三年級下冊美術(shù)教案第7課《變幻無窮的形象》人教新課標(biāo)

《千變?nèi)f化的形象》教課方案（造型·表現(xiàn)）一、學(xué)情剖析今年紀(jì)階段的學(xué)生想象力豐富，樂于發(fā)現(xiàn)并接受新鮮事物，但在創(chuàng)作過程中可能沒法注意到畫面“形與色”的美，以及表現(xiàn)內(nèi)容的獨(dú)到性，甚至限制于繪制“臉的變形”作品。教師應(yīng)鼓舞學(xué)生擴(kuò)大創(chuàng)作視線，指導(dǎo)學(xué)生將人物、動物、靜物、光景等納入創(chuàng)作范圍。二、教材剖析本課的主要知識點(diǎn)是繪制人物形象。教師指引學(xué)生賞識大師作品，察看中國京劇中人物臉譜變化特色，采集身旁各樣能夠用于人物表情創(chuàng)作的作品，激發(fā)學(xué)生想象力，利用平常常有的物件進(jìn)行想象變化，創(chuàng)作出有新意的人物形象。本課教課評論要點(diǎn)在于學(xué)生可否認(rèn)識人物表情的變化特色，能否發(fā)揮想象力并利用平常常有的物件做出有創(chuàng)意的作品。三、教課目的【知識與技術(shù)】經(jīng)過賞識由不一樣形象聯(lián)想而創(chuàng)作的造型作品，指引學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的認(rèn)識。讓學(xué)生采集身旁的物件，依據(jù)自己的想象，設(shè)計出有新意的形象。【過程與方法】以賞識富裕想象力的京劇臉譜圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過播放動畫，聯(lián)想啟迪學(xué)生的發(fā)散性思想，培育學(xué)生的想象力。聯(lián)合圖片、動畫，指引學(xué)生踴躍探究，拓寬創(chuàng)作思路。在此基礎(chǔ)上，有目的地指引學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提升其創(chuàng)建表現(xiàn)能力?！靖星閼B(tài)度與價值觀】培育學(xué)生賞識美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)及解決舉措教課要點(diǎn)：抓住物體外型特色，掌握聯(lián)想創(chuàng)建的方法。教課難點(diǎn)：創(chuàng)建出豐富多彩的新形象。解決舉措：經(jīng)過京劇臉譜展現(xiàn)、作品賞識、講堂小練習(xí)等環(huán)節(jié)的安排，將知識點(diǎn)深入淺出的浸透于教課,突出教課要點(diǎn)。經(jīng)過剖析大師作品、評論作業(yè)，拓展創(chuàng)作思路，使學(xué)生領(lǐng)會到豐富的創(chuàng)建力和想象力對達(dá)成作品的重要性，打破教課難點(diǎn)。五、教課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、京劇人物臉譜、常有的學(xué)慣用品。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、繪畫紙、剪刀、卡紙、膠水、生活常有物件（如瓶蓋、紐扣等）。六、課時：1課時（40分鐘）七、教課過程教課環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

媒體使用指引階段

一、導(dǎo)入新課

觀看圖片或?qū)?3分鐘)出示中國京劇中人物臉譜圖片。發(fā)問：大家請看圖片,察看一下有什么特別之處？指導(dǎo)學(xué)生察看這類以夸張變化和色彩變化來表現(xiàn)五官的特色。小結(jié)：這些都是京劇臉譜，這些臉譜的五官經(jīng)過夸張、變形等方法表現(xiàn)；色彩嬌艷，對照強(qiáng)烈。京劇臉譜在中國戲劇無數(shù)臉部化妝中據(jù)有特別的地位。它通過運(yùn)用夸張和變形的圖形來展示角色的性格特色。今日我們就模擬運(yùn)用臉譜表現(xiàn)的特色，設(shè)計出有新意的人物形象。（板書）──千變?nèi)f化的形象二、探究新知1．指引學(xué)生進(jìn)行思想拓展練習(xí)。發(fā)展階段：基導(dǎo)語：請大家賞識下邊這個礎(chǔ)知識的講動畫，看一看你能想到什么？授，過程、方播放動畫《想想》。法步驟演示教師：簡單圖形經(jīng)過變換觀(13分鐘)看角度能夠有豐富的變化，這與大家富裕創(chuàng)意的想象密不行分。老師出示一些常有的學(xué)慣用品，如鉛筆盒、書籍、筆等。

物，發(fā)布自己的看出示圖片：京法。劇人物臉譜課件出示課題觀看動畫，想一想。播放動畫《想想》在教師的指引下睜開想象，回答提問。發(fā)問：1）看見我手中的學(xué)慣用品，你聯(lián)想到了什么？2）假如讓你用這些學(xué)慣用品來擺出一幅人物臉部形象，你會如何擺？2．指引學(xué)生賞識、剖析作品。導(dǎo)語：讓我們一起去賞識藝術(shù)大師的作品，看的過程中思慮出示圖片：變（1）這些作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)形人物作品容？2）這些作品在表現(xiàn)手法上有什么共同特色？賞識、感覺、交（3）你感覺哪幅作品更有流，開辟視線，最后創(chuàng)意？為何？再回答教師發(fā)問。出示藝術(shù)大師的變形人物作品。小結(jié)：這幾張都是藝術(shù)大師的人物作品，共同的點(diǎn)就是充分應(yīng)用了夸張變形的藝術(shù)手法。翻開思想，構(gòu)發(fā)問：思創(chuàng)作，回答發(fā)問。1）假如讓你用線條畫一個奇異的形象，你會怎么畫？（教師指引學(xué)生試試構(gòu)想。）2）除了用繪畫的方式，我們還可以用什么資料來表現(xiàn)奇異的形象？（剪貼、粘貼、塑像等。）3．導(dǎo)語：同學(xué)們帶著方才講堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行制作(18分鐘)展現(xiàn)學(xué)生作品、評論溝通(5分鐘)

的問題看看下邊的動畫。播放動畫《奇異的造型畫》。播放動畫《奇異制作步驟：a.構(gòu)想。b.畫出的造型畫》造型輪廓。c.找尋適合的資料進(jìn)行剪貼。d.拼貼在輪廓上并進(jìn)行美化，達(dá)成作品。教師小結(jié)：不一樣的資料有不同的美感，無論你用什么方法和資料創(chuàng)作，只需有創(chuàng)意，就是最好的。三、能力反應(yīng)（學(xué)生著手實(shí)踐）作業(yè)要求：依據(jù)身旁的物件，進(jìn)行想達(dá)成作業(yè)。象、變化，創(chuàng)作人物形象藝術(shù)作品。（能夠是繪畫作品也能夠是手工作品。）四、作業(yè)講評指引學(xué)生展現(xiàn)作品，并進(jìn)行自評、互評，評比出有創(chuàng)意的作品。（1）你最喜愛哪一幅作品？為何？介紹自己的作（2）你感覺哪一幅作品最品并進(jìn)行自評、互有創(chuàng)意？評。教師評論，總結(jié)教課。本課總結(jié)：這節(jié)課我們經(jīng)過賞識由不一樣形象聯(lián)想而創(chuàng)作的造型作品，對組合造型藝術(shù)有一些基本的認(rèn)識。同學(xué)們也能依據(jù)自己的想象，設(shè)計出有新意的形