人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案模板

教學(xué)課題數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力教學(xué)重點(diǎn)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難教法、學(xué)法觀察、操作教學(xué)用具小棒100根、橡皮筋10根教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)。1．回答問(wèn)題：1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成172．投影出示第31頁(yè)圖。提出問(wèn)題：畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))1．教學(xué)例1。同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少，(10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆?(一捆)2．教學(xué)例2。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?)做課本第35頁(yè)例2上面的“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)三、鞏固練習(xí)。1．做課本第35頁(yè)例2下面的“做一做”。首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．2．再投影出示第33頁(yè)圖。3、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。復(fù)習(xí)練習(xí)學(xué)生動(dòng)手操作一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思數(shù)數(shù)，數(shù)的組成10個(gè)一是一十10個(gè)十是一百教學(xué)課題讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。2.能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)讀數(shù)與寫(xiě)數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)教法、學(xué)法觀察、操作教學(xué)用具計(jì)數(shù)器、小棒100根筆24教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2．看題口答。(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。二、二、新授。(1)出示計(jì)數(shù)器。教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)寫(xiě)數(shù)時(shí)，要先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位．十位上是幾，就寫(xiě)幾；個(gè)位上是幾，就寫(xiě)幾，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“24”。讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，1．教學(xué)例3。教師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)“0”占位，如30、40、50……個(gè)位上都寫(xiě)“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫(xiě)“0”行嗎?為什么?2．教學(xué)例4。3．小結(jié)。寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)“0”占位。三、鞏固練習(xí)。1．“做一做”第2題(課本第37頁(yè))四、總結(jié)回顧復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù)填一填認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)“0”占位板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)“0”占位。教學(xué)課題練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。2、鞏固讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)教學(xué)難點(diǎn)讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)教法、學(xué)法練習(xí)鞏固教學(xué)用具練習(xí)課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)。l、數(shù)數(shù)。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2．看題口答。(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。(3)6個(gè)十和2十一組成()。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。二、新授。(1)第39頁(yè)第8題。(2)第40頁(yè)第9題。你是怎么做的？要注意什么？(3)第40頁(yè)第10題。怎樣數(shù)比較快呢？怎樣數(shù)比較快呢？(4第40頁(yè)第11題。獨(dú)立完成。(5)第40頁(yè)第12題。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？三、布置作業(yè)相關(guān)練習(xí)復(fù)習(xí)練習(xí)獨(dú)立完成說(shuō)一說(shuō)方法完成課件練習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思看題口答。(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。(3)6個(gè)十和2十一組成()。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。教學(xué)課題數(shù)的順序和比較大小教學(xué)目標(biāo)1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序教學(xué)難點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行比較教法、學(xué)法觀察、比較、總結(jié)方法教學(xué)用具100以內(nèi)數(shù)目表一張教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)。1．讀出下列各數(shù)。35768990961002．老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。六十九九十三八十三十一百3．口答。(1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作()。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作()。二、新授。1．教學(xué)例7。(1)按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫(xiě)。師生共同訂正。(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒(méi)寫(xiě)出來(lái))。2．教學(xué)例5。(1)出示小棒圖(2)出示計(jì)數(shù)器圖3．做課本第42頁(yè)“做一做”。三、練習(xí)。1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小?560719019100四、總結(jié)復(fù)習(xí)讀出下列各數(shù)。完成填空學(xué)生填寫(xiě)數(shù)表觀察、找出規(guī)律獨(dú)立完成回報(bào)結(jié)果總結(jié)方法板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。47○3788○90□<95□>6635○3661○59□<75□>□教學(xué)課題多些，少些教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。2．培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述教學(xué)難點(diǎn)相對(duì)性的理解并能進(jìn)行正確地表述教法、學(xué)法觀察、思考、合作教學(xué)用具鞏固練習(xí)教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)。1、按順序?qū)懛螅?、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（）。62后面的第五個(gè)數(shù)是（）。3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。35877062156二、新授。1、出示例6．教師：紅球有幾個(gè)?(58個(gè))藍(lán)球有幾個(gè)?(15個(gè))黃球有幾個(gè)?(10個(gè))大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過(guò)程體會(huì)到15到58要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說(shuō)，紅球比藍(lán)球多得多。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比接近，我們就可以說(shuō)15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說(shuō)黃球比藍(lán)球少一些．2．出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)。小組討論：小小養(yǎng)殖場(chǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多的多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些．學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.三、鞏固練習(xí)。第43頁(yè)“做一做”第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一句話。第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正．復(fù)習(xí)從15數(shù)到58，數(shù)的過(guò)程體會(huì)到15到58要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。感受到l0到15比接近，我們就可以說(shuō)15比10多小組討論鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思3．下面各數(shù)中，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多得多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些？15174教學(xué)課題解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在解決問(wèn)題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個(gè)十教學(xué)難點(diǎn)理解幾十里面有幾個(gè)十教法、學(xué)法分析方法多樣性教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大家玩過(guò)串珠游戲嗎？出示例7。這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？板書(shū)課題二、互動(dòng)新授1、教學(xué)例7出示題目的要求:有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么?個(gè)別匯報(bào)。要想知道能穿幾串，該怎樣解答?A、 畫(huà)圖。圈一圈。B、 數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。驗(yàn)證。1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。2、想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用1、完成第46頁(yè)的做一做。2、完成第47頁(yè)第1~4題四、課堂小結(jié)。串珠游戲觀察、思考理解題意畫(huà)圖、驗(yàn)證獨(dú)立完成練習(xí)說(shuō)方法總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思解決問(wèn)題58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。驗(yàn)證。1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)教學(xué)課題整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算教學(xué)難點(diǎn)不同的方法進(jìn)行口算教法、學(xué)法思維的靈活性教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)口答下面各題。1．36里面有()個(gè)十和()十一。2．5個(gè)十和7個(gè)一是()。3．65里由()個(gè)十和()十一組成的。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。二、新授。1．教學(xué)例8．(1)課件演示：媽媽買了3排的樂(lè)百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂(lè)百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂(lè)百氏飲料?怎樣列算式?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：30+2=32提問(wèn)：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來(lái)是多少?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2十一合起來(lái)是32。(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。提問(wèn)：還剩多少瓶?怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：32—2=30(3)提問(wèn)：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少?怎樣列算式?學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)2+30＝322．練習(xí)：第48頁(yè)“做一做”。第1題先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫(xiě)算式。三、鞏固練習(xí)口算下面各題．(1)50+630+760+920+86+507+309+608+20(2)90+820+350+970+698-823-359-976-6說(shuō)明：卡片正面寫(xiě)50+6，背面寫(xiě)6+50，口算時(shí)四、總結(jié)、布置作業(yè)復(fù)習(xí)觀察、思考獨(dú)立完成練習(xí)說(shuō)方法鞏固練習(xí)總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法30+2=3232-2=302+30=3232-30=2教學(xué)課題整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性教法、學(xué)法鞏固口算整十?dāng)?shù)加、減法一位數(shù)教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)口答下面各題。1．36里面有()個(gè)十和()十一。2．5個(gè)十和7個(gè)一是()。3．65里由()個(gè)十和()十一組成的。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。二、新授。1．第49頁(yè)第4題。獨(dú)立完成，集體訂正。2．第49頁(yè)第2題。讀題。知道了什么？問(wèn)題是什么？怎么解決？怎樣檢驗(yàn)？三、小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來(lái)，然后和給出的數(shù)量比大小。3．第49頁(yè)第3、5題。4．第50頁(yè)第6、7題。5．第50頁(yè)第8題。四、總結(jié)復(fù)習(xí)練習(xí)理解題意讀題。知道了什么？問(wèn)題是什么？怎么解決？怎樣檢驗(yàn)？鞏固練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)說(shuō)方法總結(jié)方法板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思口答下面各題。1．36里面有()個(gè)十和()十一。2．5個(gè)十和7個(gè)一是()。3．65里由()個(gè)十和()十一組成的。2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。教學(xué)課題擺一擺、想一想教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2．通過(guò)觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3．培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)教法、學(xué)法觀察、猜想等方法教學(xué)用具兩位數(shù)的數(shù)位表，4圓片。教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個(gè)位)第二位叫什么位?(十位)教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個(gè)十)教師強(qiáng)調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百……二、新課1．出示兩個(gè)小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報(bào)。2．為什么兩個(gè)圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同，個(gè)位上的兩個(gè)小圓片表示2十一，十位上的兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。3．出示三個(gè)小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動(dòng)手操作，擺出的數(shù)各表示什么?4．若4個(gè)小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。5．小結(jié)：三、課堂作業(yè)在○里填上”>”、“<”或“＝”。35○5378○6913○3170+9○7963-3○701+80○8165○65+537○37-1100○90+9復(fù)習(xí)理解題意思考方法觀察、找出不同的數(shù)獨(dú)立完成練習(xí)總結(jié)方法總結(jié)活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思1)兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))(2)三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))(3)四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù))連續(xù)很多天都是天亮之后才睡覺(jué)。別人問(wèn)我，你晚上不睡覺(jué)都在干嘛。我馬上回答，寫(xiě)稿啊，書(shū)稿還沒(méi)交呢。但其實(shí)，我一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。而之所以熬夜，也不過(guò)是因?yàn)樾睦镉袪繏斓娜撕臀赐瓿傻氖掳?。別人問(wèn)你怎么還不睡，你說(shuō)不困。其實(shí)熬夜很困，打個(gè)哈欠都會(huì)有眼淚流出來(lái)，只是心中一直有所期待，有所牽掛。就好像下一秒就會(huì)收到喜歡的人的消息，下一秒就能遇見(jiàn)一個(gè)驚喜。又或者，熬了太久卻遲遲得不到自己想要的結(jié)果，漸漸的習(xí)慣了孤獨(dú)。為什么會(huì)熬夜呢，大概是因?yàn)榘滋斓淖约禾碇牵淠?，好像什么都不在乎。所以有些情緒和思念，心酸和不舍，是要留到深夜獨(dú)自慢慢消化的。白天的自己和晚上的自己完全不是同一個(gè)人啊，白天口口聲聲說(shuō)一定早睡，晚上卻從來(lái)做不到。像失憶一樣拿命熬夜，白天開(kāi)開(kāi)心心無(wú)憂無(wú)慮，晚上卻憂郁的不行。白天覺(jué)得我最牛逼，晚上卻變成世界第一大傻逼。總覺(jué)得幸福的人是不用熬夜的，每天都有規(guī)律的生活，愛(ài)的人就躺在身邊，現(xiàn)在過(guò)的是想要的生活，手里牽的是喜歡的人。昨天有人問(wèn)我，為什么你晚上不睡覺(jué)。我想了很久，已經(jīng)兩三年沒(méi)有在兩點(diǎn)之前入睡過(guò)了。但我也說(shuō)不清為什么，那個(gè)人突然給我發(fā)了一段話，我突然覺(jué)得，這是我熬夜的原因，也是很多人熬夜的原因。你總是習(xí)慣熬夜，然后我也故意很晚都不睡。裝作是和你一樣睡不著，這樣就可以和你聊很久，可是你都不知道其實(shí)我要困死了。后來(lái)你走了，熬夜的習(xí)慣卻怎么都改不掉。說(shuō)片面點(diǎn)是熬夜，說(shuō)實(shí)在點(diǎn)是失眠，說(shuō)實(shí)話是想你。你有沒(méi)有過(guò)，為了陪一個(gè)人聊天，其實(shí)下一秒已經(jīng)要睡著，但還是死抓著手機(jī)不肯睡。你有沒(méi)有過(guò)，因?yàn)橐粋€(gè)人的一句話，明明很困卻突然變得很清醒，開(kāi)心和喜悅趕走了所有困意。你有沒(méi)有過(guò)，為了等一個(gè)人的晚安，不停的刷著朋友圈發(fā)著動(dòng)態(tài)，其實(shí)只想讓他看到你還沒(méi)睡。你有沒(méi)有過(guò)，因?yàn)樘寄钜粋€(gè)人，每天都害怕深夜來(lái)臨，害怕孤獨(dú)，害怕寂寞，害怕?tīng)繏斓母杏X(jué)。我知道，你都有過(guò)。可