中心小學(xué)校本教研活動(dòng)方案

3金鎖鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研活動(dòng)方案〔2023—2023〕現(xiàn)制定我校校本教研活動(dòng)方案：一、指導(dǎo)思想校教學(xué)質(zhì)量的有效提升，搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。二、校本教研目標(biāo)讓寬闊教師領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。提升寬闊教師鉆研教師的力氣和把握課堂教學(xué)的水平。模式。三、校本教研措施學(xué)習(xí)提高 努力做好校本培訓(xùn)工作培訓(xùn)工作日?；?。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與尋常的教師的雷打不動(dòng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；Ｇ蠼處煂?duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育改革與爭(zhēng)論有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。到。反思溝通──樂(lè)觀開展多形式的教研活動(dòng)教研行為自主化制度上保證：規(guī)定每周三上午為示范課觀摩，周四下午為講座與研討。教研活動(dòng)中要求做到“四個(gè)有3合教研組，明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。與失敗。寬闊教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)教研主題專題化訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動(dòng)，如課程通識(shí)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等。教研內(nèi)容系列化年教師上好示范課，青年教師上好匯報(bào)課，課題爭(zhēng)論上好研討課。教研形式多樣化〔音美合科教學(xué)研討主題沙龍、課題爭(zhēng)論、觀點(diǎn)呈現(xiàn)、熱點(diǎn)評(píng)說(shuō)、讀書溝通等。教研科研一體化織開展教研活動(dòng)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)溝通──大力開展集體備課制議、個(gè)人修改、留意反思”16個(gè)字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評(píng)生活動(dòng)、教師指導(dǎo)、效果評(píng)價(jià)。專業(yè)引領(lǐng)———搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。校內(nèi)：開展老教師傳幫帶活動(dòng)一是承受老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，于240堂，爭(zhēng)論教學(xué)的良好氣氛。研室教研員教師來(lái)校進(jìn)展指導(dǎo)。，傾聽各位專家們的報(bào)告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。資源整合──教研、科研、培訓(xùn)一體化整合資源教研、科研、培訓(xùn)三者并不是簡(jiǎn)潔的相加，而是有機(jī)的整合。要把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施。突出“校本”二字即校本教研要結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際開展工作。鼓舞保障──發(fā)揮學(xué)校效勞導(dǎo)向功能組織到位抓的校本教研的治理網(wǎng)絡(luò)。制度到位動(dòng)質(zhì)量。人員到位導(dǎo)組成員要深入課堂、爭(zhēng)論教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。經(jīng)費(fèi)到位證明驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、保證課題爭(zhēng)論經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)嘉獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)。鼓舞到位作力氣。附：金鎖鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研活動(dòng)統(tǒng)一安排表。金鎖鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研活動(dòng)統(tǒng)一安排表〔2023—2023〕挨次學(xué)科組中心人1語(yǔ)文董孟云2數(shù)學(xué)劉緒兵3英語(yǔ)楊穎慧4語(yǔ)文錢梅娟5數(shù)學(xué)周媛媛6英語(yǔ)李冬青7語(yǔ)文汪軍8數(shù)學(xué)李剛宜9英語(yǔ)何佩倩10語(yǔ)文王成11數(shù)學(xué)盧明媚英語(yǔ) 何坡語(yǔ)文 許飛14數(shù)學(xué)趙耀軍15英語(yǔ)張慶利16語(yǔ)文張忠梅17數(shù)學(xué)黃素娟18語(yǔ)文許傳夕

課 題縣立項(xiàng)《小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)有效性的爭(zhēng)論》提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的爭(zhēng)論縣立項(xiàng)《標(biāo)準(zhǔn)寫字培育習(xí)慣的爭(zhēng)論》縣立項(xiàng)《小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與保持的爭(zhēng)論》提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的爭(zhēng)論縣立項(xiàng)《提高學(xué)生口語(yǔ)交際力氣策略的爭(zhēng)論》提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的爭(zhēng)論縣立項(xiàng)《小學(xué)語(yǔ)文課堂中有效提問(wèn)的爭(zhēng)論》縣立項(xiàng)《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的有效性爭(zhēng)論》提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的爭(zhēng)論縣立項(xiàng)《小學(xué)語(yǔ)文課結(jié)尾有效教學(xué)的爭(zhēng)論》市立項(xiàng)《小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)力氣的爭(zhēng)論》提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的爭(zhēng)論縣立項(xiàng)《讀寫