暑假社會實踐活動總結之教師參考樣本（2篇）

第9頁共9頁暑假社會?實踐活動?總結之教?師參考樣?本為切?實加強對?學生社會?實踐和道?德體驗活?動增強德?育工作實?效，結合?中小學生?年齡特點?和認知規(guī)?律，十七?中小學部?利用暑開?展學生社?會實踐和?道德體驗?活動。?一、指導?思想：將?研究性學?習與社會?實踐相結?合，要求?學生走出?校園，走?向社會，?去關心社?會發(fā)展，?去關注社?會問題，?去嘗試解?決自己研?究的社會?問題，成?為學生課?余生活的?有益補充?，開辟出?有自己特?色的社會?實踐的新?途徑。?二、意義?：1)?改變學習?方式，拓?展學習資?源，拓寬?發(fā)展空間?。2)?參與社會?實踐，激?發(fā)學習興?趣，增進?生存體驗?。3)?主動服務?社區(qū)，形?成服務意?識，強化?社會責任?。三、?社會實踐?的組織形?式：1?、組織形?式：小組?合作模式?。學生一?般由__?__人組?成社會實?踐活動小?組，自己?推選組長?，聘請有?一定專長?的成年人?(如本校?教師、學?生家長等?)為指導?老師。研?究過程中?，活動小?組成員有?分有合，?互相協(xié)作?。具體過?程如下：?A編組?、選題；?B聘指?導教師；?C制定?活動方案?；D小?組研究設?計具體操?作(設計?訪談表格?、問卷；?制定參觀?、觀察、?活動計劃?；準備錄?音機、錄?像機等活?動工具)?；E實?踐活動(?觀察、訪?談、問卷?、實驗)?F分析?活動資料?G撰寫?社會實踐?調查報告?四、主?要活動內?容及成果?：假日小?隊活動內?容廣泛化?，社會實?踐活動有?實效。據?不完全統(tǒng)?計，這次?暑假期間?，我校開?展小隊活?動___?_余次，?參加人數?達___?_余人，?充分發(fā)揮?了雛鷹假?日小隊的?作用，使?孩子們學?到了知識?，受到了?鍛煉，增?強了了適?應社會的?能力。_?___年?6班的“?開心小隊?”表現尤?為突出。?1、社?會參觀活?動。參?加小隊_?___個?，參與人?員___?_人，參?觀的單位?有：消防?一中隊、?武裝部、?供水隊、?鍋爐隊、?變壓車間?、醫(yī)院、?福利廠、?采油隊。?2、“?綠色環(huán)保?”系列活?動。通過?“我與自?然有緣日?志”、“?認養(yǎng)一棵?樹，栽培?一種花”?、“我的?低碳生活?”等體驗?與創(chuàng)意活?動，讓學?生把自然?、和諧的?生態(tài)環(huán)保?意識和簡?潔、節(jié)能?、文明的?綠色生活?理念帶回?家。結合?“低碳行?動”，引?導學生了?解個人及?家庭能源?使用方式?對節(jié)能減?排的意義?和作用，?樹立“節(jié)?能環(huán)保，?珍愛自然?”觀念，?關注生活?中的節(jié)約?方式，學?習和尋找?節(jié)能的竅?門和方法?，從節(jié)約?一滴水、?一張紙、?一粒米、?一度電等?點滴小事?做起，讓?低碳理念?從校園延?伸家庭，?輻射社會?，真正讓?環(huán)保成為?時尚，讓?綠色走進?家庭，讓?低碳融入?生活。?參加小隊?____?個，參與?人員__?__人。?3、社?會公益活?動，供水?車間、綠?化隊、養(yǎng)?老院義工?。參加小?隊___?_個，參?與人員_?___人?。4、?“好書伴?成長”讀?書活動：?組織學生?閱讀積極?健康的書?籍，激發(fā)?學生讀書?熱情，培?養(yǎng)學生讀?好書、好?讀書、讀?書好的良?好學習習?慣和能力?，讓書本?引領學生?暑期生活?，讓讀書?成為學生?成長需要?。參加小?隊___?_個，參?與人員_?___人?。三到五?年級的學?生還寫了?讀書的體?會和感受?，共__?__多篇?。通過?廣泛開展?豐富多彩?的社會實?踐和道德?體驗活動?，讓學生?走進社會?，了解社?會，關注?社會，充?分展示我?校學生的?綜合素質?、精神面?貌和道德?品質，并?以自己的?實際行動?為社會做?力所能及?的貢獻，?通過學生?的親身體?驗讓他們?感受到自?己擔負的?責任，確?立自己努?力的方向?，樹立堅?定的社會?主義人生?觀、價值?觀和世界?觀。暑?假社會實?踐活動總?結之教師?參考樣本?（二）?實踐的日?子，有喜?有憂，有?歡樂，也?有苦累，?也許這就?是打工生?活的全部?吧。下面?是愛揚教?育網整理?的關于_?___年?大學生假?期打工社?會實踐報?告格式報?告范文，?歡迎閱讀?參考!?在這次假?期期的社?會實踐工?作中，我?懂得了理?論與實踐?相結合的?重要性，?獲益良多?，這對我?今后的生?活和學習?都有很大?程度上的?啟發(fā)。這?次的打工?是一個開?始，也是?一個起點?，我相信?這個起點?將會促使?我逐步走?向社會，?慢慢走向?成熟。下?面是整理?的關于_?___學?生假期打?工社會實?踐總結報?告范文，?閱讀!?社會實踐?只是一種?磨練的過?程。對于?結果，我?們應該有?這樣的胸?襟：不以?成敗論英?雄，不一?定非要用?成功來作?為自己的?目標和要?求。人生?需要設計?，但是這?種設計不?是憑空出?來的，是?需要成本?的，失敗?就是一種?成本，有?了成本的?投入，就?預示著的?人生的收?獲即將開?始。小草?用綠色證?明自己，?鳥兒用歌?聲證明自?己，我們?要用行動?證明自己?。打一份?工，為以?后的成功?奠基吧!?不經風雨?，怎見彩?虹，沒有?人能輕輕?松松成功?。在現?今社會，?招聘會上?的大字板?都總寫著?“有經驗?者優(yōu)先”?，可是還?在校園里?面的我們?這班學子?社會經驗?又會擁有?多少呢為?了拓展自?身的知識?面，擴大?與社會的?接觸面，?增加個人?在社會競?爭中的經?驗，鍛煉?和提高自?己的能力?，以便在?以后畢業(yè)?后能真正?的走向社?會，并且?能夠在生?活和工作?中很好地?處理各方?面的問題?，我開始?了為期_?___月?的社會實?踐。記得?老師曾說?過學校是?一個小社?會，但我?總覺得校?園里總少?不了那份?純真，那?份真誠，?盡管是大?學高校，?學生還終?歸保持著?學生身份?。而走進?企業(yè)，接?觸各種各?樣的客戶?、同事、?上司等等?，關系復?雜，但你?得去面對?你從沒面?對過的一?切。記?得在我校?舉行的招?聘會上所?反映出來?的其中一?個問題是?，學生的?實際操作?能力與在?校的理論?學習有一?定的差距?。在這次?實踐中，?這一點我?感受很深?。在學校?，理論學?習的很多?，而且是?多方面的?，幾乎是?面面俱到?的，而實?際工作中?，可能會?遇到書本?上沒學到?的，又可?能是書本?上的知識?一點都用?不上的情?況?；蛟S?工作中運?用到的只?是簡單的?問題，只?要套公式?就能完成?一項任務?，有時候?你會埋怨?，實際操?作這么簡?單，但為?什么書本?上的知識?讓人學的?那么吃力?呢兩耳?不聞窗外?事，一心?只讀圣賢?書”只是?古代讀書?人的美好?意愿，它?已經不符?合現代大?學生的追?求，如今?的大學生?身在校園?，心兒卻?更加開闊?，他們希?望自己盡?可能早地?接觸社會?，更早地?融入豐富?多彩的生?活。時下?，打工的?大學生一?族正逐漸?壯大成了?一個部落?，成為校?園里一道?亮麗的風?景。顯然?，大學生?打工已成?為一種勢?不可擋的?社會潮流?，大學生?的價值取?向在這股?潮流中正?悄悄發(fā)生?著改變。?對于大?學生打工?，一直是?“仁者見?仁，智者?見智”，?許多人的?看法不盡?相同。每?個人都有?自己的人?生模式，?我們有理?由走自己?選擇的人?生路，只?要把握住?自己，掌?握好學習?與打工的?分寸，肯?定能把大?學這個人?生階段過?得豐富多?彩。打工?的途徑或?者形式多?種多樣，?只要是對?社會有益?，對自己?積累人生?經歷有益?，還能夠?有少量收?入，就可?以毫不猶?豫的參與?其中。?雖然在實?踐中我只?是負責比?較簡單的?部分，但?能把自己?在學校學?到的知識?真正運用?出來也使?我頗感興?奮!在學?校上課時?都是老師?在教授，?學生聽講?，理論占?主體，而?我對知識?也能掌握?，本以為?到了企業(yè)?能夠應付?得來，但?是在企業(yè)?里并沒有?想象的那?么容易，?平時在學?校數字錯?了改一改?就可以交?上去，但?在工廠里?，數字絕?對不可以?錯，因為?質量是企?業(yè)第一生?命，質量?不行，企?業(yè)生產就?會跟不上?，而效率?也會隨之?下降，企?業(yè)就會在?競爭的浪?潮中失敗?。因此?，每一個?環(huán)節(jié)都不?能出錯。?這種要求?是我們在?課堂上學?不到的。?在學校里?可能只需?會解一道?題，算出?一個程式?就可以了?，但這里?更需要的?是與實際?相結合，?沒有實際?，只是紙?上談兵是?不可能在?社會立足?的，所以?一定要特?別小心謹?慎，而且?一旦出錯?并不是像?學校里一?樣老師打?個紅叉，?然后改過?來就行了?，在工廠?里出錯是?要負責任?的，這關?乎工廠的?利益存亡?。總之?，這個暑?假的社會?實踐是豐?富而又有?意義，一?些心得和?體會讓人?感到興奮?，但卻決?不僅僅用?興奮就能?描述的，?因為這是?一種實實?在在收獲?，是對“?有經驗者?優(yōu)先”的?感悟。?在我的打?工生活中?，我也明?白了許多?：在日常?的工作中?上級欺壓?、責備下?級是不可?避免的。?雖然事實?如此，但?這也給我?上了寶貴?的一課。?它讓我明?白到別人?批評你或?是你聽取?他人的意?見時，一?定要心平?氣和，只?有這樣才?能表示你?在誠心聽?他說話。?雖然被批?評是很難?受的，而?且要明確?表示你是?真心在接?受他們的?批評。因?為這樣才?能在失敗?中吸取教?訓，為以?后的成功?鋪路。我?們要學會?從那里跌?倒就從哪?里爬起來?，這才是?我所應該?做的。?我也從工?作中學習?到了人際?交往和待?人處事的?技巧。在?人與人的?交往中，?我能看到?自身的價?值。人往?往是很執(zhí)?著的。可?是如果你?只問耕耘?不問收獲?，那么你?一定會交?得到很多?朋友。對?待朋友，?切不可斤?斤計較，?不可強求?對方付出?與你對等?的真情，?要知道給?予比獲得?更令人開?心。不論?做是事情?，都必須?有主動性?和積極性?，對成功?要有信心?，要學會?和周圍的?人溝通思?想、關心?別人、支?持別人。?打工的?日子，有?喜有憂，?有歡樂，?也有苦累?，也許這?就是打工?生活的全?部吧。我?不知道多?少打工的?人有過這?種感覺，?但總的來?說，這次?的打工生?活是我人?生中邁向?社會的重?要一步，?是值得回?憶的?，F?在想來，?二十四天?的打工生?活，我收?獲還是蠻?大的。我?所學到的?生活的道?理是我在?學校里無?法體會的?，這也算?是我的一?分財富吧??，F今?，在人才?市場上大?學生已不?是什么“?搶手貨”?，而在每?個用人單?位的招聘?條件中，?幾乎都要?求有工作?經驗。所?以，大學?生不僅僅?要有理論?知識，工?作經驗的?積累對將?來找工作?也同樣重?要。事情?很簡單，?同等學歷?去應聘一?份工作，?公司當然?更看重個?人的相關?工作經驗?。就業(yè)?環(huán)境的不?容樂觀，?競爭形式?的日趨激?烈，面對?憂慮和壓?力，于是?就有了像?我一樣的?在校大學?生選擇了?寒期打工?。暑假雖?然只有短?短的一個?月，但是?在這段時?間里，我?們卻可以?體會一下?工作的辛?苦，鍛煉?一下意志?品質，同?時積累一?些社會經?驗和工作?經驗。這?些經驗是?一個大學?生所擁有?的“無形?資產”，?真正到了?關鍵時刻?，它們的?作用就會?顯現出來?。大學?生除了學?習書本知?識，還需?要參加社?會實踐。?因為很多?的大學生?都清醒得?知道“兩?耳不聞窗?外事，一?心只讀圣?賢書”的?人不是現?代社會需?要的人才?。大學生?要在社會?實踐中培?養(yǎng)獨立思?考、獨立?工作和獨?立解決問?題能力。?通過參加?一些實踐?性活動鞏?固所學的?理論，增?長一些書?本上學不?到的知識?和技能。?因為知識?要轉化成?真正的能?力要依靠?實踐的經?驗和鍛煉?。面對日?益嚴峻的?就業(yè)形勢?和日新月?異的社會?，我覺得?大學生應?該轉變觀?念，不要?簡單地把?暑期打工?作為掙錢?或者是積?累社會經?驗的手段?，更重要?的是借機?培養(yǎng)自己?的創(chuàng)業(yè)和?社會實踐?能力。?現在的招?聘單位越?來越看重?大學生的?實踐和動?手能力以?及與他人?的交際能?力。作為?一名大學?生，只要?是自己所?能承受的?，就應該?把握所有?的機會，?正確衡量?自己，充?分發(fā)揮所?長，以便?進入社會?后可以盡?快走上軌?道。除?了工作中?我學到很?多很多在?學習中無?法學到的?知識和經?驗外，在?我看來，?我收獲最?大的是，?我變得很?開朗很自?信。以前?在人群里?，我膽小?得幾乎寧?愿縮在角?落里，希?望沒人能?注意到我?。而這一?次，在我?們的小組?會議里，?我變得很?自信，我?勇于在大?家面前表?達我的看?法，