（3）從這里你又體會(huì)到了什么？（板書：精益求精、一絲不茍）5、體會(huì)茨威格的話（1）是啊，正是因?yàn)榱_丹對(duì)自己的每件創(chuàng)作都精益求精，永不滿足，全神貫注，所以，茨威格被羅丹遺忘，他不僅沒(méi)有責(zé)怪，反而更加理解羅丹、敬重羅丹、欽佩羅丹，他覺(jué)得自己從羅丹身上學(xué)到了很多。本課時(shí)第3頁(yè)共6頁(yè)全冊(cè)第頁(yè)本課時(shí)第4頁(yè)共6頁(yè)全冊(cè)第頁(yè)本課時(shí)第5頁(yè)共6頁(yè)全冊(cè)第頁(yè)【篇三：寫人作文700字】寫人作文700字寫人作文700字（一）我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。一談到老譚的芳名，咱班就會(huì)轟動(dòng)，他可是咱班的形象‘代言人’，這種重量級(jí)人物經(jīng)常出現(xiàn)在(老譚)‘酸菜牛肉面’上，讓人倍增食欲。為此，老譚沒(méi)少變臉，幾秒時(shí)間內(nèi)總漲成‘紅富士’。老譚是同學(xué)們手中捧出來(lái)的‘國(guó)寶’，也是咱班上最有威信的老師。在課堂上，老譚會(huì)津津有味、全神貫注地給我們講解大自然里的生命。課堂里的時(shí)光，永遠(yuǎn)都是老譚的黃金時(shí)期。老譚總是英姿颯爽地?fù)]動(dòng)手中的粉筆，神采飛揚(yáng)地在黑板上譜寫他的‘杰作’。整個(gè)課堂瞬間變成了一個(gè)和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，生機(jī)勃勃。課堂上的時(shí)間也就輕松而飛快地流過(guò)了，盡管下課的的鈴聲強(qiáng)烈反抗，但是老譚意猶未盡，依然在講臺(tái)上滔滔不絕，盡情揮灑，直到同學(xué)們?yōu)樗恼n拍案叫絕，老譚才滿面春風(fēng)，依依不舍地離開(kāi)教室。除此之外，老譚還很有音樂(lè)細(xì)胞，可以彈得一手好吉他。每次到老譚的showtime，他總會(huì)陶醉在音樂(lè)的童話世界里。此時(shí)，他那雙本就顯得憔悴的眼神貌似憂郁，有同學(xué)說(shuō)：“老譚這種眼神很像梁朝偉，眉宇間有點(diǎn)金城武的味道，拿吉他的動(dòng)作，乍一看有點(diǎn)像吳鎮(zhèn)宇，就是臉長(zhǎng)得像曾志偉”一語(yǔ)驚人，大家頓時(shí)笑得前仰后翻，老譚也笑得和不籠嘴。這就是咱班的生物老師，一個(gè)才華橫溢、可親可敬的老師。寫人作文700字（二）平凡樸素，因?yàn)槟銢](méi)有見(jiàn)過(guò)他的高大背影；天真單純，因?yàn)槟銢](méi)有看到他的堅(jiān)持努力。大漠、烽煙、馬蘭，見(jiàn)證著他頑強(qiáng)的意志；高山流水，為他們歌唱。他們便是解放軍戰(zhàn)士。我的大哥是一名軍人，常年在外，很少歸家，他幾乎把他半輩子的時(shí)間花在了那一望無(wú)際，毫無(wú)生機(jī)的凄涼邊疆。也只有幾次豐收的時(shí)候我才見(jiàn)過(guò)他，我對(duì)他離開(kāi)家鄉(xiāng)，去從軍的做法很是不解。哥哥一回家總是給我講那遼闊的邊疆，哥哥喜歡看每日初生的太陽(yáng)，那太陽(yáng)就如同一把火給他帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了希望。寒風(fēng)是凜冽的，但哥哥德意志是堅(jiān)定地。他不怕這幾縷清風(fēng)，因?yàn)樗怯?xùn)練有素的戰(zhàn)士！哥哥說(shuō)，他訓(xùn)練時(shí)也有叫苦叫累過(guò)，但一想起可愛(ài)的家人溫暖的笑，便又振奮起來(lái)。每當(dāng)他倒下時(shí)，他總會(huì)頑強(qiáng)的站起來(lái)，因?yàn)樗桓事浜笥谒耍淮我淮蔚呐χ?，一次一次的完成著可怕的?xùn)練，只是因?yàn)樗耄罕＜倚l(wèi)國(guó)！哥哥說(shuō)，邊疆是美麗的，一眼望去，無(wú)邊無(wú)際。邊疆是可愛(ài)的，因?yàn)樗?jiàn)證了他們一次次的努力。邊疆是神圣的，因?yàn)槟鞘亲鎳?guó)的土地。人生時(shí)不多，哥哥將他的一生時(shí)光獻(xiàn)給了國(guó)家。多少邊防戰(zhàn)士也如他一樣，離開(kāi)小家為大家！他們鎮(zhèn)守邊疆，風(fēng)餐露宿。他們不可怕困難，意志堅(jiān)定。他們便是解放軍戰(zhàn)士，一個(gè)偉大的群體！他們?cè)谶吔局?，直直的挺立著。他們向遠(yuǎn)望著，望著每日初生的太陽(yáng)。他們深深地扎根于祖國(guó)的大地，不論狂風(fēng)暴雨，不論飛石流沙，他們意志堅(jiān)定，堅(jiān)守崗位，在邊疆，綻放出一朵朵頑強(qiáng)的生命之花。寫人作文700字（三）沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng)；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。老師，您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想和希望；老師，您是穩(wěn)固的石階，承受著我們一步步踏實(shí)向上地攀登；老師，您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地；老師，您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像；您是一流的演員，三尺講臺(tái)是發(fā)揮的陣地。老師，您是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片的小樹小草；老師，您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥；老師，您是燦爛的太陽(yáng)，我們的閃耀全靠您輸送的縷縷陽(yáng)光；老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。三尺講臺(tái)，揮灑了您多少汗水；悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春。而您卻無(wú)怨無(wú)悔，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠(yuǎn)去，只有您無(wú)言的佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。是您，用拼音字母把我?guī)胫R(shí)的殿堂，