藝術(shù)班主任工作總結(jié)樣本（3篇）

第9頁共9頁藝術(shù)班主?任工作總?結(jié)樣本?在教師與?學(xué)生的談?話中，批?評有可能?是最常見?的。人們?都喜歡表?揚，不喜?歡批評。?班主任批?評學(xué)生，?在主觀上?希望通過?批評促進(jìn)?他們克服?和改正錯?誤的思想?行為，它?的積極作?用應(yīng)該可?以教導(dǎo)人?、鞭策人?、激勵人?。然而，?如果方式?不當(dāng)，效?果與預(yù)期?的將會相?去甚遠(yuǎn)。?1、批?評要公正?客觀，有?針對性，?忌小題大?做，忌片?面武斷。?批評前要?調(diào)查事實?真相，再?研究分析?學(xué)生行為?，給予公?正合理的?批評。不?能主觀臆?斷，不要?把偶然的?說成是一?貫的，不?要因一件?事否定一?個人，也?不要一桿?子打翻一?船人。不?要任意夸?大，既要?看到錯誤?的現(xiàn)實，?又要考慮?改正的可?能性，而?重點應(yīng)該?指明對的?應(yīng)是怎樣?。這樣的?批評才有?積極作用?。對學(xué)生?而言，針?對某一確?實有的行?為的批評?是比較容?易接受的?。2、?批評要平?心靜氣，?用詞得當(dāng)?，忌盛氣?凌人、意?氣用事。?當(dāng)教師聽?到或碰到?學(xué)生犯錯?誤時，總?覺的不快?，若屬小?錯不斷者?，更是怒?從中來，?這時，最?好告訴自?己先不要?說話，或?暫時不要?去接觸學(xué)?生。教師?批評學(xué)生?，要理智?把握情緒?，不要大?聲喝斥、?威脅，也?不可妄下?斷語、斬?釘截鐵。?吹胡子瞪?眼睛都是?要不得的?，它們都?有礙交流?，無助于?教育和問?題的解決?。批評時?，語言要?簡潔，不?要用諷刺?、嘲笑、?挖苦甚至?污辱的語?言來批評?學(xué)生，這?樣極易使?學(xué)生產(chǎn)生?消極、悲?觀、逆反?、仇視的?心理，從?而在錯誤?的道路上?越走越遠(yuǎn)?。也不要?用你總是?、你從來?、你完全?之類以偏?概全的字?眼，使學(xué)?生覺得受?了冤枉。?明智的教?師，不會?隨便去批?評學(xué)生。?3、批?評要注意?場合和對?象，忌尺?度不一。?學(xué)生犯了?錯誤固然?要批評，?但若不分?場合公開?點名批評?，有可能?會使有的?學(xué)生抬不?起頭，有?的干脆破?罐子破摔?。盡量不?全班公開?點名批評?某某同學(xué)?，可以點?事不點人?，表明批?評是針對?事而不針?對人。這?樣，既成?全了被批?評學(xué)生的?面子，也?起到了教?育其本人?，同時教?育大家的?作用。有?的教師對?自己喜歡?的學(xué)生，?尤其是班?干部不愿?批評，就?是批評也?總輕描淡?寫，而對?待一般學(xué)?生，特別?是后進(jìn)生?，則不能?一碗水端?平。不?管是先進(jìn)?還是后進(jìn)?，不管是?班干部還?是一般學(xué)?生，有了?缺點錯誤?都應(yīng)受到?批評。如?果該批的?不批，不?該批的狠?批，那就?會使學(xué)生?產(chǎn)生反感?，降低教?師的威信?，造成班?級的不團(tuán)?結(jié)。藝?術(shù)班主任?工作總結(jié)?樣本（二?）在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)愛和信?任下，這?一年我擔(dān)?任了高三?藝術(shù)班的?班主任。?而藝術(shù)班?班主任的?主要工作?是第二學(xué)?期。對于?一個從未?接觸藝術(shù)?生的老師?來說，擔(dān)?任他們的?班主任工?作是一項?極大的挑?戰(zhàn)。每一?個學(xué)生都?是特別的?，每一天?所碰到的?情況都是?新的，每?個階段的?工作都與?普通文化?班的管理?工作相去?甚遠(yuǎn)。在?迷茫與惶?恐中，我?不斷地向?藝術(shù)專業(yè)?的老師請?教術(shù)科內(nèi)?容，多次?找?guī)н^藝?術(shù)班的班?主任請教?工作方法?。盡管收?益良多，?但依然惴?惴不安，?生怕做不?好而辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的期?望，耽誤?這些孩子?的前程。?我在不?安中尋中?方法，一?步步摸索?，一步步?前進(jìn)，摸?著石頭過?河，而又?不斷反思?，看看是?否有做得?不夠的地?方，思考?是否有更?好的方式?來解決碰?到的問題?。無數(shù)次?與學(xué)生長?談，無數(shù)?次和領(lǐng)導(dǎo)?、科任交?流;無數(shù)?次與家長?溝通;無?數(shù)次熬夜?準(zhǔn)備資料?，無數(shù)次?在孩子的?哭鬧聲中?回校跟班?這一學(xué)期?的___?_天中，?我把我的?所有精力?放在的工?作上，為?的只有一?個信念-?-不要耽?誤這些孩?子的前程?。而在家?長一次次?的感謝后?，在學(xué)生?無數(shù)次的?肯定后，?在領(lǐng)導(dǎo)們?多次的認(rèn)?可中，所?有的勞累?都化作了?前進(jìn)的動?力。至?今，當(dāng)我?把所有學(xué)?生都安全?而快樂地?送走之后?，學(xué)生那?一句“你?是我們碰?到的最能?關(guān)心我們?的班主任?”，還有?家長那一?句“我們?為孩子在?高三有你?這樣一位?班主任而?感到榮幸?!”有了?這些，我?已經(jīng)足夠?欣慰了。?回想本?學(xué)期的班?主任工作?，我體會?良多，感?慨良多，?也收獲頗?豐。于是?，我得好?好總結(jié)一?下，這是?給自己一?個總結(jié)，?也希望能?夠為以后?有需要的?同事們提?供一點借?鑒。藝?術(shù)班主任?工作總結(jié)?樣本（三?）高考?藝術(shù)生回?校后班主?任工作主?要有以下?幾個方面?：第一?階段：規(guī)?范學(xué)生行?為，安定?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)：?高三第?二學(xué)期，?隨著藝術(shù)?生在外藝?考工作的?結(jié)束，學(xué)?生從__?__月底?陸續(xù)回校?學(xué)習(xí)。而?此時距離?高考不到?____?天的時間?，學(xué)生明?顯感到學(xué)?習(xí)壓力巨?大。但由?于長期在?外學(xué)習(xí)的?原因，學(xué)?生也把散?漫、自由?的不良習(xí)?慣帶回學(xué)?校。這一?時期，學(xué)?生容易產(chǎn)?生急躁、?壓抑、苦?悶、自卑?、焦慮等?不良情緒?，這些情?緒給學(xué)生?造成的不?良影響非?常大，如?果不能因?勢利導(dǎo)，?及時排除?學(xué)生心理?上的暗礁?，學(xué)生的?成長和進(jìn)?步就會受?到極大的?阻遏。?在這種情?況下，隨?時跟班查?班，及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的不良現(xiàn)?象，與學(xué)?生談心，?鼓勵學(xué)生?克服課堂?學(xué)習(xí)的枯?燥靜心學(xué)?習(xí)是第一?關(guān)鍵。并?且緊密聯(lián)?系班級的?科任老師?，及時關(guān)?注班級學(xué)?生的動態(tài)?，與科任?老師聯(lián)手?安撫學(xué)生?的情緒。?并且及時?召開了藝?術(shù)班“高?考動員大?會”，聯(lián)?合多方面?力量給學(xué)?生加油鼓?勁，指導(dǎo)?迷津。?第二階段?工作：樹?立學(xué)生后?期學(xué)習(xí)的?信心。?接著，在?還沒有真?正開始復(fù)?習(xí)的時候?，學(xué)生接?受了“廣?一?！钡?“摸底”?考試。因?為將近_?___個?月沒有碰?文化課，?大部分學(xué)?生的成績?都在兩三?百分，這?容易造成?學(xué)生對未?來的學(xué)習(xí)?失去信心?。于是，?拋開成績?影響，克?服心理障?礙，增強?學(xué)習(xí)的信?心是這個?階段的主?要工作。?在廣一?模后，我?將上一屆?高三藝術(shù)?班的廣一?模、廣二?模、高考?三次成績?進(jìn)行了對?比分析，?得出每位?廣一模至?高考平均?每位學(xué)生?可以提高?____?分的結(jié)論?，甚至最?多的可以?提高_(dá)_?__多分?，以這樣?的事實材?料激勵學(xué)?生，增強?他們學(xué)習(xí)?的信息和?目標(biāo)。另?外也請其?他的領(lǐng)導(dǎo)?和科任老?師在不同?的時間、?不同的角?度寄語他?們的肯定?。并且在?班級不定?期舉辦學(xué)?習(xí)經(jīng)驗交?流會，讓?學(xué)生在不?同科目的?學(xué)習(xí)中得?到一些具?體的指導(dǎo)?。第三?階段工作?：心理疏?導(dǎo)，維護(hù)?班級穩(wěn)定?。在回?校一個月?之后，也?就是__?__月初?，藝術(shù)生?單考成績?陸續(xù)放榜?。在放榜?前一段時?間，學(xué)生?心情慌張?，內(nèi)心一?直無法平?靜學(xué)習(xí);?在放榜的?過程，無?論是順利?的還是失?利的，學(xué)?生之間的?情緒一直?相互影響?，處于動?蕩的過程?，特別是?有一部分?學(xué)生單考?成績特別?不理想的?，甚至有?一個學(xué)校?都沒有過?的那部分?學(xué)生，一?直處于精?神的低迷?和心情的?壓抑之中?。而這?段時間，?心理疏導(dǎo)?是班級工?作的重點?。有的同?學(xué)會找老?師、家長?或其她同?學(xué)傾訴，?老師只要?適當(dāng)開導(dǎo)?加以解決?;而有的?同學(xué)就會?不喜言語?、郁郁寡?歡、心不?在焉，長?期積累影?響到學(xué)生?的成績和?身心健康?發(fā)展，這?就要求班?主任必須?隨時保持?高度的職?業(yè)敏感，?及時捕捉?學(xué)生心理?上的一個?個微小的?不和諧音?符，幫助?他們把握?學(xué)習(xí)與生?活的旋律?，正確地?認(rèn)識生活?和自己，?促使學(xué)生?健康快樂?成長。?這段時間?，我特別?關(guān)注單考?成績不理?想的學(xué)生?，多與他?們聊天，?既分擔(dān)他?們內(nèi)心的?壓抑，也?給他們分?析后面的?出路，更?用很多正?面的事例?及老師自?己的親身?精力與引?導(dǎo)他們，?告訴他們?希望依然?在。而對?于班級，?多動員班?干部和宿?舍長，在?日常的學(xué)?習(xí)和生活?中留意學(xué)?生的心理?動向，做?老師的耳?眼。而在?班級中，?我也經(jīng)常?播放一下?勵志的故?事視頻，?告訴學(xué)生?要堅強堅?持堅定，?一定能成?功。在?我和其他?科任老師?的共同努?力下，學(xué)?生終于平?穩(wěn)度過這?個動蕩不?安的階段?。第四?階段工作?：分析“?廣二?！?成績，做?好激勵工?作，找準(zhǔn)?爭分提分?的方向。?由于“?廣二?！?試卷難度?大，給本?來有很大?期待的學(xué)?生帶來又?一次沉重?的打擊，?從本面上?來看，學(xué)?生的平均?得分與上?次模擬的?相比，提?高的幅度?不大，甚?至有個別?學(xué)生盡管?年級排名?進(jìn)步，但?分?jǐn)?shù)卻反?而有些降?低，這些?都給學(xué)生?的學(xué)習(xí)帶?來很大的?負(fù)面影響?。針對這?個情況，?我主要做?好以下兩?個方面的?工作：?第一：做?好激勵工?作。理?想和志向?對于一個?人的成長?至關(guān)重要?。高三的?學(xué)習(xí)生活?猶如一場?馬拉松比?賽，不僅?是身體素?質(zhì)和技能?的比拼，?更是意志?的較量。?我選擇了?一些典型?的事跡，?利用座談?會、周記?摘要、“?榜樣激勵?”等方式?，及時地?教育、鼓?舞學(xué)生，?使他們樹?立高遠(yuǎn)的?目標(biāo)，明?確人生的?方向，踏?踏實實走?好人生的?每一步。?我始終用?他們美好?的夢想來?激發(fā)他們?，讓他們?懂得往前?看，也不?斷用各種?成功的經(jīng)?驗告訴他?們，“今?天的情況?不能代表?未來的狀?況”，因?此學(xué)生的?情緒逐漸?平穩(wěn)下來?。第二?：給每個?學(xué)生分析?他們的爭?分提分點?：針對?二模成績?，結(jié)合藝?術(shù)班的實?際教學(xué)情?況和學(xué)生?的實際學(xué)?習(xí)能力，?我對每個?學(xué)生的二?模成績進(jìn)?行了深入?分析，給?每個學(xué)生?得出后期?學(xué)習(xí)的方?向。而對?于全班學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，我把整?個班級的?學(xué)習(xí)導(dǎo)向?綜合科，?讓學(xué)生在?文科綜合?上花時間?，而大膽?舍棄自己?無法短時?間攻克的?科目或相?關(guān)內(nèi)容。?第五個?階段：營?造愉悅的?備考氛圍?，讓學(xué)生?在輕松愉?悅的環(huán)境?中備考。?在最后?的___?_天里，?我班的學(xué)?生基本上?都能全情?投入到學(xué)?習(xí)中。那?么這段時?間我的主?要工作有?一下幾點?：1、?協(xié)調(diào)好各?科時間分?配的問題?。與科任?老師聯(lián)系?，盡量減?少學(xué)生作?業(yè)量，將?更多時間?交給學(xué)生?自行梳理?知識，歸?納知識要?點，針對?自己的爭?分點進(jìn)行?有效的自?主復(fù)習(xí)。?2、及?時發(fā)現(xiàn)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?態(tài)度和學(xué)?習(xí)方法上?的問題，?借助各方?面力量，?給予學(xué)生?有效的指?導(dǎo)。3?、注重關(guān)?注學(xué)生的?心理狀態(tài)?，盡量不?要讓各種?學(xué)習(xí)以外?的事情擾?亂學(xué)生備?考的心情?;在班級?管理上，?多諒解少?批評，多?鼓勵少否?定，多商?議少強制?，多建議?少要求。?讓學(xué)生擁?有一個輕?松的備考?環(huán)境和愉?悅的備考?心情，這?樣方能更?好投入到?備考之中?。4、?與家長溝?通，讓家?長做好后?勤的服務(wù)?工作，多?關(guān)注學(xué)生?的身體和?營養(yǎng)，多?學(xué)生的高?考做好物?質(zhì)準(zhǔn)備。?5、勞?逸結(jié)合，?松弛有度?。學(xué)生的?備考是一?場持久而?艱辛的戰(zhàn)?役，學(xué)生?長期處于?高負(fù)荷的?環(huán)境中，?應(yīng)該適當(dāng)?放松調(diào)整?，因此我?班除了組?織學(xué)生參?加學(xué)校的?跑步活動?，還利用?不跑步的?第___?_節(jié)課時?間給學(xué)生?看一下娛?樂搞笑或?者勵志的?視頻，給?學(xué)生減壓?。第六?個階段：?激發(fā)斗志?，昂揚奔?考場。?“高考，?我來了!?”是我們?的總口號?，旨在激?發(fā)學(xué)生的?斗士精神?，傳遞出?一種赴湯?蹈火的英?雄情緒，?讓學(xué)生藐?視高考，?并發(fā)誓打?敗高考。?另外，每?一場都有?自己的口?號，是每?一場的信?仰和祝福?。第一?場的口號?是：旗開?得勝，馬?到功成!?第二場?的口號是?：披荊斬?棘，志在?必得!?第三場的?口號是：?策馬闖關(guān)?，攻無不?克!第?四場的口?號是：金?榜題名，?舍我其誰?!備考?的關(guān)鍵：?關(guān)注名校?生，緊抓?培優(yōu)工作?，繡好錦?上花!?根據(jù)我校?本屆高三?的備考方?針，作為?藝術(shù)班，?是為學(xué)校?高考爭佳?績、創(chuàng)亮?點的關(guān)鍵?班級，一?路以來備?受學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)注?和關(guān)愛。?所以，藝?術(shù)班的備?考有兩個?主要方向?：1、?抓好上線?率：根據(jù)?學(xué)生術(shù)科?聯(lián)考成績?的情況，?關(guān)注學(xué)生?文化成績?的吻合，?希望為學(xué)?校高考上?線率超任?務(wù)作出貢?獻(xiàn)。因此?特別需要?關(guān)注聯(lián)考?成績突出?的，有望?上重點線?學(xué)生的文?化課學(xué)習(xí)?情況。?2、關(guān)注?術(shù)科上名?校的學(xué)生?。在__?__月上?旬術(shù)科成?績出來之?后，應(yīng)該?及時統(tǒng)計?學(xué)生術(shù)科?的上線情?況，特別?關(guān)注術(shù)科?上名牌大?學(xué)的這一?部分學(xué)生?，這其中?分為3類?，一類是?上清華、?北大等頭?牌學(xué)校的?學(xué)生;第?二類是上?了“98?5大學(xué)”?和“21?1工程”?的學(xué)生。?這些學(xué)生?將有可能?為學(xué)校的?