2023高中語文教學(xué)反思模板三篇

最新2023中學(xué)語文教學(xué)反思模板三篇大家都應(yīng)當(dāng)知道教化的問題是全社會(huì)共同關(guān)注的話題，作為中學(xué)語文老師要豐富文學(xué)素養(yǎng)，你是否也有這樣的體會(huì)呢？寫一寫相關(guān)的教學(xué)反思吧，以下是我和大家共享最新2023中學(xué)語文教學(xué)反思模板三篇相關(guān)參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。高二語文教學(xué)反思篇1提高語文課堂效率是一個(gè)老話題了，而如何提高語文課堂效率,至今還沒有圓滿的答案。這里我依據(jù)本人的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的相識(shí)。一、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上語文教學(xué)要主那么詳，次那么略，不行平均用力，或遵照〃作者介紹、時(shí)代背景、段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)〃這種八股味很濃的程式化教學(xué)方式進(jìn)展教學(xué)，這樣就難以造就實(shí)力，開展智力，教學(xué)效率勢(shì)必低下。老師必需做到，〃任它千瓢水，我只取一瓢飲?！淳o抓住課義的重點(diǎn)，牽動(dòng)人隅而提挈全篇，這樣，才能有效地提高課堂教學(xué)效率。二、時(shí)間要用在刀口上〃效率〃的含義，就是指單位時(shí)間完成的工作量和取得的收獲。衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時(shí)間，即在教與學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、習(xí)得技能、形成實(shí)力和提高相識(shí)真正起作用的時(shí)間。因此，老師在課堂上必需想方設(shè)法地提高45分鐘的利用率。如教《故都的秋》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：一提起秋天，大家或許會(huì)呈現(xiàn)出一幅碩果滿枝的豐收?qǐng)D景，也可能會(huì)有〃無邊落木蕭蕭下〃的悲涼感慨，那么，郁達(dá)夫給我們帶來了一幅怎樣的秋天圖景呢?讓我們一起走進(jìn)《故都的秋》。學(xué)生翻開書，很快地找到了故都秋的特點(diǎn)〃清、靜、悲涼〃，并結(jié)合自讀提示，初步把握了景物特點(diǎn)與心境剛好代背景的關(guān)系。這樣，在興味盎然中也較簡潔地理解了課文內(nèi)容。這樣,既節(jié)約了時(shí)間，有提高了學(xué)生的聽課效率。三、著力點(diǎn)要放在實(shí)力訓(xùn)練上語言教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的實(shí)力。而實(shí)力是在訓(xùn)練過程中造就的，因此，課堂教學(xué)必需把著力點(diǎn)放在實(shí)力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以學(xué)問學(xué)習(xí)為中心的根本教學(xué)體系和以老師講析為主的根本教學(xué)形式，而代之以實(shí)力訓(xùn)練為中心的根本教學(xué)體系和老師指導(dǎo)下以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)為主的根本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，使教和學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)駕馭字詞句章等學(xué)問。為了使訓(xùn)練更有成效,老師必需擅長設(shè)計(jì)，精講巧問，即使是一般的課堂提問和練習(xí)也要著眼于實(shí)力訓(xùn)練。如在講授《藥》時(shí)，鑒于魯迅小說語言的含蓄性，我先讓學(xué)生自讀設(shè)疑。學(xué)生的問題主要聚焦在〃阿義可憐〃〃烏鴉箭一般飛走了〃〃華大媽的缺乏和空虛〃等問題上。借著一位同學(xué)質(zhì)疑小說第三局部與前后文的連接問題，我們一起探討情節(jié)的開展，弄清了雙線構(gòu)造。就〃烏鴉〃的描寫重點(diǎn)閱讀第四局部引出對(duì)主題的開掘。然后請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀第三局部茶館的對(duì)話，分析人物間的關(guān)系和思想狀態(tài),學(xué)習(xí)人物描寫的方法感受其效果。最終讓學(xué)生自己體會(huì)環(huán)境和微小環(huán)節(jié)描寫的作用。四、功夫要下在備課上課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課。因?yàn)閭浜谜n是搞好教學(xué)的根底之根底，根本之根本。老師只有深化鉆研教材,細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點(diǎn)：即了解學(xué)生的學(xué)問內(nèi)幕，明確教學(xué)目標(biāo)，駕馭課文的重點(diǎn)內(nèi)容。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否那么，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動(dòng)而已。教學(xué)目標(biāo)確定課堂教學(xué)的方向。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，可以有效地克制教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。高二語文教學(xué)反思篇2回憶半個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下。一、既備教材又備學(xué)生開學(xué)初，我謹(jǐn)慎地研讀新課標(biāo)與教材，力求精確把握重點(diǎn)難點(diǎn),留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)我謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。二、用生動(dòng)靈敏的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開教學(xué)過程，但無視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，以激活學(xué)生新奇心探究欲，造就學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實(shí)力，并把這種實(shí)力的造就定為課堂教學(xué)的終極目的。例如，在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終接受整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延長的教學(xué)模式，并依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問又潛移默化地造就了實(shí)力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、重視文言文教學(xué)重視文言文閱讀實(shí)力造就，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。增加學(xué)生文化底蘊(yùn)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典《莊子》的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩文名篇的記誦，補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問，穩(wěn)固文言文閱讀的學(xué)問根底，并能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。四、剛好布置作業(yè)，謹(jǐn)慎批改作業(yè)作業(yè)是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)完畢后我都依據(jù)班上大局部學(xué)生的實(shí)際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對(duì)作業(yè)的批改我始終堅(jiān)持。全批全改才能對(duì)學(xué)生學(xué)問落實(shí)狀況有更好駕馭，并且可以據(jù)此隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。五、利用活動(dòng)的開展造就學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好愛好本學(xué)期，我踴躍引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng)，以提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽我就讓全班學(xué)生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進(jìn)展評(píng)比。引薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍，擴(kuò)高校生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動(dòng)有打算、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)，不斷提高了學(xué)生的語文積累和素養(yǎng)，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作實(shí)力。六、踴躍參加教研組、備課組活動(dòng)每周，我準(zhǔn)時(shí)參加語文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)。堅(jiān)持聽課、評(píng)課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，并留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。七、教學(xué)反思?；厥走@一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多。但是，我的教學(xué)工作也存在著必需的缺乏。如在課堂教學(xué)過程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性調(diào)動(dòng)不夠等。今后我會(huì)更加努力工作，在以下這些方面多加改良。1、在課堂上還要要更加留意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說多練。2、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。3、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴(kuò)高校生學(xué)問面，造就學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解實(shí)力。4、和學(xué)生多進(jìn)展溝通，特殊是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識(shí)，語文實(shí)力的提高是按部就班的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個(gè)胖子?？傊?，學(xué)無止境，教無定法，我將在接下來的教學(xué)過程中接著完善我的教學(xué)工作。高二語文教學(xué)反思篇3過去的半年，驚惶、勞碌。冒著滿面風(fēng)霜，頂著一天星光，跨過一路泥濘，辛勤耕耘，靜默而無聞。這半年，收獲了一些成果，也有幾多感慨、些許勸慰。面對(duì)新的教化形勢(shì)，催馬揚(yáng)鞭自奮蹄，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。無論任務(wù)多重，困難多大，只要學(xué)校布置了的，都盡力去完成，謹(jǐn)慎做好教化、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。謹(jǐn)慎備課。首先探究中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及每年更新的考試大綱,領(lǐng)悟精神，結(jié)合實(shí)際，落實(shí)到工作中去。然后鉆研教材，探究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)聯(lián)系，理清教材內(nèi)部每個(gè)局部之間的邏輯關(guān)系，分清主次內(nèi)容，找好教材在教學(xué)中的切入點(diǎn)。例如，在教學(xué)〃必修五〃時(shí)，本人就留意對(duì)一些篇目的取舍或必要的整合，進(jìn)展適量的補(bǔ)充或拓展,進(jìn)一步優(yōu)化教材構(gòu)造體系，使之更切合我們的教學(xué)實(shí)際。在教學(xué)《史記選讀》時(shí)，那么留意找出教材的好的切入點(diǎn)，設(shè)置有提綱挈領(lǐng)性的問題，層層遞進(jìn)，步步為營，全面推動(dòng)閱讀和深化探討等。謹(jǐn)慎探究教法和學(xué)法。較詳細(xì)地了解學(xué)生的語文根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣,有針對(duì)性地進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，形式不拘，內(nèi)容廣泛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，貫穿在每個(gè)微小環(huán)節(jié)。用先進(jìn)的教學(xué)理念、尤其是新課標(biāo)理念去探究教法。對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教化、審美教化和心理教化等，提高他們的閱讀理解、探究和綜合表達(dá)的實(shí)力。強(qiáng)調(diào)''自主合作探究〃的學(xué)習(xí)方式，選擇適用的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂構(gòu)造，使之順應(yīng)教學(xué)開展的新潮流。踴躍參加集體備課。集體備課是會(huì)聚教學(xué)才智的最好方式，在活動(dòng)中踴躍發(fā)言、與同行切磋，有締造地進(jìn)展二次個(gè)體備課。細(xì)心編制教案，組織具有特性化的教學(xué)流程。上課時(shí)能屢次、剛好、有調(diào)整地實(shí)施教案，容量、質(zhì)量兩相顧。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，使之成為學(xué)習(xí)主子和開展個(gè)體。堅(jiān)持寫教后記，找尋缺乏，去補(bǔ)救缺憾。教書育人是老師的天職，良師益友是老師重要的角色。本人在工作中能主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，言傳身教。虛心聽取學(xué)生看法，建立民主、同等、親近的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，勤于跟學(xué)生溝通且取得較好的效果。例如，有一位叫于祥勝的同學(xué)，語文成果始終不好，為此很苦惱，本人得知這一狀況后，就主動(dòng)去詢問，幫助他分析緣由。他表示很情愿下功夫，但不知功夫用在哪里，如何支配學(xué)習(xí)，經(jīng)過與之深化交談和予以熱忱鼓舞，后來他的語文學(xué)習(xí)成果在短期內(nèi)有了較大幅度的提升，有了學(xué)習(xí)的愛好和提升成果的信念。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有足夠的包涵之心，用耐性去勸導(dǎo)，用誠意去感化。經(jīng)過半年的努力工作，學(xué)生們的成果有了明顯的提高。然而，回憶歷程，卻又發(fā)覺工作中存在很多缺乏，特歸納如下。1、在執(zhí)行新課標(biāo)的過程中，對(duì)教材每個(gè)局部的詳細(xì)要求和有實(shí)效的教法缺乏細(xì)致深化的探究。2、〃自主合作探究〃的學(xué)習(xí)方式尚未在教學(xué)中一以貫之。3、課堂教學(xué)的構(gòu)思、環(huán)節(jié)