《愛麗絲漫游奇境》教案

《愛麗絲漫游奇境》教案《愛麗絲漫游奇境》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、師生共讀，認(rèn)識(shí)封面，了解作者，知道故事梗概。2、激發(fā)學(xué)生閱讀《愛麗絲漫游奇境》的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生審美的情趣。3、教給學(xué)生閱讀新書的方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教給學(xué)生閱讀新書的辦法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)過程：一、猜人物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1、做游戲，猜猜它是誰？（1）它是一只狐貍，有人說它很聰明，有人說它特狡猾。（2）他神通廣大，武藝高強(qiáng)，會(huì)七十二般變化。（3）它開始長得很丑，小伙伴們都看不起它，但到后來，它卻變成了一只漂亮的天鵝。（4）它為鴨太太做保鏢，一個(gè)人趕夜路到城里送鴨蛋，還幫雞太太雞宅捉鬼。2、教師介紹今天的新朋友：愛麗絲。一百多年前，在英國泰晤士河的一條小船上，有三個(gè)喜歡故事的小姑娘，他們纏著一個(gè)年輕的叔叔，要他講故事，他一邊想一邊講，結(jié)果編出了一個(gè)奇妙的愛麗絲漫游奇境的故事。三個(gè)愛聽故事的小姑娘中，要數(shù)10歲的愛麗絲最惹人喜愛，于是她就成了書中的主角，愛麗絲在神秘的兔子洞里經(jīng)歷了許許多多新奇、有趣的事情。她一會(huì)兒變得很大很大，一會(huì)兒變得很小很小，她曾經(jīng)被鴿子誤認(rèn)為是一條蛇，還在滑稽的撲克牌在、王國中打了一場聞所未聞的槌球比賽??二、引導(dǎo)看封面，養(yǎng)成讀書習(xí)慣1、同學(xué)們，咱們先看看它的封面吧，你從封面賞看到了什么？（1）書名。齊讀書名。（2）各種人物形象。教師簡單介紹這些人物的特點(diǎn)。（3）作者。英劉易斯.卡洛爾這位大作家居然還是數(shù)學(xué)家。他曾在牛津大學(xué)執(zhí)教30年，發(fā)表了好幾本數(shù)學(xué)著作?？鍫栔皇撬墓P名，真名叫查爾斯.勒特威奇.道奇森。他有嚴(yán)重的口吃，不大喜歡和別人交往，但他興趣廣泛，對(duì)小說、詩歌、邏輯都有所研究，還是一個(gè)優(yōu)秀的兒童像攝影師。（4）曹文軒作序推薦（5）世界少年文學(xué)經(jīng)典文庫（相機(jī)看封面二）鼓勵(lì)學(xué)生去讀這套文庫中的其他書。（6）浙江少年兒童出版社（7）讀曹文軒的序“一本好書，就是一輪太陽”2、看完這些之后，你們現(xiàn)在在想什么？學(xué)生交流。三、初步了解故事內(nèi)容，制定閱讀計(jì)劃1、看目錄頁，了解整本書的大致內(nèi)容。2、制定讀書計(jì)劃。交流，討論。四、總結(jié)，把閱讀引向課外鼓勵(lì)學(xué)生課后按照自己的計(jì)劃閱讀這本書?！稅埯惤z漫游奇境》第二課時(shí)教學(xué)目的：1、閱讀故事《掉進(jìn)兔子洞》和《淚池》，了解故事內(nèi)容，感受故事的奇妙，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2、學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教給學(xué)生正確的閱讀故事的方法。2、通過閱讀故事，感受故事的奇妙。教學(xué)過程：一、猜一猜，引出《掉進(jìn)兔子洞》（1）猜一猜：故事中又一個(gè)神秘通道，使得愛麗絲進(jìn)入了一個(gè)奇幻的世界，這個(gè)通道是什么？在愛麗絲掉進(jìn)兔子洞之后，又跟著兔子跑了起來，接著就發(fā)生了更多稀奇古怪的事情，我們今天就先來一起讀讀第一個(gè)故事——《掉進(jìn)兔子洞》二、閱讀故事《掉進(jìn)兔子洞》出示故事題目《掉進(jìn)兔子洞》1、看到了這個(gè)題目，你的腦海里閃現(xiàn)出哪些小問號(hào)呀？2、讓我們一起跟隨著愛麗絲去感受一下這些變化吧！（學(xué)生帶著問題默讀這一故事）3、師生交流：（1）愛麗絲們，你們剛才發(fā)生了怎樣的變化呀？是什么讓你們發(fā)生了如此奇妙的變化呢？4、全班交流愛麗絲發(fā)生奇妙變化的精彩語句。（出示兩段文字，學(xué)生輕聲讀）師生對(duì)話：①在這里，你們有著怎樣的變化？你的心情怎樣？請(qǐng)你帶著這種心情去讀一讀，讀的時(shí)候，最好加上表情，動(dòng)作。（分別指名學(xué)生朗讀）②愛麗絲變小的時(shí)候，只有多高？當(dāng)愛麗絲變大的時(shí)候，又多高？在現(xiàn)實(shí)生活中，你們見過這么高和這么矮的人嗎？這些都是作者大膽的想象出來的。是什么讓愛麗絲變小的？又是什么讓愛麗絲變大的？假如老師這兒就有那一瓶汁液和一盒蛋糕。你準(zhǔn)備喝汁液呢，還是吃蛋糕？為什么？5、難道愛麗絲就一直這樣大嗎？我們接著往下看。三、閱讀故事《淚池》1、讀了題目《淚池》，你又什么疑問嗎？2、學(xué)生帶著問題閱讀《淚池》，圈圈畫畫，并寫下自己的閱讀感受。3、交流：①淚池是怎么形成的？②淚池里，愛麗絲遇到了誰？③愛麗絲分別和他們發(fā)生了什么事？4、鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀這本書。四、根據(jù)所讀內(nèi)容，畫一畫愛麗絲探著腦袋向外望，門外是個(gè)美麗的花園，想象一下，把那個(gè)花園畫出來，好嗎？《愛麗絲漫游奇境》第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、師生共讀故事，了解故事內(nèi)容，感受故事的奇妙，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、摘錄好詞好句，學(xué)會(huì)閱讀，并能做簡單的批注。3、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解故事的主要內(nèi)容。2、摘錄好詞好句，學(xué)習(xí)做簡單的批注。3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)過程：一、猜一猜，激發(fā)閱讀興趣她是一個(gè)可愛的小女孩。一個(gè)夏日的午后，她跟著一只白兔進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。她是——它穿著背心，揣著懷表，打扮得像紳士一樣。它是——二、談話交流1、這幾天，你讀了《愛麗絲漫游奇境》的哪幾個(gè)故事？2、哪個(gè)故事給你留下的印象最深？3、你能講講其中發(fā)生的有趣事嗎？三、共讀故事《瘋狂的茶會(huì)》1、自己讀讀故事，了解故事的內(nèi)容。用“——”畫出好詞好句，能根據(jù)一些詞語、句子說說自己讀懂了什么，并寫在相應(yīng)的書的空白處。2、學(xué)生自由朗讀，師做個(gè)別輔導(dǎo)。3、全班交流：（1）茶會(huì)上有哪些人？（2）茶會(huì)上發(fā)生了哪些事情？（3）愛麗絲最后咬蘑菇，變成約一英尺高了，她來到了哪里？四、共讀故事《王后的槌球游戲》1、自己讀讀這個(gè)故事，了解故事大概。2、全班交流：（1）王后的槌球場中，槌球是什么？木槌是什么？球門是什么？（2）王后最愛說的一句話是什么？（3）切舍貓的最大特點(diǎn)是什么？五、交流好詞好句六、總結(jié)，把閱讀引向課外用今天所學(xué)的閱讀方法去閱讀下面的故事。每天一個(gè)故事，每天中午的“午間悅讀”時(shí)間為我們?nèi)嘟涣鲿r(shí)間。《愛麗絲漫游奇境》第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、回顧整本書的故事內(nèi)容，感受愛麗絲那夢(mèng)中所發(fā)生的奇妙的事情，知道這一切原來只是一個(gè)夢(mèng)。能說出自己做過的夢(mèng)。2、認(rèn)真完成這本書的閱讀手冊(cè)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：回顧整本書的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上完成閱讀手冊(cè)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語現(xiàn)在你讀完整本書了嗎？你一定被愛麗絲的故事迷住了吧！那我們就一起再來回顧一下故事，看看你是不是一個(gè)閱讀高手！二、猜猜他是誰1、他總是叼著煙斗，吧嗒吧嗒地抽個(gè)不停，他的煙癮很大，他知道一種神奇的蘑菇，吃了可以讓人變高或變矮。他是——2、他是一個(gè)超級(jí)瞌睡蟲，他不管什么時(shí)候都呼呼大睡，他不但再法庭上睡著了，而且還說夢(mèng)話，氣得撲克王后要砍掉他的腦袋。他是——3、你也來想人物，給大家描述一下，讓別人猜一猜吧：（1）學(xué)生自由描述（2）指名說說，大家猜一猜。二、排排序1、指名說說故事章節(jié)內(nèi)容。2、下面的故事章節(jié)被打亂了，回憶一下故事內(nèi)容，給它們重新排排序。（1）掉進(jìn)兔子洞（2）愛麗絲的證詞（3）誰偷了水果餡餅（4）假海龜?shù)墓适拢?）淚水譚（6）與毛毛蟲的談話（7）瘋狂的茶會(huì)（8）王后的槌球場（9）切舍貓（10）大白兔的壁虎小弟（1）→（）→（10）→（）→（）→（）→（8）→（）→（）→（2）三、夢(mèng)工廠1、愛麗絲做了這么一個(gè)有趣，奇異的夢(mèng)，你也一定做過夢(mèng)吧？吧你最有意思的一個(gè)夢(mèng)說給大家聽聽。2、小組交流，全班交流。四、日積月累同學(xué)們，作品中的許多文字好玩又有趣，讓我們摘錄一些吧。1、愛麗絲像根羽毛一樣慢慢地下落。2、愛麗絲像一陣風(fēng)似的追了過去。3、（自己也找些吧）五、畫一畫書中的愛麗絲常常變大變小，是