只有一個(gè)地教學(xué)案例

《只有一個(gè)地球》教學(xué)案例中衛(wèi)九小馬玉琳《只有一個(gè)地球》是小學(xué)六年級上冊第四單元的開篇文。本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語言樸實(shí)、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識性較強(qiáng)。案例描述：片段一：教師：同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬個(gè)生靈，并且無私地奉獻(xiàn)著。你知道她是誰嗎？對，她就是地球。（課件展示地球美麗的面貌。）同學(xué)們，剛才我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類生存的唯一家園──地球。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》。師板書課題，生齊讀課題。同學(xué)們,地球是我們共同的家園，她孕育了億萬個(gè)生靈，并且無私的奉獻(xiàn)著?？山裉?，他正遭受著無情的破壞。下面就讓我們一起閱讀課文。教師：請同學(xué)們回想，課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？學(xué)生1：地球的美麗壯觀與渺小。學(xué)生2：地球所擁有的自然資源有限。學(xué)生3：人類無法移居的事實(shí)。學(xué)生4：人類應(yīng)保護(hù)地球。教師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找，宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？學(xué)生回答，教師板書:可愛容易破碎教師：自由讀課文，想一想，你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛?（學(xué)生自由讀書，讀完后小組交流。教師行間巡視，指導(dǎo)。）集體交流（略）：教師：是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，它像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，它永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，和藹可親。那地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？學(xué)生1：地球很小。學(xué)生2：資源有限。教師：礦產(chǎn)資源是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的，它屬于不可再生的資源。我們的地球資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師讓大家收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭受破壞的資料。請你根據(jù)自己收集的圖片、資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災(zāi)難？學(xué)生1：全球氣溫變暖，使氣候變化加劇，引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、洪水及干旱對人類造成極大危害。生2：50年代，北京的水井在地表下約5米處就能打出水來，但由于人們對地下水的過量開采，現(xiàn)在北京4萬口井平均達(dá)49米，地下水資源已近枯竭。生3：據(jù)環(huán)境檢測，全國每天約有1億噸污水直接排入水體，全國十大水系中一半以上河段受到污染。生4：森林被伐，風(fēng)沙漫天，水土流失，人們背井離鄉(xiāng)。生5：大氣層遭到破壞，導(dǎo)致酸雨的形成?！處煟骸安诲e(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想。例如在火星或月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？”（課件出示輔助介紹。）教師：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞。我們的家園——這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。作為她的兒女，我們能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么呢？學(xué)生暢所欲言……教師：我們這個(gè)地球可愛又容易破碎，為了保護(hù)這一個(gè)地球，我們都應(yīng)行動起來，讓我們都來寫寫保護(hù)地球的標(biāo)語吧。（生可以獨(dú)立完成，可以自由組合。）學(xué)生1：精心保護(hù)地球，造福子孫后代。生2：還大地綠色，讓天空蔚藍(lán)。生3：人人齊動手，保護(hù)大地球。生4：為了生存，保護(hù)地球。生5：除了腳步印，什么也別留下。師：同學(xué)們寫的宣傳口號真好！很有感染力、號召力。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰。讓我們再來一起有感情地讀一讀。教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。