經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理

經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育定義腎是洶尿系形成結(jié)有的主要部位,其原發(fā)于腎臟,輸尿管結(jié)石幾乎均來自腎臟腎結(jié)石(calculusofkidney戲指發(fā)生皇嘉盡腎蓋與輸尿管連接內(nèi),腎實(shí)質(zhì)結(jié)石少見。腎結(jié)石多發(fā)生在中壯年男性多于女性。農(nóng)村地區(qū)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的普及，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，也是推進(jìn)我國(guó)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的重要步驟。目前，農(nóng)村地區(qū)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育存在不少困難和問題，應(yīng)當(dāng)引起重視。一、問題1、思想陳舊，管理薄弱農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，思想觀念相對(duì)落后，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)校和教師對(duì)實(shí)施計(jì)算機(jī)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。當(dāng)然，思想的滯后除了主要的經(jīng)濟(jì)原因，還緣于一種錯(cuò)誤觀念，那就是受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想的影響，認(rèn)為農(nóng)村地區(qū)的孩子讀書主要考上大學(xué)，而計(jì)算機(jī)教育無關(guān)緊要，這種觀念存在于家長(zhǎng)和學(xué)生，甚至部分地方領(lǐng)導(dǎo)、老師也都持這一觀點(diǎn)，這也導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教育管理上的薄弱。管理的松散具體體現(xiàn)在少部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村地區(qū)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)工作不夠重視，學(xué)校也缺乏健全的有關(guān)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的規(guī)章制度，從而直接影響著整個(gè)農(nóng)村地區(qū)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的實(shí)施。2、經(jīng)費(fèi)不足，設(shè)備短缺大部分農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)落后，國(guó)家對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)和少數(shù)民族的教育政策落實(shí)不到位、教育投入不足、扶持力度不夠。農(nóng)村地區(qū)中學(xué)計(jì)算機(jī)擁有量的普遍不足，且配置較低。有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)幾乎是擺設(shè)。因?yàn)榻逃?jīng)費(fèi)緊張，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)都是靠捐贈(zèng)而來的，學(xué)校再買一臺(tái)配置高的計(jì)算機(jī)做服務(wù)器，這些機(jī)子大多數(shù)都是淘汰了的，當(dāng)然配置較低，運(yùn)行速度較慢。多媒體教室更是嚴(yán)重不足，學(xué)校幾乎沒有條件使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方式難以在很多中學(xué)實(shí)施，教師只能用傳統(tǒng)的教學(xué)手段開展教學(xué)。3、教師缺乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)低據(jù)調(diào)查，大部分計(jì)算機(jī)任課教師沒有經(jīng)過正規(guī)與系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們或者是經(jīng)過短期培訓(xùn)，或者通過自學(xué)而轉(zhuǎn)行，所以整個(gè)教師隊(duì)伍的水平有限，師資力量急待改善加強(qiáng)。這是由于農(nóng)村地區(qū)受地域和環(huán)境的限制，工資待遇較低與生活上的不便，很難吸引計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生。即使個(gè)別本地的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生愿意回來工作，但由于工作環(huán)境差，計(jì)算機(jī)配置低，他們不能長(zhǎng)久地安于現(xiàn)狀，很難長(zhǎng)時(shí)間地留下來從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。4、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥在農(nóng)村地區(qū)，中學(xué)階段的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容涉及的概念與原理比較多。對(duì)大多數(shù)使用計(jì)算機(jī)的人來說，信息技術(shù)顯然不包括檢修計(jì)算機(jī)的技術(shù)在內(nèi)。我們使用一種工具時(shí)并不一定需要清楚了解它的構(gòu)造。就如對(duì)于電視機(jī)只要能在需要時(shí)使用它就行了，至于它完成工作的原理對(duì)使用者來說并沒有很大的意義。有的教師上課都不規(guī)范，或者只講漢字處理、數(shù)據(jù)庫等應(yīng)用軟件，或者在沒有其他知識(shí)鋪墊的情況下，只講五筆字型等等。這種教學(xué)內(nèi)容隨意、課時(shí)隨意、講法隨意的做法造成學(xué)生受益少、機(jī)器的利用率低、教學(xué)質(zhì)量不高的局面，當(dāng)然更沒有高效益可談。二、對(duì)策針對(duì)上述問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手，改變農(nóng)村計(jì)算機(jī)教育面臨的問題1、加大計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)力度面對(duì)迅猛發(fā)展的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育事業(yè)，計(jì)算機(jī)教師已經(jīng)供不應(yīng)求。實(shí)踐證明合格的計(jì)算機(jī)教師是中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育事業(yè)得以發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量得以提高的根本保證。沒有合格的計(jì)算機(jī)教師，中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育就沒有質(zhì)量可談。因此，在領(lǐng)導(dǎo)重視、設(shè)備具備、課時(shí)保證的前提下，教師是提高中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。“全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育中心”曾明確要求：教師培訓(xùn)一定要在配機(jī)之前。這樣可避免先購機(jī)再培訓(xùn)所造成的機(jī)器擱置，甚至購了一種機(jī)器還沒用，就面臨淘汰的危險(xiǎn)，這是很大的浪費(fèi)，自然就沒有效益可談。為了讓教師培訓(xùn)有章可循，國(guó)家教委已制訂下發(fā)了《中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育工作者“計(jì)算機(jī)培訓(xùn)”指導(dǎo)綱要》，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科教師、非計(jì)算機(jī)學(xué)科教師提出了不同的培訓(xùn)目標(biāo)，并據(jù)此編寫了培訓(xùn)教材。但如何將培訓(xùn)工作層層落到實(shí)處目前還有很大的距離，需要加大宣傳落實(shí)的力度，更需要有關(guān)部門協(xié)調(diào)、規(guī)劃、明確任務(wù)和職責(zé)，以便采取多層次、多渠道、多方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)教師的培訓(xùn)。穩(wěn)定教師隊(duì)伍也是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要方面。由于計(jì)算機(jī)學(xué)科不是必修課，計(jì)算機(jī)教師大部分是由其它學(xué)科改行而來的，這使計(jì)算機(jī)教師的地位、待遇有別于其它學(xué)科的教師（如課時(shí)的計(jì)算、職稱評(píng)定沒有計(jì)算機(jī)系列等）。長(zhǎng)此以往導(dǎo)致了一部分多年從事中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育，積累了豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師流失。對(duì)此國(guó)家教委在９２年就下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的幾點(diǎn)意見》中已有明文規(guī)定，并在歷次會(huì)議的講話中加以強(qiáng)調(diào)，但至今在有些地方?jīng)]有得到解決。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的計(jì)算機(jī)教師不可能滿足中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的需要，隨著計(jì)算機(jī)教育在中小學(xué)普及進(jìn)程的加快，計(jì)算機(jī)教師的培訓(xùn)、提高將成為計(jì)算機(jī)教育深化、發(fā)展的主要矛盾，必須給予充分的重視和進(jìn)行超前的工作。2、加大宣傳教育，提高認(rèn)識(shí)，把計(jì)算機(jī)課列入課表和課程計(jì)劃中《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）以正式文件的形式下發(fā)以來，我國(guó)的中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，由原來的只講ＢＡＳＩＣ語言的課程模式向基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用和程序設(shè)計(jì)三個(gè)方面的內(nèi)容組合的課程模式過渡。幾年來，《綱要》對(duì)規(guī)范教學(xué)起到了導(dǎo)向的作用，改變了ＢＡＳＩＣ語言一統(tǒng)天下的計(jì)算機(jī)課的教學(xué)模式。但由于種種原因，目前計(jì)算機(jī)課仍有很大的隨意性，課時(shí)保證不了，有的只講ＢＡＳＩＣ語言；有的只講漢字處理、數(shù)據(jù)庫等應(yīng)用軟件；有的在沒有其它知識(shí)鋪墊的情況下，只講五筆字型等等。這種教學(xué)內(nèi)容隨意、課時(shí)隨意、講法隨意的做法使學(xué)生受益少、興趣小，機(jī)器的利用率低、教學(xué)質(zhì)量不高，當(dāng)然沒有高效益可談。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的：一是計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展歷史短，各方面不規(guī)范、不成熟；二是受認(rèn)識(shí)程度、設(shè)備、教師等因素的影響發(fā)展不平衡；三是不是必修課，在課程計(jì)劃中沒有計(jì)算機(jī)課的課時(shí)，在課程計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查中掛不上號(hào)，當(dāng)然多學(xué)、少學(xué)沒人干涉；四是受考試指揮棒的指揮，計(jì)算機(jī)課沒有評(píng)估考核。盡管無論校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都已耳聞目睹計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)展之迅猛，應(yīng)用之廣泛，但都不得不因升學(xué)不考而忍痛割愛。這種狀況與社會(huì)上計(jì)算機(jī)應(yīng)用的迅猛發(fā)展形成很大的反差。使學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)中失去了現(xiàn)代人最應(yīng)具備的用計(jì)算機(jī)處理信息的思想方法和能力。因此，加大宣傳教育，提高認(rèn)識(shí)，尤其是教育管理者的認(rèn)識(shí)，顯得尤為重要。計(jì)算機(jī)課程是目前中小學(xué)實(shí)施計(jì)算機(jī)教育的主要渠道，保證課時(shí)是上好計(jì)算機(jī)課的基本前提。從一些地方課時(shí)計(jì)劃執(zhí)行情況的調(diào)查中可以看出，配有計(jì)算機(jī)教室的學(xué)校都將計(jì)算機(jī)課列入課表作為必修課開設(shè)，但課程計(jì)劃中卻沒有計(jì)算機(jī)課課時(shí)，這是一個(gè)矛盾。雖然目前無機(jī)少機(jī)學(xué)校不是很多，但這些學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)課的情況仍然不盡人意。因此應(yīng)考慮將計(jì)算機(jī)課列入課程計(jì)劃給予一定的課時(shí)，并逐步建立考核和評(píng)估制度。這對(duì)已經(jīng)開課的學(xué)校可促其規(guī)范發(fā)展、提高效益；對(duì)沒開課的學(xué)校也可促其創(chuàng)造條件開課?？傊?，只有提高認(rèn)識(shí)，科學(xué)管理，加大投入，同時(shí)，努力提高計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍素質(zhì)，并把它科學(xué)地確定課程內(nèi)容、開發(fā)適合于使用新信息技術(shù)的教學(xué)結(jié)構(gòu)、確定合理而科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等教育、教學(xué)過程中各方面的措施系統(tǒng)地結(jié)合起來，提供良好的運(yùn)行環(huán)境和管理機(jī)制，才會(huì)最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育效果的目標(biāo)。農(nóng)村計(jì)算機(jī)教育才能逐步走出困境。摘要：農(nóng)村初中作文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，在寫作態(tài)度、寫作方法等方面存在諸多問題，對(duì)此，筆者提出幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略：第一、提高教師自身素質(zhì);第二、學(xué)校嘗試開放教學(xué);第三、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣;第四、引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀;第五、教給學(xué)生寫作的技巧。《新課標(biāo)》指出“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”然而，多年來，各種陳規(guī)戒律禁錮著農(nóng)村初中作文教學(xué)。在此，我結(jié)合自身對(duì)作文教學(xué)的認(rèn)識(shí)與感受，分析一下當(dāng)今農(nóng)村初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略。一、現(xiàn)狀分析教學(xué)方法落后，學(xué)生寫作興趣不濃。多少年來，教師上作文課都是“滿堂灌”。即使用多媒體，也是教師滔滔不絕地指導(dǎo)寫作思路，學(xué)生越聽越困，越練越厭惡寫作文。據(jù)抽樣調(diào)查，小學(xué)、初中、高中怕寫作文的學(xué)生比例分別是35%、65%、85%?？梢姼母镒魑慕虒W(xué)方法，變換作文訓(xùn)練形式，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣是提高作文教學(xué)效率的當(dāng)務(wù)之急。1.封閉式教學(xué)，作文與學(xué)生生活脫節(jié)。目前，大部分農(nóng)村中學(xué)實(shí)行封閉式的教學(xué)管理，學(xué)生天天被困在學(xué)校，很少有接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，如果作文也就只能“閉門造車”了。另外受中考作文的影響，學(xué)生圍著《中考滿分作文》和教師的指揮棒轉(zhuǎn)，照貓畫虎，奉命而作，無論是選材立意，安排結(jié)構(gòu)，還是語言特點(diǎn)，總是小心翼翼。作文成為無源之水，毫無生活氣息和生活情趣。2.寫作訓(xùn)練隨意，教師輕視評(píng)改。受教學(xué)條件和教師水平的限制，農(nóng)村初中生作文訓(xùn)練有很大的隨意性。很多語文教師認(rèn)為作文課多上一節(jié)少上一節(jié)都無妨，他們都認(rèn)為勤寫是提高學(xué)生寫作能力的一條捷徑。因此他們作文課上講講作文思路或隨意布置一個(gè)題目，或要求學(xué)生天天寫日記，遇到重要的節(jié)假日，還要特別安排相關(guān)作文訓(xùn)練?？墒撬麄儏s忽視方法的傳授和對(duì)學(xué)生作文的講評(píng)，要么根據(jù)作文字?jǐn)?shù)、篇幅或字跡美觀程度打個(gè)分，寫個(gè)日期;要么寫幾句評(píng)語，就算批改了。3.多種因素制約，學(xué)生缺少課外讀物。農(nóng)村家長(zhǎng)大多是農(nóng)民，受經(jīng)濟(jì)條件、文化水平和自身觀念限制，家中的藏書極少，多數(shù)家長(zhǎng)只局限于孩子考個(gè)好成績(jī)，他們信奉“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”。稍微重視語文的，就買本作文書，至于輔導(dǎo)就甭提了。另外，多數(shù)學(xué)生的父母在外打工，留守孩子跟著爺爺奶奶或外公外婆或其他親戚生活，買課外書更成了奢望。而學(xué)校圖書室，怕學(xué)生弄亂了，一般都是閑著。二、應(yīng)對(duì)策略1.提高教師自身素質(zhì)。專家指出：“要扭轉(zhuǎn)中學(xué)作文教學(xué)效率低、質(zhì)量差的局面，切實(shí)提高作文教學(xué)質(zhì)量，端正教學(xué)指導(dǎo)思想，進(jìn)一步改進(jìn)作文教學(xué)方法。這固然必要，但最根本的還是提高語文教師的素質(zhì)，提高他們自身的寫作能力和指導(dǎo)水平?！贝嗽挿浅Ｓ械览?，一個(gè)素質(zhì)偏低，業(yè)務(wù)不過關(guān)，說話不流暢的語文教師怎能指導(dǎo)好學(xué)生寫作？2.學(xué)校嘗試開放教學(xué)。陶行知說過：“沒有生活做中心的教育是死教育?！毙抡n標(biāo)也明確提出：多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。然而長(zhǎng)期的封閉式教育，必然使學(xué)生寫作源泉枯竭，寫作熱情窒息，導(dǎo)致“無米下鍋”，因此，我們必須創(chuàng)設(shè)一種寬松、開放的作文環(huán)境，幫助他們卸下寫作包袱。比如，圖書室實(shí)行開放式管理;班級(jí)建立圖書角;作文課語文教師帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，去幫助孤寡老人，去參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，去田間勞動(dòng)。只有引領(lǐng)學(xué)生深入生活，觀察生活，并在生活中學(xué)會(huì)思考，作文才會(huì)有起色。3.引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀?！拔恼虏皇菬o情物，字字句句吐衷腸”。好的文章不但能引起讀者的共鳴，而且能激發(fā)讀者的情感，讓它一瀉千里。因此，要充分利用早讀課和課前五分鐘，讓學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)名著以及經(jīng)典國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》、《中華美德故事》等，另外借閱報(bào)紙或《小小說》、《演講與口才》、《讀者》等，汲取更多營(yíng)養(yǎng)，增加與生活的聯(lián)系。同時(shí)教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，訓(xùn)練語感，積累素材，訓(xùn)練思維，學(xué)習(xí)寫作方法;引導(dǎo)學(xué)生多寫讀書筆記和讀后感。4.教給學(xué)生寫作的技巧。用下水作文激勵(lì)學(xué)生。農(nóng)村中學(xué)生，在課內(nèi)或課外也接觸到許多名家妙文，他們會(huì)模仿練習(xí)，但對(duì)老師的文章，他們更樂意學(xué)習(xí)。因此，老師要不斷完善自我，練習(xí)“下水作文”，通過“下水”談體會(huì)，談生活，談技法，談學(xué)生作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問題。這樣更能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。加強(qiáng)文體訓(xùn)練豐富學(xué)生。近年來的作文越來越貼近生活。作為老師，就應(yīng)將各種常用文體的寫法都訓(xùn)練到位，學(xué)生文體知識(shí)全面了，寫作時(shí)才能“以不變應(yīng)萬變”。在這一方面，可采用作文與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的訓(xùn)練形式。當(dāng)學(xué)生丟失了錢財(cái)或物品時(shí)，教他們寫“尋物啟示”;當(dāng)學(xué)生借物品或錢財(cái)時(shí)，教他們寫“借條”;當(dāng)學(xué)生發(fā)出呼吁時(shí)，鼓勵(lì)他們寫“倡議書”。作文也可以與活動(dòng)結(jié)合起來：藝術(shù)節(jié)到了，鼓勵(lì)學(xué)生為活動(dòng)編寫話劇、小品的劇本，也可以設(shè)計(jì)開場(chǎng)白、祝福語;還可以設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃和方案;同時(shí)，讓學(xué)生以“小記者”身份寫采訪稿，寫新聞報(bào)導(dǎo)?？傊?，學(xué)生惟有在通曉各種文體的基礎(chǔ)上，方能擇善揚(yáng)長(zhǎng)，展現(xiàn)自己最亮麗的一面。農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)目前還是一個(gè)弱項(xiàng)，需要我們的不斷探索，需要每一個(gè)語文教師長(zhǎng)期不懈的努力，引導(dǎo)學(xué)生融入生活，體會(huì)生活，用心感悟，珍惜每一次的心靈觸動(dòng)，鼓勵(lì)每一次的靈感捕捉，相信學(xué)生的寫作水平一定會(huì)逐漸提高。經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留1經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育2定義腎是洶尿系形成結(jié)有的主要部位,其原發(fā)于腎臟,輸尿管結(jié)石幾乎均來自腎臟腎結(jié)石(calculusofkidney戲指發(fā)生皇嘉盡腎蓋與輸尿管連接內(nèi),腎實(shí)質(zhì)結(jié)石少見。腎結(jié)石多發(fā)生在中壯年男性多于女性。定義3二解剖管廢物尿管輸送尿液至尿逍將尿液排出體外。H囊管玉牌一尿道球腺二解剖4腎肋崖選的量題督上腺臟內(nèi)部腎動(dòng)脈的主要功能是調(diào)節(jié)體因的下腔靜脈腎靜脈濃度與酸腹主動(dòng)脈通過過濾血液輸尿管以尿的形式排泄廢物和過膀胱命的功能。腎臟(正面觀)腎肋5腎臟的基本解剖腎被膜由內(nèi)向外依次為纖維囊脂肪囊和腎筋膜。腎實(shí)質(zhì)cesrenalesminores皮質(zhì):占1/3質(zhì):占2/3腎靜脈147.右腎冠狀切面(后面觀)CoronalsectionoftherightkidneyPostenoraspect腎臟的基本解剖6腎的結(jié)構(gòu)從腎臟的頭剖面可以看到腎臟解剖圖周圍顏色較深的部分是皮質(zhì),里面顏色較淺的部分/人如腎匪管是髓質(zhì),髓質(zhì)里漏斗狀的物耗部分是腎盂。皮、和腎盂每個(gè)腎臟大約由100多萬個(gè)腎單位構(gòu)成,每個(gè)腎單Hm位包括腎小體和腎小管兩部分。望漏斗形,收集向驕魔腎的結(jié)構(gòu)7腎的結(jié)構(gòu)在皮質(zhì)肉出球小動(dòng)囊組成數(shù)十條小毛入球小動(dòng)而華合管一彎曲細(xì)長(zhǎng)布在庋質(zhì)和髓質(zhì)丙。腎的結(jié)構(gòu)8病因主要因素:◆尿中結(jié)石晶體的鹽類呈超飽和狀◆尿中扣制晶體形成物質(zhì)不足病因9)流行病學(xué)因素包括年齡、性別、職業(yè)、飲食成分和結(jié)構(gòu)、地理等有關(guān)。上尿路結(jié)石好發(fā)于20-50歲。男性多于女性。食物中動(dòng)物蛋白過多,糖↑,纖維素↓)流行病學(xué)因素10(二)尿液因素1、形成結(jié)石物質(zhì)排出↑-鈣、草酸、尿酸↑2、尿PH改變——酸性尿:尿酸、胱氨酸結(jié)石堿性尿磷酸鎂銨,磷酸鈣結(jié)石3、尿液濃縮一尿量減少,尿中鹽類和有機(jī)物的濃度相對(duì)增高。4、抑制晶體形成的物質(zhì)不足—枸櫞酸、焦磷酸鹽等減少(二)尿液因素11經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理12經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理13經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理14經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理15經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理16經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理17經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理18經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理19經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理20經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理21經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理22經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理23經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理24經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理25經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理26經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理27經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理28經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理29經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)的健康教育課件整理30經(jīng)皮