一年級上冊數(shù)學知識點部編版

一年級上冊數(shù)學知識點部編版一年級上冊數(shù)學知識點部編版1【知識點】1、數(shù)的認識(1)數(shù)數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)(2)比大小(“<”或“>”〉，排序(3)數(shù)的組成(4)基數(shù)，序數(shù)2、0的認識——-表示沒有，表示起點。3、計算：加法計算——-意義的理解，認識加號。減法計算——-意義的理解，認識減號。會相關的計算(5以內(nèi))：加法、減法、0的計算?！揪毩曨}】1+3=()1+1=()3-3=()2+3=()4-4=()3-3=()3-1=()2-2=()1+1=()3+1=()2+3=()1+4=()1+2=()3-2=()4-3=()2-2=()1+1=()2-1=()3-1=()4+1=()2-2=()4-2=()3-3=()2+3=()4-3=()2+2=()3-2=()2+2=()4-4=()3-1=()2+2=()3-2=()4-4=()2+3=()3+1=()3+1=()1-1=()4-3=()4-1=()4+1=()3+1=()1+2=()4-2=()2-2=()一年級上冊數(shù)學知識點部編版2觀察與測量1、觀察物體——(兩個方向觀察單一物體的形狀)2、桌子有多長——(厘米的認識)3、去游樂園——(認識米)4、估一估，量一量——(簡單的估測和測量)觀察物體(兩個方向觀察單一物體的形狀)1、通過觀察實物，體會到從兩個方向(前〈后〉面或側面)觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會辨認從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。桌子有多長(厘米的認識)1、經(jīng)歷用不同測量工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2、認識厘米，找一找自己身邊哪些物體的長度是1厘米，體會1厘米的實際意義。3、能估計較小物體的長度，會正確使用刻度尺測量物體的長度。4、會通過刻度尺觀察物體的長度。(起點不是0刻度)5、能根據(jù)物體的長度，選擇合適的刻度尺測量。去游樂園(認識米)1、初步建立米的長度概念，根據(jù)1厘米和1米的實際長度，知道1米=100厘米，初步學會估測物體的長度。2、掌握米和厘米間的關系，能恰當?shù)倪x擇單位表示物的長度。3、認識米尺，會用米尺測量物體的長度。估一估、量一量(簡單的估測和測量)1、能選用適當?shù)膯挝槐硎鹃L度。能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進行測量。2、會辨認從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。一年級上冊數(shù)學知識點部編版3讓學生經(jīng)過協(xié)作與溝通，獲取數(shù)學常識例如數(shù)學“9加幾”時，由“校園運動會”的詳細情境中提出數(shù)學問題后，把根究處理問題辦法的“使命”交給各組來完結。先讓學生獨立考慮，并在小組內(nèi)談論溝通處理問題的辦法。每個學生依據(jù)自己的日子經(jīng)歷用自己的思想辦法考慮，會發(fā)作“點數(shù)”“接著數(shù)”“湊10”等多種核算辦法。接著，請各組向全班學生介紹展現(xiàn)本組的研討作用。使學生了解別人和自己找到的不同的辦法，由此領會到處理同一個問題有不同的辦法。一起，在溝通中，學生賞識自己的發(fā)現(xiàn)、賞識本組的作用、賞識全班發(fā)現(xiàn)的多種辦法，不斷領會成功的高興。有助于培育學生的根究知道和喜歡，增強學生協(xié)作學習的知道。精心規(guī)劃數(shù)學活動新課標特別偏重：“讓學生親身經(jīng)歷將實踐問題籠統(tǒng)成數(shù)學模型并進行闡明與運用的進程”，重視數(shù)學常識的構成進程是當時數(shù)學課題改造的一個重要理念。為了讓學生帶著自己原有的常識、經(jīng)歷走進學習活動，自動建構、了解數(shù)學概念，取得數(shù)學辦法，取得根究數(shù)學的領會，增進學好數(shù)學的決計，例如“1～5的知道”，教材先表現(xiàn)從實踐國際中籠統(tǒng)出數(shù)，接著讓學生經(jīng)過擺小棒進一步領會數(shù)的基數(shù)意義;知道物體和圖形，教材先以“把形狀相同的放在一起”進步學生對物體形狀的直觀知道，接著出現(xiàn)立體圖形引出物體形狀的稱謂。然后讓學生嘗試用所學的數(shù)學常識描繪地址的日子空間……在教育中，需求以教材供給的底子資料和學習活動條理，為學生規(guī)劃查詢、操作、考慮、溝通等數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷常識構成的進程。例如教育“1～5的知道”時，由學生去過公園或動物園的事例，創(chuàng)設“去野生動物園”的情境，先請學生查詢、了解有哪些心愛的動物，再請學生把查詢和數(shù)的作用通知組內(nèi)的小伙伴，講給全班同學聽，學生經(jīng)過查詢、數(shù)一數(shù)、說一說的活動從實踐國際中籠統(tǒng)出1～5各數(shù)。接著，讓學生依據(jù)