聽課評課活動案例

鐵西小學聽課、評課實施方案活動目標：聽課、評課是學校日常教學工作的重要一項。通過聽課、評課活動不僅可以促進和提高教師的專業(yè)水平，也為全體教師搭建了一個相互學習的平臺。通過聽課、評課校領導可以及時掌握教師的教學情況，指導和幫助教師改進教學方法，并能及時發(fā)現(xiàn)典型，總結經驗，同時能夠發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，加以整改，提高課堂效率。本地的學校教育現(xiàn)代化建設起步較早，“人人通通”設備也早已經普及。尤其是多媒體交互式白板的配備亦給老師的課堂教學增添了利器。但是，在教學的過程中，教學媒體、課件的播放，老師必須站在講臺前面，用平板來進行控制；學生的優(yōu)秀作品、有針對性的作業(yè)點評，老師必須通過視頻展示臺投影，才能讓全體學生觀看到。為了更好地解決學習過程中師生的互動，眾多的教育信息化公司也開發(fā)了眾多實用性很強的軟件及平臺。我校教科研起步較晚，學校教科研活動較少，教師教科研意識淡薄。分析我?，F(xiàn)狀和實際情況，要想推進教科研的發(fā)展，達到科研興校的目標，提高教師使用多媒體教學的效率，必須開展聽課、評課活動，并以此為突破口，在全校掀起教科研的熱潮。然而欲速則不達，要想搞好這項工作，使之真正起到實效，必須循序漸進，逐步展開才能夠更好地發(fā)揮其作用。因此聽課、評課活動可按以下三個階段開展：一、普遍聽課階段。這一階段主要由各教研組按計劃自行組織聽課，由教研組長組織安排,組內教師人人都要講課，每周一位教師,全體教研組成員參與聽課、評課。施行輪流講課，每學期開展一至兩輪。聽課活動要嚴格按照聽課、說課、評課的要求進行，不要流于形式。通過聽課活動了解和掌握本組教師教學基本情況，總結成績，找出不足，并提出改進意見。同時推選優(yōu)秀課。二、競賽階段。說課、講課比賽每學期可組織一到兩次，由學校統(tǒng)一安排組織，按照年齡段或其它標準將老師分開不同層次進行比賽，如：“青年教師說課（講課）比賽”、“骨干教師大比武”等。學校成立評課小組，給每一位參賽教師打分，評出名次，給于獎勵。三、總結表彰階段?；顒咏Y束或學期末對在第二、第三階段工作中評選出的優(yōu)秀教師和課例進行表彰獎勵。對于講課中表現(xiàn)突出的教師要重點培養(yǎng)?？傊尳處煱崖犝n、評課活動當成一種習慣，在學校形成氛圍。通過聽課、評課要轉變我校教師的思想，使之適應新課改的要求，讓教師由經驗型轉變?yōu)榭蒲行停苿游倚＝炭蒲械目焖侔l(fā)展。課堂教學評價表時間

教師課程序號測評指標測評內容打分

一教學態(tài)度（10%）1、對教學工作充滿熱情，上課精神飽滿，教太自然大方，端莊親切。(5%)

2、課前準備充分，準時上下課，不托堂。(5%)

二

教學方法(45%)1、能突出重點、講清難點，無知識性錯誤，條理分明。(10%)

2、教學環(huán)節(jié)完整，課堂進度與討論、答疑等環(huán)節(jié)的安排合理有序。(10%)

3、教法、學法明顯，善于引導啟發(fā)，師生互動，激發(fā)學生主動學習。(10%)

4、練習題有針對性、典型性和層次性。(10%)

5、能適時注意學生的課堂反應，有效調節(jié)課堂氛圍。(5%)

三

教學技能(15%)1、結合課堂內容，直觀教具或現(xiàn)代教育技術手段利用合理、恰當。（5%）

2、板書工整，布局合理。(5%)3、普通話教學、語言生動、簡潔，網上資源應用、有條理。(5%)

四

教學效果(15%)1學生在教師引導下活動有序，課堂情況良好，面向全體，擴大反饋面。(10%)

2、通過老師的指導，學生對本課程的興趣明顯提高，課堂氣氛活躍(5%)

五

專業(yè)水平(15%)1、

教學內容豐富