20xx一年級教師教學心得體會范文

20xx一年級老師教學心得體會范文下面是我在一班級識字教學中的體會：第一，低班級的孩子活潑好動，我依據(jù)孩子寵愛做游戲的特點，在教學中穿插各種小游戲。如在教孩子學習了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常接受開火車，摘果子，找摯友，猜謎語等方法。特殊是摘果子游戲?qū)W生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹,樹上結滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當孩子們摘下自己相識的字時特殊興奮摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設豐富多彩的教學情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學習，寵愛學習增加孩子識字的記憶特殊必要。其次，低班級的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字許多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥等字都是古代的象形字演化而來的,這些字都和實物有相像之處，所以讓學生視察實物或圖片后再識記，就輕松多了。低班級學生的形象思維實力比抽象思維實力要強得多，所以識字教學與具體的事物和形象相結合，有利于學生識記。如：學習〃禾〃的程序，增加學生學習的愛好。通過半年的教學，我在關于低班級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點:1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系,導入生活化，激發(fā)學習愛好;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來，成為一篇漂亮的數(shù)學日記，讓學生感受到生活離不開數(shù)學,生活中到處有數(shù)學。2、樂觀開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過樂觀鼓舞和表揚,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的學問。3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學習熱忱。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習樂觀性的有效手段,小學生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心,總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習愛好和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如〃看誰算得快又對〃「看誰的解法多〃,〃比誰方法更奇異〃等，都能使學生〃大顯身手〃。競賽形式多種多樣，可以全班競賽;可以分男女同學競賽;可以分小組競賽;還可以將學生按實力分組競賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調(diào)動學生的學習心情，游戲有很大幫助。盡量把學問點教學活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參加到學習活動中去?？傊?，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發(fā)揮學生樂觀性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財寶。老師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學生的學習樂觀性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深化細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生樂觀主動學習，由〃要我學轉(zhuǎn)化為〃我要學〃、〃我愛學，，?？茖W施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴高校問面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務實力。一班級教學心得體會5日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬一學期過去了，我已經(jīng)和孩子們一起走過了一班級?？粗⒆觽円幻刻斓某砷L,一每天的進步，我心里很興奮。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確須要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步特殊快的。在這一年里，我有以下幾點體會：：1、口算訓練必需堅持。自去年9月份至今，我的孩子們口算訓練始終未曾間斷過，每每感到家長有些松懈時，我就會剛好溝通、督促。一年的堅持，孩子們的口算速度和精確率越來越高。我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人難過的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還經(jīng)常不是少數(shù)學生，我們也經(jīng)常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，事實上這都是因為口算基礎沒打好的緣由。在今后的教學中我也會接著堅持。2、教會學生自己讀題越早越好。早在一班級剛剛起先的時候我就起先教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思索的空間。盡管一起先很困難，終歸剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，或許堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)覺我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能細致讀題的孩子，學習成果提高的特殊快。3、深化解讀教材，溝通學問的內(nèi)在聯(lián)系。每一個數(shù)學學問都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學老師假如自己都不知道各學問彼此間的溝通，那教給孩子們學問必定也是一個個割裂的學問點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就學問教學問，而是溝通各學問的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類學問的教學結構，然后用結構來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的相識和20以內(nèi)數(shù)的相識之后，有關數(shù)的相識的教學結構就慢慢形成,那么在100以內(nèi)數(shù)的相識中,孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)駕馭了方法。一年來的一班級教學真的很累，但收獲很大，在一年來的教學之中，讓我慢慢學會了怎樣思索問題,學會了站在孩子角度來相識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時，我自己也成長了許多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺細致讀教材、教參真的很重要！這一年是快樂、充溢的一年！這個字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個字就會深深地印在腦子里，學生的想象力和制造力也得到了進展。第三，利用豐富多彩的插圖來進行識字教學,我們低班級的課本中有大量的插圖，色調(diào)明麗，生動好玩，孩子們也特殊寵愛，能幫助孩子們識記。如在學習《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話,臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實物，每個家庭都有，學生很感愛好。通過漢字與實物的對比，學生很快駕馭了這些漢字，這些圖片對學生記憶識字起到橋梁的作用，使每個漢字都賜予了生命，使抽象的漢字形象化，促進了學生的記憶。第四，做動作學漢字。我們在學習過程中，經(jīng)常遇到一些動作的詞語，可以用肢體來進行表演的。如在學習《操場上》這一課，動作的詞語許多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語都和動作有關，在學習過程中我讓學生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的，所以都有提手旁;其次組的詞語都是用腳的，所以都有足字旁。通過動作表演,學生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛特殊活躍，興致極高，學生學起來也省力。第五，利用日常生活來識字。在日常生活中,我們隨處可見漢字，如商標，日用品，廣告，路牌,超市購物等等，無處不在。如：我讓學生搜集衣服上的商標和包裝盒，找一找上面的字自己是否相識，孩子的愛好很濃，從中孩子們學到了許多漢字。而且孩子們之間還進行了溝通，我讓學生抓住一切機會學習漢字，平常就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大識字量。另外，我還布置學生課外讀拼音讀物，交代每個家長給孩子買兒童故事書，現(xiàn)在我班許多的孩子識字量大大的提高了。當然，識字的方法還有許多許多,在此不一一列舉。只要我們不斷的反思總結，不斷的探究發(fā)覺，不斷的找尋更適合學生記憶的方法，激發(fā)學生學習的愛好，使學生學的更輕松，更快樂。一班級教學心得體會2一學期來，本人細致備課、上課。剛好批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：一、思想工作方面：首先我在思想上嚴格要求自己?！▽W高為師，德高為范〃，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學問和廣袤的學問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。:、教化工作方面在教學方面，我細致負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材留意培育學生的實際操作實力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的學問水平、學習方法和生活習慣。為了上好課，我做了下面的工作:1.細致鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。.了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。.考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力,提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生,意信息反饋。制造良好的課堂氣氛。4?布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔.三、培優(yōu)補差工作要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一班級的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導,更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果,首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我細致細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一狀況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成果有所提高。四、存在不足與今后打算:1、班級進展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果照舊欠突出，還需提高；2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；3、接著更新觀念，努力實踐主體教學;樂觀運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。一學期期來，工作有得有失，今后我確定會取長補短，力爭做到更好。一班級教學心得體會3一個學期很快就要過去了，不知不覺中我又和49個孩子度過了120個日日夜夜?？粗⒆觽円幻刻斐砷L，一每天進步，我心里很興奮。孩子們從不會做題到嘗試獨立完成作業(yè)，已經(jīng)有了很大進步。在這一個學期里，我和孩子們同進步共成長，也收獲不少。在此我想談談幾點感受：一、建立同等信任的師生關系最重要孩子們對老師特殊信任。老師面對的是極易受到損害的，學習不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間應當是同等的，融洽的，老師應當學會使他們感覺到你對他是公允的、信任的。每個孩子都有他的寶貴之處，在老師眼里應當公允的對待他們，沒有好壞之分。學生做好事的時候給他們更多的鼓舞;學生做不好的時候，要關懷和指導他們向正確的方向前進。作為老師要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有傲慢感和尊嚴感。二、教學中要擅長鼓舞學生和激發(fā)愛好大家知道，。對于一班級學生來講，他們對小學生活既簇新、又習慣，因而一時難以適應，新穎、好動、寵愛仿照，很難做到專心聽講，刻苦學習，但特殊信任老師。要讓孩子以適應為主，培育孩子的學習愛好，熬煉學生語言表達實力，整個課堂應始終保持師生親近、同等關系，不斷鼓舞與贊許孩子。教學過程中鼓舞他們專心聽講，作業(yè)做得好就給他們一枚小印章作為鼓舞，課堂上多激發(fā)學生的愛好，盡量營造溫馨幽默的課堂，這樣堅持下來，許多孩子都能做到專心聽講，一節(jié)課端正坐好。三、以良好的人格形象去影響每一個學生老師是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的重任。學高為師，身正為范，可見老師在學生的成長過程中的影響是極為深遠的，從成長到成才，每一步受老師的影響都不言而喻。作為教化工，不僅要從教化教學方面嚴格要求自己，不斷學習，不斷提高，更要愛崗敬業(yè)，為人師表。要做好教化事業(yè)，成就我們的教化志向，就必需腳踏實地，朝著既定的工作目標,一步一步地前行，以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從我們身上懂得什么應為之,什么不行為。時刻留意自己的行為舉止，舉手投足都要做到細致、穩(wěn)重、得體。四、用愛心呵護學生健康成長作為老師，要疼惜著學生，在與孩子們接觸的過程中，要和諧相處，了解學生，諄諄教育，要做一個和氣、嚴謹，值得敬重，堪為師表的人，指責學生是要恰當?shù)木S護學生的自尊心。我們作為一班級的老師，我應當時時