教科研個(gè)人工作總結(jié)例文（3篇）

第8頁共8頁教科研個(gè)?人工作總?結(jié)例文?歲月如流?，往事悠?悠，暮然?回首，三?尺講臺已?陪伴我度?過了幾十?個(gè)春秋。?幾十年來?，我在教?育園地里?執(zhí)著、勤?懇地耕耘?，始終堅(jiān)?持著教學(xué)?和科研并?舉、學(xué)識?和能力并?重，一直?在教學(xué)第?一線實(shí)踐?著自己的?教育理想?。我始終?堅(jiān)信：只?有通過教?育科研才?能提升一?個(gè)教育工?作者的工?作境界。?在教科研?道路上，?我努力使?自己做到?“三勤”?。以下為?我的個(gè)人?工作總結(jié)?。一、?“勤學(xué)習(xí)?”是促進(jìn)?自身專業(yè)?提高的必?要條件?從學(xué)生時(shí)?代開始，?我就養(yǎng)成?了愛買書?、愛看書?的好習(xí)慣?。踏上三?尺講臺后?，我覺得?看教育名?家的教育?教學(xué)著作?或論文，?就如同在?與他們對?話，汲取?他們的思?想和精神?的營養(yǎng)；?除了認(rèn)真?拜讀教育?名家的著?作外，我?還經(jīng)常上?網(wǎng)搜索名?家教育博?客閱讀，?在網(wǎng)上，?我看到了?一個(gè)更大?的世界，?教育動態(tài)?、專家理?論、優(yōu)秀?課例都是?我研讀的?對象，從?這里，我?吸取了大?量的營養(yǎng)?，也得到?了不少的?啟發(fā)；教?育教學(xué)報(bào)?刊一直是?我的良師?益友，廣?泛的學(xué)習(xí)?和領(lǐng)悟，?一直讓我?受益匪淺?。幾年來?，我記載?了大量的?讀書筆記?、教學(xué)心?得。通過?近幾年對?教學(xué)書刊?的廣泛的?學(xué)習(xí)和領(lǐng)?悟，為自?己教學(xué)科?研打下了?較為深厚?的理論底?子。在教?育教學(xué)工?作中我能?理論聯(lián)系?實(shí)際，在?不斷的聽?課、評課?、上課的?過程中自?己有了飛?躍的提高?，并與老?師們共同?成長起來?。使自己?的教學(xué)工?作在和諧?創(chuàng)新中穩(wěn)?步提高。?二、“?勤探索”?是促進(jìn)自?身專業(yè)發(fā)?展的重要?途徑在?學(xué)校組織?的各級各?類科研課?題研究中?，我非常?注重教育?科研理論?知識與實(shí)?踐的結(jié)合?研究。教?學(xué)中，我?善于發(fā)現(xiàn)?問題；實(shí)?驗(yàn)中，我?大膽進(jìn)行?推測；實(shí)?踐中，我?用理論知?識來武裝?自己。每?一次的科?研立項(xiàng)，?我都會思?考很多的?問題，不?斷地進(jìn)行?假設(shè)，不?斷地進(jìn)行?修改，使?得研究方?案不斷完?善、精益?求精。把?科研與實(shí)?際工作緊?密的結(jié)合?在一起，?使自己的?教學(xué)形成?了特色，?所任學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量?也穩(wěn)步提?高，在教?育科研領(lǐng)?域里取得?了點(diǎn)滴成?果。一分?耕耘，一?分收獲，?在我們的?努力下，?我校的課?題研究已?經(jīng)取得了?令人欣喜?的階段性?成果，并?受到各級?教科研領(lǐng)?導(dǎo)的肯定?和認(rèn)可。?三、“?勤總結(jié)”?是促進(jìn)自?身專業(yè)成?長的交流?平臺新?課程教育?理念與時(shí)?俱進(jìn)、教?學(xué)內(nèi)容飛?速翻新，?教學(xué)方法?日益進(jìn)步?，教學(xué)手?段逐步現(xiàn)?代化等等?，向我的?專業(yè)素養(yǎng)?與業(yè)務(wù)水?平提出了?嚴(yán)峻的挑?戰(zhàn)--要?求我從“?教會知識?”到“教?會學(xué)習(xí)”?，要求我?具有寬廣?的專業(yè)知?識背景，?要求我由?管理者轉(zhuǎn)?化為引導(dǎo)?者，成為?學(xué)生學(xué)習(xí)?的合作者?、引導(dǎo)者?和參與者?。為了應(yīng)?對這種挑?戰(zhàn)，更好?地勝任自?己的教育?教學(xué)工作?，促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展，并?在學(xué)生的?成長過程?中實(shí)現(xiàn)自?己的人生?價(jià)值，惟?有以積極?的心態(tài)主?動投入到?課程改革?的實(shí)踐中?，勤于總?結(jié)自己的?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)才能?促進(jìn)自己?的專業(yè)成?長?，F(xiàn)?代社會是?一個(gè)知識?日益更新?的時(shí)代，?一日不學(xué)?習(xí)就有可?能被社會?淘汰，現(xiàn)?代的教師?正在從＂?傳道授業(yè)?＂型向＂?科研＂型?轉(zhuǎn)變，一?名教師只?有經(jīng)常地?進(jìn)行教育?教學(xué)研究?，才能從?平凡的、?司空見慣?的事物中?看出新的?方向、新?的特征、?新的細(xì)節(jié)?。教育科?研離不開?理論學(xué)習(xí)?，更離不?開勤于總?結(jié)自己的?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。多?年來我經(jīng)?常結(jié)合自?己的教育?實(shí)踐和周?圍發(fā)生的?教育現(xiàn)象?進(jìn)行反思?，從中發(fā)?現(xiàn)問題，?改進(jìn)自己?的工作并?形成理性?認(rèn)識撰寫?成教育教?學(xué)類文章?。我撰?寫的論文?《賞識，?在潤物細(xì)?無聲中進(jìn)?行》，《?讓寫作與?閱讀比翼?雙飛》分?別榮獲區(qū)?級各項(xiàng)獎?。在教育?教學(xué)工作?實(shí)踐中，?我時(shí)刻審?視自己所?走的路，?并進(jìn)行理?性的思索?。在不斷?地探索與?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?的過程中?發(fā)現(xiàn)自己?也不斷的?成長、成?熟起來。?我將把這?些及時(shí)總?結(jié)豐富的?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)?融入到我?的工作崗?位之中，?讓現(xiàn)在所?取得的成?績成為我?繼續(xù)前進(jìn)?的動力。?教育科?研的道路?任重而道?遠(yuǎn)，在教?育科研之?路上，我?將繼續(xù)與?“三勤”?為伴，與?我的同仁?們攜手共?進(jìn)、取長?補(bǔ)短、共?同成長。?在教育改?革中，發(fā)?揚(yáng)刻苦鉆?研，吃苦?耐勞精神?，探索一?條適應(yīng)教?育改革的?教育科研?之路。?教科研個(gè)?人工作總?結(jié)例文（?二）歲?月如流，?往事悠悠?，暮然回?首，三尺?講臺已陪?伴我度過?了幾十個(gè)?春秋。幾?十年來，?我在教育?園地里執(zhí)?著、勤懇?地耕耘，?始終堅(jiān)持?著教學(xué)和?科研并舉?、學(xué)識和?能力并重?，一直在?教學(xué)第一?線實(shí)踐著?自己的教?育理想。?我始終堅(jiān)?信：只有?通過教育?科研才能?提升一個(gè)?教育工作?者的工作?境界。在?教科研道?路上，我?努力使自?己做到“?三勤”。?以下為我?的個(gè)人工?作總結(jié)。?一、“?勤學(xué)習(xí)”?是促進(jìn)自?身專業(yè)提?高的必要?條件從?學(xué)生時(shí)代?開始，我?就養(yǎng)成了?愛買書、?愛看書的?好習(xí)慣。?踏上三尺?講臺后，?我覺得看?教育名家?的教育教?學(xué)著作或?論文，就?如同在與?他們對話?，汲取他?們的思想?和精神的?營養(yǎng)；除?了認(rèn)真拜?讀教育名?家的著作?外，我還?經(jīng)常上網(wǎng)?搜索名家?教育博客?閱讀，在?網(wǎng)上，我?看到了一?個(gè)更大的?世界，教?育動態(tài)、?專家理論?、優(yōu)秀課?例都是我?研讀的對?象，從這?里，我吸?取了大量?的營養(yǎng)，?也得到了?不少的啟?發(fā)；教育?教學(xué)報(bào)刊?一直是我?的良師益?友，廣泛?的學(xué)習(xí)和?領(lǐng)悟，一?直讓我受?益匪淺。?幾年來，?我記載了?大量的讀?書筆記、?教學(xué)心得?。通過近?幾年對教?學(xué)書刊的?廣泛的學(xué)?習(xí)和領(lǐng)悟?，為自己?教學(xué)科研?打下了較?為深厚的?理論底子?。在教育?教學(xué)工作?中我能理?論聯(lián)系實(shí)?際，在不?斷的聽課?、評課、?上課的過?程中自己?有了飛躍?的提高，?并與老師?們共同成?長起來。?使自己的?教學(xué)工作?在和諧創(chuàng)?新中穩(wěn)步?提高。?二、“勤?探索”是?促進(jìn)自身?專業(yè)發(fā)展?的重要途?徑在學(xué)?校組織的?各級各類?科研課題?研究中，?我非常注?重教育科?研理論知?識與實(shí)踐?的結(jié)合研?究。教學(xué)?中，我善?于發(fā)現(xiàn)問?題；實(shí)驗(yàn)?中，我大?膽進(jìn)行推?測；實(shí)踐?中，我用?理論知識?來武裝自?己。每一?次的科研?立項(xiàng)，我?都會思考?很多的問?題，不斷?地進(jìn)行假?設(shè)，不斷?地進(jìn)行修?改，使得?研究方案?不斷完善?、精益求?精。把科?研與實(shí)際?工作緊密?的結(jié)合在?一起，使?自己的教?學(xué)形成了?特色，所?任學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量也?穩(wěn)步提高?，在教育?科研領(lǐng)域?里取得了?點(diǎn)滴成果?。一分耕?耘，一分?收獲，在?我們的努?力下，我?校的課題?研究已經(jīng)?取得了令?人欣喜的?階段性成?果，并受?到各級教?科研領(lǐng)導(dǎo)?的肯定和?認(rèn)可。?三、“勤?總結(jié)”是?促進(jìn)自身?專業(yè)成長?的交流平?臺新課?程教育理?念與時(shí)俱?進(jìn)、教學(xué)?內(nèi)容飛速?翻新，教?學(xué)方法日?益進(jìn)步，?教學(xué)手段?逐步現(xiàn)代?化等等，?向我的專?業(yè)素養(yǎng)與?業(yè)務(wù)水平?提出了嚴(yán)?峻的挑戰(zhàn)?--要求?我從“教?會知識”?到“教會?學(xué)習(xí)”，?要求我具?有寬廣的?專業(yè)知識?背景，要?求我由管?理者轉(zhuǎn)化?為引導(dǎo)者?，成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的?合作者、?引導(dǎo)者和?參與者。?為了應(yīng)對?這種挑戰(zhàn)?，更好地?勝任自己?的教育教?學(xué)工作，?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展，并在?學(xué)生的成?長過程中?實(shí)現(xiàn)自己?的人生價(jià)?值，惟有?以積極的?心態(tài)主動?投入到課?程改革的?實(shí)踐中，?勤于總結(jié)?自己的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)才能促?進(jìn)自己的?專業(yè)成長??，F(xiàn)代?社會是一?個(gè)知識日?益更新的?時(shí)代，一?日不學(xué)習(xí)?就有可能?被社會淘?汰，現(xiàn)代?的教師正?在從＂傳?道授業(yè)＂?型向＂科?研＂型轉(zhuǎn)?變，一名?教師只有?經(jīng)常地進(jìn)?行教育教?學(xué)研究，?才能從平?凡的、司?空見慣的?事物中看?出新的方?向、新的?特征、新?的細(xì)節(jié)。?教育科研?離不開理?論學(xué)習(xí)，?更離不開?勤于總結(jié)?自己的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。多年?來我經(jīng)常?結(jié)合自己?的教育實(shí)?踐和周圍?發(fā)生的教?育現(xiàn)象進(jìn)?行反思，?從中發(fā)現(xiàn)?問題，改?進(jìn)自己的?工作并形?成理性認(rèn)?識撰寫成?教育教學(xué)?類文章。?我撰寫?的論文《?賞識，在?潤物細(xì)無?聲中進(jìn)行?》，《讓?寫作與閱?讀比翼雙?飛》分別?榮獲區(qū)級?各項(xiàng)獎。?在教育教?學(xué)工作實(shí)?踐中，我?時(shí)刻審視?自己所走?的路，并?進(jìn)行理性?的思索。?在不斷地?探索與總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)的?過程中發(fā)?現(xiàn)自己也?不斷的成?長、成熟?起來。我?將把這些?及時(shí)總結(jié)?豐富的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)繼續(xù)融?入到我的?工作崗位?之中，讓?現(xiàn)在所取?得的成績?成為我繼?續(xù)前進(jìn)的?動力。?教育科研?的道路任?重而道遠(yuǎn)?，在教育?科研之路?上，我將?繼續(xù)與“?三勤”為?伴，與我?的同仁們?攜手共進(jìn)?、取長補(bǔ)?短、共同?成長。?教科研個(gè)?人工作總?結(jié)例文（?三）歲?月如流，?往事悠悠?，暮然回?首，三尺?講臺已陪?伴我度過?了幾十個(gè)?春秋。幾?十年來，?我在教育?園地里執(zhí)?著、勤懇?地耕耘，?始終堅(jiān)持?著教學(xué)和?科研并舉?、學(xué)識和?能力并重?，一直在?教學(xué)第一?線實(shí)踐著?自己的教?育理想。?我始終堅(jiān)?信：只有?通過教育?科研才能?提升一個(gè)?教育工作?者的工作?境界。在?教科研道?路上，我?努力使自?己做到“?三勤”。?以下為我?的個(gè)人工?作總結(jié)。?一、“?勤學(xué)習(xí)”?是促進(jìn)自?身專業(yè)提?高的必要?條件從?學(xué)生時(shí)代?開始，我?就養(yǎng)成了?愛買書、?愛看書的?好習(xí)慣。?踏上三尺?講臺后，?我覺得看?教育名家?的教育教?學(xué)著作或?論文，就?如同在與?他們對話?，汲取他?們的思想?和精神的?營養(yǎng)；除?了認(rèn)真拜?讀教育名?家的著作?外，我還?經(jīng)常上網(wǎng)?搜索名家?教育博客?閱讀，在?網(wǎng)上，我?看到了一?個(gè)更大的?世界，教?育動態(tài)、?專家理論?、優(yōu)秀課?例都是我?研讀的對?象，從這?里，我吸?取了大量?的營養(yǎng)，?也得到了?不少的啟?發(fā)；教育?教學(xué)報(bào)刊?一直是我?的良師益?友，廣泛?的學(xué)習(xí)和?領(lǐng)悟，一?直讓我受?益匪淺。?幾年來，?我記載了?大量的讀?書筆記、?教學(xué)心得?。通過近?幾年對教?學(xué)書刊的?廣泛的學(xué)?習(xí)和領(lǐng)悟?，為自己?教學(xué)科研?打下了較?為深厚的?理論底子?。在教育?教學(xué)工作?中我能理?論聯(lián)系實(shí)?際，在不?斷的聽課?、評課、?上課的過?程中自己?有了飛躍?的提高，?并與老師?們共同成?長起來。?使自己的?教學(xué)工作?在和諧創(chuàng)?新中穩(wěn)步?提高。?二、“勤?探索”是?促進(jìn)自身?專業(yè)發(fā)展?的重要途?徑在學(xué)?校組織的?各級各類?科研課題?研究中，?我非常注?重教育科?研理論知?識與實(shí)踐?的結(jié)合研?究。教學(xué)?中，我善?于發(fā)現(xiàn)問?題；實(shí)驗(yàn)?中，我大?膽進(jìn)行推?測；實(shí)踐?中，我用?理論知識?來武裝自?己。每一?次的科研?立項(xiàng)，我?都會思考?很多的問?題，不斷?地進(jìn)行假?設(shè)，不斷?地進(jìn)行修?改，使得?研究方案?不斷完善?、精益求?精。把科?研與實(shí)際?工作緊密?的結(jié)合在?一起，使?自己的教?學(xué)形成了?特色，所?任學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量也?穩(wěn)步提高?，在教育?科研領(lǐng)域?里取得了?點(diǎn)滴成果?。一分耕?耘，一分?收獲，在?我們的努?力下，我?校的課題?研究已經(jīng)?取得了令?人欣喜的?階段性成?果，并受?到各級教?科研領(lǐng)導(dǎo)?的肯定和?認(rèn)可。?三、“勤?總結(jié)”是?促進(jìn)自身?專業(yè)成長?的交流平?臺新課?程教育理?念與時(shí)俱?進(jìn)、教學(xué)?內(nèi)容飛速?翻新，教?學(xué)方法日?益進(jìn)步，?教學(xué)手段?逐步現(xiàn)代?化等等，?向我的專?業(yè)素養(yǎng)與?業(yè)務(wù)水平?提出了嚴(yán)?峻的挑戰(zhàn)?--要求?我從“教?會知識”?到“教會?學(xué)習(xí)”，?要求我具?有寬廣的?專業(yè)知識?背景，要?求我由管?理者轉(zhuǎn)化?為引導(dǎo)者?，成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的?合作者、?引導(dǎo)者和?參與者。?為了應(yīng)對?這種挑戰(zhàn)?，更好地?勝任自己?的教育教?學(xué)工作，?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展，并在?學(xué)生的成?長過程中?實(shí)現(xiàn)自己?的人生價(jià)?值，惟有?以積極的?心態(tài)主動?投入到課?程改革的?實(shí)踐中，?勤于總結(jié)?自己的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)才能促?進(jìn)自己的?專業(yè)成長?。現(xiàn)代?社會是一?個(gè)知識日?益更新的?時(shí)代，一?日不學(xué)習(xí)?就有可能?被社會淘?汰，現(xiàn)代?的教師正?在從＂傳?道授業(yè)＂?型向＂科?研＂型轉(zhuǎn)?變，一名?教師只有?經(jīng)常地進(jìn)?行教育教?學(xué)研究，?才能從平?凡的、司?空見慣的?事物中看?出新的方?向、新的?特征、新?的細(xì)節(jié)。?教育科研?離不開理?論學(xué)習(xí)，?更離不開?勤于總結(jié)?自己的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。多年?來我經(jīng)常?結(jié)合自己?的教育實(shí)?踐和周圍?發(fā)生的教?育現(xiàn)象進(jìn)?行反思，?從中發(fā)現(xiàn)?問題，改?進(jìn)自己的?工作并形?成理性認(rèn)?識撰寫成?教育教學(xué)?類文章。?我撰寫?的論文《?賞識，在?潤物細(xì)無?聲中進(jìn)行?》，《讓?寫作與閱?讀比