部編版五年級語文的教學計劃（集合6篇）

第第頁部編版五班級語文的教學計劃（集合6篇）時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間我們的教學工作已經(jīng)進入了新的階段,我們是否應當把教學規(guī)劃做得更好一些？這樣你就不用為訂立教學計劃而頭痛了,以下是我為大家收集整理的部編版五班級語文的教學計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。部編版五班級語文的教學計劃第1篇一、學情分析五（3）班有48人，其中女生21人，大部分同學對語文學習的愛好比較高，多數(shù)同學的語文基礎學問把握得比較堅固結實，但是其中有幾個學困生的語文素養(yǎng)與學習習慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢，有三、四個孩子讀書較困難，這學期依舊要重點幫扶；其余孩子重要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平常的學習中重點引導。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。重要原因是他們不擅長察看、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達本身的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過，因此教會“察看方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在期初，我側重培育同學語文課堂上的行為習慣，有部分同學在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達本領，因此，培育同學良好習慣是提高語文本領的基礎。二、教材分析（一）教材結構部編版五班級上冊教材全冊共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。本冊要求認得200個字，會寫220個字。要求認得的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語表統(tǒng)一布置在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認得的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復習、檢測之用。（二）教材的重要特點本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有進展變化。重要表現(xiàn)在以下方面：1、專題組元的角度更加快捷多樣。2、加強整合的編寫目的更加明確。3、課文既保留傳統(tǒng)優(yōu)秀篇目，又加添了富有時代感的新課文。4、強化導學功能，引導同學思考。5、加添了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對同學學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6、拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的'聯(lián)系。三、教學目標（一）認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的本領。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。并體會漢字的美妙。（二）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，并能捉住文章的大意。能聯(lián)系上下文和本身的積累，體會課文中含義深刻的句子。（三）在閱讀中揣摩文章的敘述次序，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能捉住要點，了解文章的基本說明方法。（四）學習瀏覽，依據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。（五）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容實在，感情真實。能修改本身的習作，書寫規(guī)范、乾凈。（六）依據(jù)相關教學內(nèi)進行法制學問滲透。四、全冊教學重難點分析教學重點：1、隨著同學識字、寫字量的加添，識字的鞏固是識字教學的一個重點。加強詞、句訓練。要重視朗讀的引導和訓練。4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，加添到課外閱讀量。教學難點：1、生字的認得與書寫。2、朗讀本領的培育與提高。3、習作愛好的培育，把握習作的基本要領，初步把握使用好詞好句。五、教學措施1、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高同學的寫作本領。2、加強提高學習自發(fā)性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培育，提高同學的自信念和上進心，讓每一位同學都體會到成功樂趣，搭配學校完成素養(yǎng)教育多項教育措施。3、營造自主學習的情境。重視培育同學的自學本領，加強預習引導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。4、加強同學的愛國主義教育，培育他們掛念國家大事的習慣，要求同學每天讀報或看新聞，并把當天最緊要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。5、重視詞句段的訓練，引導同學運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給同學供給機會，練習分析的寫作目的，情感。6、連續(xù)對班里的朗讀情況加以重點引導，并且加強讀書的速度訓練，以達到肯定的要求。7、促進學習方式的更改。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培育，班集體的建設。加強差下生的引導。重視同學的德育，加強同學的禮儀教育。8、堅固結實進行語言訓練，本學期側重進行分段的訓練，但仍應連續(xù)對同學的識字、寫字予以重視，幫忙他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學有充足的個體活動時間。老師應嚴格要求，適時反饋和矯正，講求實效。9、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵同學寫本身諳習的事，提高他們的語言表達本領。實在通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。10、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推動優(yōu)生工作。建立學習小組，合作完成老師布置的學習任務。早讀、中午的時間合理布置內(nèi)容對各層次的同學進行訓練、輔導。對每個同學的學習堅固情況全面登記，每天清查，適時補救。部編版五班級語文的教學計劃第2篇一、教材分析：本冊教材以專題組織單元，共八組，分別是：“走進西部”“永久的童年”“語言的藝術”“他們讓我感動”“中國古典名著之旅”“走進信息世界”“作家筆下的人”“異域風情”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分構成。全冊工布置了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表（表一要求認得200個生字，表二要求會寫150個生字）。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時布置了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。二、學情分析：本班現(xiàn)有同學68人，從語文學問和本領方面看，大部分同學基礎較為堅固結實，有較深厚的讀書愛好，有著良好的學習習慣。從學習態(tài)度和習慣方面看：一些優(yōu)秀生學習積極自動，有較強的上進心以及自動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控本領；一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無自動探究學問的意識；另外還有一些學習“學困生”由于種種原因?qū)W習缺乏熱誠，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。從心理素養(yǎng)方面看：有些同學的心理素養(yǎng)較好，敢于競爭，有種猛烈的上進精神，也有一部分同學不敢大膽表現(xiàn)本身，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力，另外有些同學貪玩好動，自制力差。本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推動素養(yǎng)教育，促進同學全面健康進展。三、教學措施1、創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，讓同學在情境中自發(fā)地接受學問，使之體驗到成功的喜悅，學習的歡樂。組織同學進行綜合性學習活動，培育同學酷愛語文的愛好。2、閱讀教學重視同學個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的本領；重視討論交流，提高合作探究學習的本領。3、重視朗讀引導。引導同學入境，入情充分體會課文地情感因素。采納多種形式，如給畫面配音，分角色朗讀，組織舉辦朗讀比賽，培育同學語感，為更好的理解課文打下基礎。4、口語交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使同學入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。重視日常教學中的口語交際活動，要引導同學在日常生活中自動進行口語交際，不斷提高口語交際本領。5、連續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。設置采蜜本，注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達本領和語文素養(yǎng)。6、改進評價方式，注意情境性評價。建立好同學成長記錄袋與同學成長檔案。7、利用多媒體進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在同學面前，使同學愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。8、開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊同學視野，提高語文素養(yǎng)。部編版五班級語文的教學計劃第3篇一、學情分析五（3）班有48人，其中女生21人，大部分同學對語文學習的愛好比較高，多數(shù)同學的語文基礎學問把握得比較堅固結實，但是其中有幾個學困生的語文素養(yǎng)與學習習慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢，有三、四個孩子讀書較困難，這學期依舊要重點幫扶；其余孩子重要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平常的學習中重點引導。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。重要原因是他們不擅長察看、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達本身的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過，因此教會“察看方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在期初，我側重培育同學語文課堂上的行為習慣，有部分同學在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達本領，因此，培育同學良好習慣是提高語文本領的基礎。二、教材分析（一）教材結構部編版五班級上冊教材全冊共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。本冊要求認得200個字，會寫220個字。要求認得的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語表統(tǒng)一布置在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認得的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復習、檢測之用。（二）教材的重要特點本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有進展變化。重要表現(xiàn)在以下方面：1、專題組元的角度更加快捷多樣。2、加強整合的編寫目的更加明確。3、課文既保留傳統(tǒng)優(yōu)秀篇目，又加添了富有時代感的新課文。4、強化導學功能，引導同學思考。5、加添了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對同學學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6、拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。三、教學目標（一）認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的本領。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。并體會漢字的美妙。（二）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，并能捉住文章的大意。能聯(lián)系上下文和本身的積累，體會課文中含義深刻的句子。（三）在閱讀中揣摩文章的敘述次序，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能捉住要點，了解文章的基本說明方法。（四）學習瀏覽，依據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。（五）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容實在，感情真實。能修改本身的習作，書寫規(guī)范、乾凈。（六）依據(jù)相關教學內(nèi)進行法制學問滲透。四、全冊教學重難點分析教學重點：1、隨著同學識字、寫字量的加添，識字的鞏固是識字教學的一個重點。加強詞、句訓練。要重視朗讀的引導和訓練。2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。3、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，加添到課外閱讀量。教學難點：1、生字的認得與書寫。2、朗讀本領的培育與提高。3、習作愛好的培育，把握習作的基本要領，初步把握使用好詞好句。五、教學措施1、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高同學的寫作本領。2、加強提高學習自發(fā)性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培育，提高同學的自信念和上進心，讓每一位同學都體會到成功樂趣，搭配學校完成素養(yǎng)教育多項教育措施。3、營造自主學習的情境。重視培育同學的自學本領，加強預習引導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。4、加強同學的愛國主義教育，培育他們掛念國家大事的習慣，要求同學每天讀報或看新聞，并把當天最緊要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。5、重視詞句段的訓練，引導同學運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給同學供給機會，練習分析的寫作目的，情感。6、連續(xù)對班里的朗讀情況加以重點引導，并且加強讀書的速度訓練，以達到肯定的要求。7、促進學習方式的更改。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培育，班集體的建設。加強差下生的引導。重視同學的德育，加強同學的禮儀教育。8、堅固結實進行語言訓練，本學期側重進行分段的訓練，但仍應連續(xù)對同學的識字、寫字予以重視，幫忙他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學有充足的個體活動時間。老師應嚴格要求，適時反饋和矯正，講求實效。9、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵同學寫本身諳習的事，提高他們的語言表達本領。實在通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。10、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推動優(yōu)生工作。建立學習小組，合作完成老師布置的學習任務。早讀、中午的時間合理布置內(nèi)容對各層次的同學進行訓練、輔導。對每個同學的學習堅固情況全面登記，每天清查，適時補救。部編版五班級語文的教學計劃第4篇一、班級現(xiàn)狀分析現(xiàn)在所擔負的五班級四班有65名同學，原有63名，新轉(zhuǎn)入兩名。原有的63名同學有兩名同學，情況比較特別。其中有一名男同學是智力發(fā)育不健全。另外一同學學習方面家長不怎么管。語文成績一直不好，可以說平?？荚嚲碜佣即鸩煌?，大約處于20分左右的情況。班里大約有十幾名左右同學是后進生。這十名后進生在平常語文測試時成績都不及格。班里語文成績突出的同學少，每次語文測試優(yōu)秀生在六七個以內(nèi)。這就造成了班里及格率低，優(yōu)秀率低的現(xiàn)狀。二、今年計劃達成目標依據(jù)現(xiàn)狀分析，我計劃今年達成的目標是，及格率達到85%以上，優(yōu)秀率達到20%。三、改進措施（一）研討教材，吃透教材，培育學習愛好。課堂是同學取得學問與培育本領的重要陣地。為了上好每一節(jié)課，課前認真研討教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導自動探究，自主取得學問。提高同學的本領。此外，重視激勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。（二）改進教學方法。課堂上多給同學留出一些讓他們自主學習和討論的空間，使他們有機會進行獨立思考、相互討論，并發(fā)表各自的看法。對于大都感到淺顯易懂的學問，放手讓同學本身自學，然后引導同學歸納、整理。對于理論性較強同學難以理解的內(nèi)容，也要讓同學本身試著去思考，通過反復閱讀、領悟，然后我再針對性的點撥、啟發(fā)、講解（三）認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。做到備教材、備同學、備習題。我認真研討教材，認真?zhèn)湔n。備認真教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能顯現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。（四）運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。中高班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對這個年齡階段同學好勝心強的特點，運用競爭機制，將“課前準備”“上課紀律”“課堂與家庭作業(yè)”等評比內(nèi)容制成表格，每日由紀律監(jiān)督員進行監(jiān)督，并做好記錄，每日放學前做一次簡明的總結，并依照班紀班規(guī)作出相應的處理。每星期評比一次“紀律小標兵”，一個月后評比語文學習積極分子。這樣既促進了同學自發(fā)守紀，又使同學養(yǎng)成了良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培育同學的組織本領，又培育同學的朗讀本領。經(jīng)過一段時間的努力，同學上課的熱誠會高漲，自我組織領導本領也會得到磨練。（五）認真做好補缺補差工作。在教學過程中，要求全體同學完全把握所學的學問是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個同學在學習上有困難跟不上其他同學。老師決不放棄每一位同學，不僅要幫忙同學解決學習上的疑難問題，而且更要幫忙同學解決思想問題。我實行如下措施：（1）老師須利用課余時間對后進同學進行個別輔導；（2）常常與后進同學談心，激勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就予以確定和激勵。（3）自我提升。開展“一幫一、齊進步”結對子活動，后進生自動找“先進生”，取得他們的幫忙，提高自身的成績。部編版五班級語文的教學計劃第5篇一、引導思想教學中以愛好為先導，時刻注意培育同學喜愛語文的態(tài)度。在教學過程中，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐本領，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎。以此為教學的主體理念，分析教材、同學的基礎上訂立學期計劃。在課堂內(nèi)外培育同學說一般話，時刻注意交流語言的規(guī)范習慣，并切實推廣一般話二、班級情況本班共有同學x人。其中男生x人，女生x人。從班級男女生結構看應當好上課，但本班課堂氣氛沉悶，同學積極性不高。上起課來自問自答，同學作業(yè)不認真，大部分同學書寫較亂。從統(tǒng)測情況來看，多數(shù)同學馬虎，講過的題都不能認真完成。每次布置的作業(yè)總有四五個同學不能按時完成，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別同學學習自發(fā)性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。三、教材分析1、教材基本結構教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還布置有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導語、課例、口語交際與習作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，全部32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。本冊要求認得200個字，會寫150個字。要求認得的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有兩個生字表。生字表（一）是要求認得的字，200個；生字表（二）是要求會寫的字，150個，以供復習、檢測之用。2、教學目標（1）認200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的本領。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美妙。（3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）默讀有肯定的速度，并能捉住文章的大意。（5）能聯(lián)系上下文和本身的積累，體會課文中含義深刻的句子。（6）在閱讀中揣摩文章的敘述次序，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能捉住要點，了解文章的基本說明方法。（7）學習瀏覽，依據(jù)需要搜集信息。（8）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。（9）樂于參加討論，敢于發(fā)表本身的看法。學習辯論、演講的基本方法。（10）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容實在，感情真實。能修改本身的習作，書寫規(guī)范、乾凈。（11）學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。（12）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。3、單元教學重難點：第一單元：一是要引導同學把握重要內(nèi)容，體會對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。第二單元：讓同學通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。第三單元：讓同學了解一些科學學問，喚起同學探究自然、科學奧妙的愛好，激發(fā)同學勤奮學習的自發(fā)性。引導同學學習說明文基本的說明方法，體會精準地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。第四單元：憑借關鍵詞句，引導同學深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示。第五單元：本組教材圍圍著“遨游漢字王國”這個主題，引導同學進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和進展歷史，加深同學對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自發(fā)性。同時培育同學策劃和開展活動、查找和運用資料的本領。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導同學重點捉住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。第七單元：引導同學捉住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓同學了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使同學受到愛國主義的熏陶感染，加強歷史責任感與使命感。第八單元：走進毛澤東，讓同學去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的重要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫忙同學體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。四、教學措施1、持之以恒地培育同學的行為習慣。從學問到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。2、本著循序漸進，由易到難原則。由于班級有新生，他們學習要有一個適應的過程。3、重視對同學進行讀書引導。在課堂上要保證同學有充分的讀書時間，要引導全班同學把書讀通順、流利、連貫。4、要充分利用好教輔手段，幫忙同學領悟課文內(nèi)容。5、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期連續(xù)讓同學每周寫一篇日記，引導同學做好語言的積累，引導同學學習察看事物、分析事物、遣詞造句的方法。6、激勵同學到學校的圖書館去借書，讓同學養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。7、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。8、激勵同學依據(jù)教材和實在生活訂立好小組活動計劃，開展可大可小的實踐活動。部編版五班級語文的教學計劃第6篇一、教材分析新人教版部編本五班級下冊教材于20xx年春期正式使用。全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設計為八個專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學習：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風情、幽默和風趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。本冊要求認得200個字，會寫180個字。要求認得的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語表統(tǒng)一布置在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認得的字，200個；生字表2是要求會寫的字，180個，以供復習、檢測之用。二、教材的重要特點本冊是在前九冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有進展變化。重要表現(xiàn)在以下方面：1、專題組元的角度更加快捷多樣。2、加強整合的編寫目的更加明確。3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又加添了富有時代感的新課文。4、強化導學功能，引導同學思考。5、加添了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，也加添了語文要素培育的文章選錄，加強對同學學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6、拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。三、教學目標：1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習一般話，識字200個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫180個左右的詞語，一部分會運用。2、連續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、乾凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文布置材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的重要內(nèi)容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。4、能有次序、有重點地察看四周的事物，初步養(yǎng)成認真細致察看的習慣。學會把一件事情的重點部分寫實在，學習寫觀后感，學會寫簡單的討論報告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫實在。能依據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)變。學會搜集資料，介紹一個地方。學會通過漫畫鑒賞，表達本身的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的'標點符號。5、聽程度合適的講話和廣播，能捉住重要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能捉住重要內(nèi)容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表看法，講清本身的意思，說話有禮貌。6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣味,了解漢字文化。酷愛祖國，立志報效祖國；了解今日的幸福生活來之不易，痛恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培育酷愛人民群眾、為人民服務的思想；能感受語言的幽默風趣。四、教學措施：1、認真研討教材，認真?zhèn)湔n，精準把握教學目標，不任意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學后教的理念。2、本學期堅固結實進行語言訓練