多民族的大家庭教學設計

多民族的大家庭教學設計二中史倩一、設計理念：聯(lián)系學生的生活實際，精心設計活動、注重啟發(fā)性和趣味性，學習對生活有用的地理。二、教學目標（一）知識與技能1.了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。（二）過程與方法課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，了解祖國豐富的民族文化。（三）情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)學生學習地理的熱情。2.認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風俗習慣和文化。三、重點、難點及處理1.教學重點我國民族構(gòu)成、民族分布特點（讀圖文資料）2.教學難點主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點（收集資料）四、教法、學法（一）教學方法堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話、資料交流、小組合作、才藝展示等多種教學方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動學生的學習積極性，以達到最佳教學效果。（二）學法指導培養(yǎng)學生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學生學會用圖；培養(yǎng)學生善于總結(jié)，把握要點的能力，使學生學會歸納；培養(yǎng)學生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料的能力，使學生學會收集與整理；通過小組活動，培養(yǎng)學生的互動能力，使學生學會合作與競爭。五、教學流程引課：齊唱《愛我中華》新課學習：（一）：民族構(gòu)成：在我國各民族中，哪個民族人最多？占總?cè)藬?shù)的多少？人口超過500萬的民族有哪些？在少數(shù)民族中，人口最多的是哪個族？人口最少的呢？小結(jié)：蒙回藏維苗、土滿彝記牢壯族人最多、珞巴人最少（二）：民族風俗：展示不同民族的節(jié)日完成教材活動2、3（過渡）各民族不僅有自己獨特的風俗習慣，還有自己的文字。辨認人民幣上都有哪些民族的文字？（三）、民族的分布讀“我國民族分布圖”找出5個自治區(qū)的主要民族哪個省的少數(shù)民族最多？漢族主要分布在什么地區(qū)？其他少數(shù)民族分布在什么地區(qū)？你能總結(jié)出我國民族分布的特點嗎？民族分布特點：大散居，小聚居，交錯雜居討論：1、“大散居，小聚居，交錯雜居”的特點對地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展和文化交融會帶來什么好處？（促進了解、豐富了語言和文化、加強了民族大團結(jié)、利于地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展）六：才藝展示唱一首你喜歡的民族歌曲？五：板書設計：多民族的大家庭一：民族構(gòu)成：56個，漢族占92%；少