幼兒園小班體育錦集【三篇】

幼兒園小班體育優(yōu)質(zhì)課件錦集【三篇】【歡樂的小鴨】活動(dòng)目標(biāo)1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的靈敏性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，哺育樂觀開朗的共性。3、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的歡樂。4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。5、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。活動(dòng)豫備長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂?；顒?dòng)過程一、開頭局部1幼兒或者坐或者蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，仿照小鴨子進(jìn)場(chǎng)。2伴有兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，*歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛吃青菜。二、根本局部在一種樂觀、主動(dòng)、開心的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次，整個(gè)活動(dòng)的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)嬉戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在小橋與拱門山洞設(shè)置不同難度的小路、木墩設(shè)置不同的梅花樁的障礙，漂亮的小花、小草和大樹，構(gòu)成為了漂亮樹林等，既引起了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。1根本動(dòng)作練習(xí)。師：“小鴨子要尾隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會(huì)遇到一些狀況，你們要當(dāng)心啊?！?1)“過河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。師：，，小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧?！眱山處燁潉?dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下仿照逃避雷雨，教師拳頭仿照雨滴輕輕拍打幼兒。2練習(xí)滾動(dòng)。師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?’"小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢？“(1)幼兒在紅布上或者場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒挨次由紅布一端滾到另一端。三、完畢局部1“小小的船”，放松動(dòng)作。師：“天色不早了，天涯升起了月芽，水面上飄來一條小船?！比坑變鹤陂L(zhǎng)條布上，面朝教師，手握兩邊的布，擺布搖擺，發(fā)展放松。幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只觀察閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。2乘船回家，自然完畢。幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)反思：1、我在組織的“歡樂的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最寵愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒愛慕仿照和好打扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作貫通活動(dòng)過程，幼兒始終在發(fā)展著開心的心情體驗(yàn)，表達(dá)了教師擅長(zhǎng)緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的訓(xùn)練藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很深厚。2、活動(dòng)中我始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)章，樂觀練習(xí)動(dòng)作，充分表達(dá)了教師心中有目標(biāo)，訓(xùn)練無痕跡的教學(xué)理念。3、整個(gè)活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴有不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)聯(lián)貫的還不是很好，特殊是體育活動(dòng)中要注意幼兒的安全問題，在以后開展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好?！拘∝垵L球】活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)向肯定的方向滾球，增加手臂力氣。.在嬉戲情節(jié)中嘗試向肯定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)力量。.愿意斗膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.增加思維的敏捷性。指導(dǎo)要點(diǎn)：.活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)拖球走跑力量。動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向肯定的方向滾球。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試向肯定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去?；顒?dòng)豫備：.小貓頭飾、錄音機(jī)、磁帶。.皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干?；顒?dòng)過程：（一）豫備局部.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)。.自編球操。（上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。）（二）教學(xué)與練習(xí)局部1.嬉戲“小貓玩球”。教師出示大皮球，吸引幼兒留意。幼兒四散玩球，教師觀看幼兒有無消失滾球動(dòng)作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。教師：我們用球和身體的各個(gè)部位做嬉戲吧，看看誰的玩法多！2嬉戲“小貓滾球" (1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀看幼兒。教師：剛剛有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧！(2)師生共同共享、溝通閱歷，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。(3)幼兒再次用剛剛共同總結(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試滾球。.嬉戲“球兒在賽跑”。玩法：在場(chǎng)地一邊拉上標(biāo)識(shí)線，小貓們?cè)谄瘘c(diǎn)線上跟著貓媽媽一起玩嬉戲，看看寶寶能否將自己的球滾到標(biāo)識(shí)線范圍。.幼兒分小組發(fā)展球的嬉戲，調(diào)整身體各部信動(dòng)作。#課件#導(dǎo)語(yǔ)：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的嬉戲，每種嬉戲成功后可以得到一條小魚，之后再換一種新的嬉戲，寶寶們爭(zhēng)取第種嬉戲都能玩到，等會(huì)我們看看誰得到的小魚多。(1)滾球撞積木：積木在另一邊堅(jiān)起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得成功。(2)小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得成功。5.嬉戲完畢。教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子大多都是在一個(gè)比擬舒適、寵愛的環(huán)境下長(zhǎng)大的，身體素養(yǎng)比擬弱，以往的到的體育熬煉又很少。因此，給孩子充分熬煉身體機(jī)能的時(shí)機(jī)，感受體育活動(dòng)的樂趣是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。另一方面，小班其次學(xué)期，孩子對(duì)皮球的玩法有了肯定的閱歷，讓孩子熟悉皮球，練習(xí)滾皮球，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。通過觀看，孩子對(duì)于“滾球”的技能已經(jīng)根本把握。然而，有局部孩子參加活動(dòng)的興趣不高，消失留意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對(duì)教師交待的嬉戲規(guī)章不夠清晰的現(xiàn)象，沒有很好地到達(dá)課前我預(yù)設(shè)的效果。通過課后的反思，孩子消失留意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的、有情境的活動(dòng)氣氛。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八盐盏募寄軄碚f，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)和嬉戲的特點(diǎn)。再次。教師在組織嬉戲時(shí)候，規(guī)章以及要求應(yīng)當(dāng)清晰地交待，不應(yīng)太多地介入，給孩子充分的嬉戲空間。應(yīng)當(dāng)站在孩子的角度上去思索，充分表達(dá)還在在嬉戲活動(dòng)中的主體地位?！拘∝i快跑】活動(dòng)目標(biāo)；1、初步練習(xí)牽物跑，發(fā)展手指小肌肉和大肌肉動(dòng)作。2、愿意參預(yù)活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)豫備：1、裝飾成小豬的大可樂瓶人手一個(gè)。2、布置場(chǎng)景：小樹林、小橋、小花、小草。3、各種豆子若干。4、背景音樂。活動(dòng)過程：一、猜謎引入1、出示小豬，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。師：今日教師帶了一只小動(dòng)物，它呀身體肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡覺還愛慕打呼嚕，你們猜猜它是誰呀？對(duì)，是小豬。2、熱身運(yùn)動(dòng)，做小豬操。師：今日小豬出來玩，我們一起來和它做小豬操。咦！小豬睡覺是怎樣打呼嚕的？引導(dǎo)幼兒學(xué)做小豬睡覺，起床的動(dòng)作，跟著音樂做小豬操小豬小豬睡覺，呼嚕呼嚕嚕。（下肢運(yùn)動(dòng)）小豬小豬醒來，伸伸大懶腰。（上肢運(yùn)動(dòng)）小豬小豬玩玩，轉(zhuǎn)個(gè)大圈圈。（腰腹運(yùn)動(dòng)）小豬小豬跳跳，一起出去玩。（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)）（解析：活動(dòng)以猜謎語(yǔ)引出“小豬”，激發(fā)幼兒奇怪心和興趣，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。）二、情景嬉戲：帶小豬去郊游1、幼兒自選小豬去郊游，自由練習(xí)牽物走、跑。師：樹林里很漂亮，我們和小豬一起去郊游，要留意愛護(hù)好小豬。想想你要怎樣帶你的小豬去郊游呢？今日，我們要牽著小豬去郊游。讓幼兒嘗試牽著小豬走，快走、跑，引導(dǎo)幼兒留意牽好手上的小豬。（解析：以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒樂觀參加到活動(dòng)中，初次嘗試牽物走、跑，學(xué)著掌握好手上的小豬）2、幼兒牽著小豬進(jìn)入“小樹林工嘗試在不同的環(huán)境中練習(xí)牽物走、跑。師：那邊的小樹林很好玩，你們自己想個(gè)方法牽著小豬到樹林里去玩?？纯葱淞诌€有誰躲在里面？幼兒牽著小豬先要過小橋或者拱門山洞，來到對(duì)面的樹林里，在樹林里幼兒要牽著小豬繞過有小樹、小花、小草和石墩，查找其他小動(dòng)物。（解析：以嬉戲的貫通整個(gè)活動(dòng)，設(shè)置障礙，提高難度讓幼兒練習(xí)牽著小豬走、跑。）3、消失大灰狼，幼兒愛護(hù)好小豬快速躲閃。師：森林里面有只愛吃小豬的大灰狼，遇上大灰狼我們要找個(gè)地方藏起來，愛護(hù)好小豬。你會(huì)躲在哪呢？大灰狼消失，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小豬快速找好地方躲好。（解析：設(shè)置危（wei）險(xiǎn)的嬉戲環(huán)節(jié)，讓幼兒更樂觀的投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)氣氛推向高潮）三、放松嬉戲活動(dòng)：喂小豬。師：今日，在樹林里我們玩得很快樂，而且英勇的躲過了大灰狼，學(xué)會(huì)愛護(hù)你和小豬，現(xiàn)在，小豬餓了，我們帶它們回去吃東西吧！教師帶著幼兒牽著小豬按原路返回，喂小豬吃豆子。先讓幼兒擰開小豬的瓶蓋用手?jǐn)z豆豆放進(jìn)瓶子里，然后蓋好瓶蓋。師：小豬玩了一天也累了，讓