小班社會和哥哥姐姐一起玩教案7篇

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小班社會和哥哥姐姐一起玩教案1

活動目的：

1.促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識，培育友好的情感和共同活動的愛好。

2.使幼兒(特別是獨(dú)生子女)體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機(jī)會。

3.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

與一個大班聯(lián)系。

活動過程：

一.請大班幼兒到小班來。自己找伙伴、結(jié)對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。

二.帶幼兒到大班做客。請大哥哥(姐姐)邀請一個小弟弟(小妹妹)一起玩，到喜愛的角落玩喜愛的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜愛的事情。

三.哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：援助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。

四.哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小伙伴相互交談：哥哥姐姐帶你到哪里去玩的，怎么玩的呢?

五.小結(jié)：幼兒園里有很多小伙伴們在一起，玩得真快樂。

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是老師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的'心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時涌現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

小班社會和哥哥姐姐一起玩教案2

活動目標(biāo)：

1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識，培育友好的情感和共同活動的愛好。

2、使幼兒(特別是獨(dú)生子女)體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機(jī)會。

活動預(yù)備：

與一個大班聯(lián)系。

活動過程：

一、請大班幼兒到小班來。自己找伙伴、結(jié)對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。

二、帶幼兒到大班做客。請大哥哥(姐姐)邀請一個小弟弟(小妹妹)一起玩，到喜愛的角落玩喜愛的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜愛的'事情。

三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園的烹調(diào)室、游戲室、大地圖室、美工室、圖書館、小問號室分散活動。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：援助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。

四、哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小伙伴相互交談：哥哥姐姐帶你到哪里去玩的，怎么玩的呢?

五、小結(jié)：幼兒園里有很多小伙伴們在一起，玩得真快樂。

活動延伸：

這種活動在日常的娛樂活動和全園性的節(jié)日活動中要常常進(jìn)行。

小班社會和哥哥姐姐一起玩教案3

目標(biāo)：

1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。

2.理解：整整齊齊、有精神。

預(yù)備：

與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

過程：

1.引發(fā)參觀哥哥姐姐活動的愛好。

瞧瞧我們幼兒園有我們小班小伙伴，還有哪些小伙伴呢?

這些哥哥姐姐在干什么呢?

2.觀看哥哥姐姐走步、做操。

引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊做操。

理解：整整齊齊、有精神。

3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習(xí)走步。

4.游戲：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

建議：

結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。

如：與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。

評價：

1.能不由自主地學(xué)哥哥姐姐走步、做操。

2.對哥哥姐姐有崇拜感。

小班社會和哥哥姐姐一起玩教案4

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識，培育友好的情感和共同活動的愛好。

2、讓幼兒體會到兄弟姐妹之情，增加他們的'交往機(jī)會，感受到幼兒園大家庭的暖和。

活動預(yù)備：

1、戶外操場、音響；

2、小班幼兒每人預(yù)備手工作品一份，零食假設(shè)干；大班幼兒每人預(yù)備兩個小禮物。

3、四個小班和兩個大班各預(yù)備一個幼兒才藝表演、游戲；

4、將大二班36名幼兒分到兩個小班：蔡老師帶領(lǐng)18名幼兒到小一班〔28人〕，吳老師帶領(lǐng)18名幼兒到小二班〔29人〕；大一班37名幼兒分到兩個小班：徐老師帶領(lǐng)18名幼兒到小三班〔27人〕，程老師帶領(lǐng)19名幼兒到小四班〔29人〕，請大班老師提前安排好。

5、幼兒任務(wù)單

活動過程：

一、幼兒才藝表演〔9:30~10:00〕主持人：

小班、大班共六個班級在園內(nèi)大操場集合，按班級坐好方陣，分別請小班幼兒表演節(jié)目，大班幼兒展示才藝〔每班預(yù)備一個節(jié)目〕；

二、結(jié)對交往：10:00~10:30

邀請大班幼兒來小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主動找哥哥姐姐做伙伴、并會介紹自己，一起做游戲互動?！惨晃淮蟀嘤變赫湛匆坏絻蓚€小班幼兒〕

三、開心游戲：10:30~11:00

1、和哥哥姐姐到室外進(jìn)行戶外活動。

小一班：木質(zhì)玩具大班幼兒牽著小班弟妹過獨(dú)木橋

小二班：騎車，一名大班幼兒帶一、兩位小班弟妹

小三班：玩滑梯

小四班：建構(gòu)區(qū)〔音樂廳〕

2、哥哥姐姐把弟妹送回班上。小班小伙伴相互交談：哥哥姐姐帶你玩什么的？怎么玩的？

3、小結(jié)：幼兒園里有很多小伙伴們在一起，玩得真快樂。

四、活動延伸：回家和爸爸媽媽溝通今日在園的活動：和誰玩的，玩什么了

小班社會和哥哥姐姐一起玩教案5

設(shè)計意圖：

幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟識的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個生疏的大集體，對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒便涌現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒性格的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》。援助孩子進(jìn)展認(rèn)識自我的技能。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和老師要尊敬孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主選擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會共享。

2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

4、體會集體合作游戲的歡樂。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動過程：

1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《美滿拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真快樂呀。有個叫蘭蘭的小伙伴也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎?

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小伙伴叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下列圖。

圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你能不能想個方法讓她歡樂起來呢?(幼兒說自己的方法)小伙伴想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

圖三、小伙伴哄她(對不起，我不是有意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的賠禮還生氣嗎?對，不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀!

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂?你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伙伴玩玩具或做游戲時，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了，要說對不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢?

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小伙伴說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩歡樂嗎?大家一起玩玩具真歡樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伙伴了，我們做個《找伙伴》的游戲吧!

6、援助孩子進(jìn)展自我設(shè)計的技能。乎全部的孩子都會說：“我將來要當(dāng)……”這時，父母要鼓舞孩子把遠(yuǎn)大的抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大抱負(fù)內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計藍(lán)圖，一步步培育孩子自我設(shè)計的技能。

活動結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好伙伴，現(xiàn)在，我們和好伙伴手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《美滿拍手歌》帶出)

活動延伸

重視培育孩子與其他人相處的技能。例如，可以帶孩子參加公益活動、福利活動等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)懷他人的生活，使孩子從小就具有同等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒喜歡的形象生動的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的'玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的閱歷，培育其交往技能，引導(dǎo)孩子留意他人的情感改變，學(xué)會關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂和解除別人痛楚的愿望。

對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今日的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素養(yǎng)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。

小班社會和哥哥姐姐一起玩教案6

活動目標(biāo)：

1、嘗試用謙讓、輪番、合作等方法解決游戲中的沖突沖突。

2、學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

3、愿意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、小型桌面玩具假設(shè)干。

2、小雞指偶一個。

3、幼兒操作材料《我們一起玩》

活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的沖突沖突。

活動難點(diǎn)：學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的'沖突沖突。

審美元素：

通過在游戲活動中鼓舞幼兒主動運(yùn)用禮貌用語解決沖突沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動情景，導(dǎo)入活動。

老師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很焦急，我們一起來幫幫它造座新居子吧!小伙伴你們想當(dāng)建筑師建房子援助小雞嗎?

二、在搭建活動中，老師引導(dǎo)幼兒查找并學(xué)習(xí)解決沖突的方法。

幼兒自由搭建房子，老師留意觀測，發(fā)覺幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，老師參加游戲，引發(fā)“沖突”)

師：你們怎么了?請小伙伴們幫他們想個好方法解決沖突。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，老師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。

三、幼兒再次用玩具搭房子。老師觀測幼兒在游戲中有無沖突、沖突產(chǎn)生，并個別引導(dǎo)。

師：小伙伴們搭的房子真美麗，小雞也特別感謝你們，盼望你們以后玩玩具時發(fā)生沖突，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決沖突，好嗎?

四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

老師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?

學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

五、老師評價。

師：我們以后在游戲活動時，假如發(fā)生沖突，要學(xué)會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決沖突，大家都做好伙伴，一起玩，好嗎?

活動反思：

讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的閱歷，培育其交往技能，引導(dǎo)孩子留意他人的情感改變，學(xué)會關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂和解除別人痛楚的愿望。

小班社會和哥哥姐姐一起玩教案7

活動目標(biāo)：

1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識，培育友好的情感和共同活動的愛好。

2、使幼兒(特別是獨(dú)生子女)體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機(jī)會。

活動預(yù)備：

與一個大班聯(lián)系。

活動過程：

一、請大班幼兒到小班來。自己找伙伴、結(jié)對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具