六年級語文下冊《北京的春節(jié)》教學設計

課題北京的春節(jié)教學目標1能正確讀寫“醋、餃、拌”等15個生字，“臘月、展覽、風箏、空竹、口琴、更新、鞭炮”等詞語。2.默讀課文，了解課文是按時間順序描寫老北京人過春節(jié)，并體會作者的寫作方法。3.抓住重點詞語，通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點。4.對比舒乙、斯妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。教學重點了解課文是按時間順序描寫老北京人過春節(jié)的并體會作者的寫作方法。教學難點1.說說自己是怎樣過春節(jié)的。2.抓住重點詞語，通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點。教學時間兩課時教學準備課件教學過程（第一課時）教學目標1.能正確讀寫“醋、餃、拌”等15個生字，“臘月、展覽、風箏、空竹、口琴、更新、鞭炮”等詞語。2.默讀課文，了解課文是按時間順序描寫老北京人過春節(jié)，3.抓住重點詞語，通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點。環(huán)節(jié)問題設計活動內(nèi)容設計意圖活動一：創(chuàng)設情境，激情導入揭示課題，創(chuàng)設熱鬧、喜慶的氛圍。1.導入語：同學們，聽喜慶的音樂響起來；看，紅紅的獅子舞起來……聽著喜慶的音樂，看著這一幅幅美好的畫面，大聲地告訴我，這是什么節(jié)日？2.揭示課題?，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京京味兒十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗。（板書：1.北京的春節(jié)）3.齊讀課題。創(chuàng)設出過年熱鬧、喜慶的氛圍，激發(fā)學生學習興趣?；顒佣簩W習字詞，整體感知朗讀課文，掃除字詞障礙通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點。老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象？1.自由朗讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子。（2）想一想：老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象？2.檢查反饋（1）出示詞語，讀一讀。臘月展覽風箏空竹口琴更新鞭炮除夕春聯(lián)掃除年糕充足店鋪開張對聯(lián)年畫通宵間斷除非光景萬不得已必定截然不同燃放拜年寺院轎車元宵張燈結(jié)彩一律彩繪廣告分外（2）出示詞語，觀察特點。餃子榛子栗子風箏提示：后面的字是輕聲。讀得又輕又短。3.體會“京味兒”的語言特點。（1）作者簡介。（2）出示詞語，讀一讀。雜拌兒零七八碎兒玩意兒提示：兒化音。后面的“兒”只做卷舌的動作，音不要讀出來就可以了。4.初讀課文，說一說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象呢？找出相應的句子讀讀提示：忙亂、熱鬧、喜慶、團圓。（板書）掌握積累詞語的方法，逐步養(yǎng)成主動積累和運用詞語的習慣。多種朗讀方式，讓學生感受到一幅幅濃郁的北京春節(jié)畫面。活動三：厘清結(jié)構(gòu)，分清詳略1.默讀課文，完成填表。2.文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？1.北京的春節(jié)從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？2.默讀課文，合作填表。時間風俗習慣臘月初九至臘月二十二過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三初六元宵看花燈，小孩放花炮，吃元宵正月十九春節(jié)結(jié)束3.匯報交流。時間風俗習慣臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九至臘月二十二孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒。大人：預備過年的物品臘月二十三過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三大掃除，把吃的準備充足除夕做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團圓飯，守歲初六鋪戶開張，還可以逛廟會、逛天橋、聽戲元宵看花燈，小孩放花炮，吃元宵正月十九春節(jié)結(jié)束4.分清詳略：文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？（1）默讀思考，把詳寫的部分做上記號。（2）集體交流。作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。（板書：詳寫）5.練習朗讀：朗讀詳寫的四個部分，注意讀得正確、流利。（1）自由練讀。（2）展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪部分。此環(huán)節(jié)的設計是教師幫助學生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學生從整體上把握課文內(nèi)容，學習作者組織材料的方法。表格的設計更加直觀，目的是讓學生自主學習探究，自己與文本對話，并能夠與作者對話，讓學生成為課堂真正的主人。在朗讀、評價、集體練習中達到把課文讀得正確流利的目的?；顒铀模赫n堂小結(jié)，拓展延伸這節(jié)課我們了解了北京春節(jié)的習俗，明白了課文的寫作順序及作者的寫作方法并掃除了字詞障礙積累詞語，夯實基礎。教學過程（第二課時）教學目標1.深入理解詳寫部分，體會詳略得當?shù)暮锰帯?.對比文中孩子們過春節(jié)的情景，能說說自己是怎樣過春節(jié)的。3.拓展閱讀文段，對比舒乙、斯妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。

環(huán)節(jié)問題設計活動內(nèi)容設計意圖環(huán)節(jié)一：復習檢查，導入新課回顧寫作順序和主要內(nèi)容。1回顧寫作順序和主要內(nèi)容。教師引導：上節(jié)課填寫了表格，進行了匯報交流。同桌互相說說：老舍先生是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥耸裁?？回顧寫作順序環(huán)節(jié)的設計，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學生重溫北京春節(jié)的熱鬧氣氛，為學習新課做好準備。活動二：感受熱鬧，體會表達方法感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達方法。體會詳略得當?shù)暮锰?，積累寫作方法。感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達方法。臘八熬臘八粥，泡臘八蒜。除夕：從哪些地方可以看出來“除夕真熱鬧”？從“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多都在慶祝除夕，自然很熱鬧了。從“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。3．正月初一“男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能?！斌w會北京淳樸的民風。4.元宵：有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。”教師引導：“一律”“清一色”“都是”“通通”“全部”，不同的詞語表達相同的意思，表現(xiàn)了燈的種類之多。讀一讀，讀出看燈時的開心、興奮、激動的感受。（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出元宵是“春節(jié)的又一個高潮”，元宵“的確是美好快樂的日子”。這是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。5.課文有些部分寫得詳細，有些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？深入了解北京春節(jié)的習俗的同時，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。這種重復的寫法，在師生反復朗讀中體會，作者表情達意的效果自然顯現(xiàn)。體會詳略得當?shù)暮锰?，積累寫作方法?；顒尤鹤晕腋形颍瑢Ρ壬A1.本文怎樣描寫孩子們過春節(jié)的呢？2.對比感受：你是怎樣過春節(jié)的？1.本文怎樣描寫孩子們過春節(jié)的呢？提示：買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意、吃糖、穿新衣、逛廟會、買玩具。2.對比感受：你是怎樣過春節(jié)的？3.教師小結(jié)：幾千年來，春節(jié)的習俗一直跟隨時代的腳步在演變，但不變的是熱鬧、團圓、喜慶的氣氛。學生結(jié)合自身實際，比較課文描寫的春節(jié)習俗，加深對春節(jié)習俗的印象和理解?；顒铀模赫n堂小結(jié)，拓展延伸學習“閱讀鏈接”，感受名家筆下的春節(jié)的不同請同學們默讀課后的“閱讀鏈接”，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，和同學交流。提示：老舍寫過年是按時間順序，有詳有略，給我們展示的是老北京的民風民俗的畫卷。舒乙寫春節(jié)詳細地介紹了祭灶的風俗和春節(jié)的食物，把春