心音共鳴-寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事2(圖片豐富)

寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：善于發(fā)掘生活中的感動(dòng)點(diǎn)，主動(dòng)表達(dá)自己的情感。2.過(guò)程與方法：通過(guò)說(shuō)、看、聽(tīng)觸動(dòng)人心的故事，寫(xiě)出觸動(dòng)心靈的文章。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，克服被動(dòng)寫(xiě)作，主動(dòng)表達(dá)自己的情感，讓中學(xué)生寫(xiě)作回歸到寫(xiě)真人真事上。二、學(xué)法指導(dǎo)1.啟發(fā)學(xué)生思考：人為什么會(huì)情不自禁為一些人和物所動(dòng)。2.看視頻，觀(guān)察生活，體悟親情，精心選材，寫(xiě)一篇觸動(dòng)心靈的記敘文。走進(jìn)春天武大櫻花迎來(lái)盛夏華科荷花中南民大向日葵中南民大雙子樓邁向秋天華科梧桐武大秋天步入寒冬武大冬天武漢理工冬天思考：人生有許多圖景也像四季風(fēng)景一樣美麗，什么樣的人和事會(huì)觸動(dòng)你心靈？心靈的觸動(dòng)誘因是外在的，但其根源在于人性的光輝；心靈的觸動(dòng)看上去是偶然的，其根源是常懷感激之心。心中有愛(ài)，眼中才能有淚。這是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿

讓我想起他們那雙無(wú)助的眼

就在那美麗風(fēng)景相伴的地方

我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷

就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉

他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn)

黑暗中淚水沾滿(mǎn)了雙眼

不要離開(kāi)不要傷害

我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)

留下我在這陌生的人世間

不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)

我想要緊緊抓住他的手

媽媽告訴我希望還會(huì)有

看到太陽(yáng)出來(lái)媽媽笑了天亮了

天

亮

了什什么樣的人和事能觸動(dòng)你心靈？什么樣的人和事能觸動(dòng)你心靈？么樣的人和事能觸動(dòng)你心靈？（1）情感真摯。有道是：“感人心者，莫先乎情”、“不精不誠(chéng)，不能感人”。作文要達(dá)到以文字感動(dòng)他人，喚起他人與我們同“感”，就必須抒寫(xiě)真情實(shí)感，做到有實(shí)感而發(fā)，惟真情而發(fā)。只有感動(dòng)了自己，才能感動(dòng)閱卷老師，進(jìn)而感動(dòng)他人，喚起讀者的共鳴。（2）細(xì)節(jié)打動(dòng)（3）視角獨(dú)特感受的角度新，感受的結(jié)果新，才能使自己的作文給閱卷老師以春風(fēng)拂面般清新、獨(dú)到的感受，而且也更能以真情實(shí)感喚起閱卷老師的共鳴。也只有這樣，作文才能有創(chuàng)新、具有個(gè)性特征。當(dāng)你第一次博得他人的贊許；當(dāng)你第一次得到老師的青睞；當(dāng)你第一次看到他人對(duì)自己感激的微笑；當(dāng)你第一次體味親人關(guān)愛(ài)的幸福，當(dāng)你……這些瞬間承載著你的激動(dòng)、感動(dòng)與驚喜，在心中留下永不磨滅的影像。最美親情（1）父親節(jié)、母親節(jié)分別是哪一天？（2）記憶中父母打你最痛的那件事。（3）回憶父母最近表?yè)P(yáng)你的那件事。怎樣寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事？1、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。2、提煉素材。3、整體構(gòu)思。（擬提綱）對(duì)癥下藥問(wèn)題一：缺少生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只有冗長(zhǎng)的平淡的敘述，缺少感人的力量。例：中考分?jǐn)?shù)查詢(xún)那夜，我告訴爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸說(shuō)不要緊。他撥了號(hào)碼，我心里非常害怕。修改記得那是一個(gè)靜得令人可怕的夜晚，我?guī)缀跄苈?tīng)到自己心跳的聲音，因?yàn)榻裢砭湍懿樵?xún)中考成績(jī)。我低著頭請(qǐng)求爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸卻說(shuō)不要緊。他開(kāi)始撥號(hào)碼了，平日優(yōu)美的撥號(hào)聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。問(wèn)題二：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。例：我開(kāi)始懷疑，懷疑這個(gè)世界。修改多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為不勞而獲、騙人錢(qián)財(cái)?shù)纳鐣?huì)渣滓；在我們憤慨萬(wàn)分的同時(shí)，我們的心靈是不是該進(jìn)一步地扣問(wèn)：這個(gè)少年是不是一個(gè)受害者？一個(gè)青春少年沒(méi)能坐在教室里學(xué)習(xí)，卻坐在集市上行乞騙錢(qián)：試問(wèn)，中年人有沒(méi)有責(zé)任？為人父母養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？社會(huì)有沒(méi)有責(zé)任？青少年的教育問(wèn)題到底有多少漏洞和隱患？……范文展示《“愛(ài)”你在心口難開(kāi)》生活寫(xiě)真法突出細(xì)節(jié)法氛圍渲染法三種寫(xiě)法范文

《“愛(ài)”你在心口難開(kāi)》

喝完最后一口牛奶，我默默地把１１５分的卷子放到父親面前，他抬起眼哼了一聲，簽上大名又繼續(xù)埋頭看報(bào)了．我嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)什么，但終究還是作罷，反正我也習(xí)慣了．收拾好東西，我順手把門(mén)帶上，那輕輕的關(guān)門(mén)聲，仿佛是一聲嘆息．我頭也不回，大步向?qū)W校邁去．．．．．．其實(shí)，我也希望他對(duì)我笑一笑，說(shuō)聲＂考得不錯(cuò)＂之類(lèi)的話(huà)．．．．．．我跟父親好象天生就是仇人，從小到大，我們的交戰(zhàn)便沒(méi)停