教育見習(xí)個人工作總結(jié)范文（3篇）

第12頁共12頁教育見習(xí)?個人工作?總結(jié)范文?經(jīng)過這?段時間的?見習(xí)，我?們小組的?每一個成?員都感觸?良多。這?次的見習(xí)?活動，不?僅讓我們?真正體驗?到當(dāng)一名?老師的艱?辛，還讓?我們在實?踐中慢慢?提高自身?教學(xué)能力?，為我們?以后投身?教育行業(yè)?提供了寶?貴經(jīng)驗。?雖然在這?次見習(xí)中?，我們發(fā)?現(xiàn)自身在?許多方面?還很不成?熟：經(jīng)驗?，知識，?課堂管理?但是我們?學(xué)會了總?結(jié)，交流?合作，并?逐步改善?教學(xué)。?最后，經(jīng)?過討論，?我們小組?決定從以?下兩個方?面作總結(jié)?：一、?教學(xué)工作?1、課?前準備?還沒開始?正式上課?前，曾老?師就先給?我們打了?預(yù)防針我?們小組負?責(zé)的初一?(4)班?是全年級?最調(diào)皮的?班級，學(xué)?生非?；?躍，上課?喜歡搗亂?，可能會?很難管制?，于是我?們對這個?班有了初?步的了解?。之后，?我們還找?到初一(?4)班的?班主任陳?老師，聽?取了他給?我們的建?議，并讓?他給我們?找出班里?最調(diào)皮的?學(xué)生，他?一下子就?選了好幾?個名字出?來，還幫?我們分了?等級，最?后他還無?奈地加了?一句“差?不多占了?班里人數(shù)?的三分之?一”。從?老師的言?辭中，我?們大致了?解了該班?級學(xué)生的?情況，并?通過小組?討論探討?如何針對?該班學(xué)生?的特點設(shè)?計課程內(nèi)?容以及課?程形式，?我們決定?盡量避免?采用游戲?來活躍課?堂氣氛的?形式，課?前對班級?的了解和?討論為我?們的正式?教學(xué)打下?了良好的?基礎(chǔ)。?2、備課?要想上?好一節(jié)課?，備課的?時候就要?考慮如何?把一節(jié)課?講得生動?，怎樣突?出課程內(nèi)?容的重點?，讓學(xué)生?學(xué)到知識?、學(xué)會一?種技能或?者改變一?種錯誤觀?念等。要?懂得認真?地梳理關(guān)?于課程的?重點問題?，從學(xué)生?的認知水?平出發(fā)，?并想方設(shè)?法地用自?己的語言?進行表述?，我們就?能設(shè)計出?較好的課?程。3?、授課過?程(2?)在講課?的過程中?，老師的?面部表情?以及語音?語調(diào)很重?要。對于?這個特別?調(diào)皮搗蛋?的班級，?我們?nèi)绻?像其他老?師那樣整?節(jié)課都笑?容滿面，?和藹可親?，他們就?會越來越?肆無忌憚?地和老師?作對，故?意說一些?與課堂毫?無關(guān)聯(lián)的?話來擾亂?課堂秩序?，所以在?課堂中適?當(dāng)?shù)貒烂C?，甚至發(fā)?怒都是必?要的。就?像巫老師?之前對我?們說的，?建立威信?更利于教?學(xué)的實施?。但是這?并不意味?著整節(jié)課?都一直板?著臉，這?樣給學(xué)生?的感覺過?于嚴肅，?不利于與?學(xué)生更進?一步的交?流。上課?時的發(fā)音?要清晰，?聲音洪亮?，保證坐?在課室最?后一排的?學(xué)生也能?聽見。如?果用到話?筒，注意?不要讓話?筒太靠近?嘴巴，這?樣聲音效?果不好。?另外使用?話筒講課?時，聲音?盡量不要?太大聲，?一方面會?讓人聽起?來不舒服?，另一方?面會給學(xué)?生在底下?說話的機?會。(?3)在課?堂教學(xué)過?程中，教?師既要講?授知識，?又要管理?課堂紀律?，老師不?能夠只是?灌輸式的?講授，更?重要的是?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，以良?好的互動?形式完成?教學(xué)。所?以在教學(xué)?方式中適?當(dāng)選擇小?組討論，?情境扮演?等會有較?好的效果?，另外，?學(xué)生很喜?歡看視頻?，只有在?看視頻的?時候他們?會非常地?安靜，因?此老師可?以根據(jù)自?己的教學(xué)?內(nèi)容，適?當(dāng)選擇相?關(guān)的小視?頻輔助教?學(xué)。(?4)在上?課過程中?，還要時?刻關(guān)注學(xué)?生的動態(tài)??？吹接?些學(xué)生上?課不認真?，分心，?在做自己?的事情(?包括睡覺?、看小說?，說悄悄?話等等)?，但不影?響其他人?聽課。對?此，應(yīng)當(dāng)?在其座位?附近多走?動，必要?的時候拍?拍他的桌?子，以此?提醒他認?真聽課，?如果他依?然如此，?從大多數(shù)?學(xué)生出發(fā)?，可以對?這類學(xué)生?不作任何?處理;如?果全班大?部分學(xué)生?都在認真?積極聽課?，此時教?師可以按?照自己的?教學(xué)思路?完成教學(xué)?活動;對?于少部分?總是吵鬧?的學(xué)生，?采取眼神?注視學(xué)生?提醒、忽?略、提問?的方式，?如果實在?不行即可?采取處罰?讓他們出?去。在請?學(xué)生發(fā)言?的時候也?要注意，?那些很調(diào)?皮的學(xué)生?積極地舉?手要發(fā)言?時，盡量?不要叫他?們回答問?題，因為?他們往往?是“動機?不純”的?，很有可?能是要刁?難老師，?想讓老師?出丑，或?者純粹是?想搗亂課?堂。所以?在選擇讓?學(xué)生回答?問題時，?盡量挑那?些看起來?很安靜，?又有關(guān)注?上課的課?件，坐在?前排的學(xué)?生，他們?一般都會?比較配合?。(5?)面對學(xué)?生的挑釁?，老師要?沉得住氣?，不可以?惡言相對??？梢陨?氣地大聲?說話，讓?他們安靜?，或者停?下來，什?么話也不?說，生氣?地瞪著他?們，顯示?你的憤怒?，但是盡?量不要責(zé)?罵學(xué)生，?而且要控?制好時間?，不要影?響到其他?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。二?、獎懲有?度對于?懲罰方式?，我們基?本上沒有?懲罰過學(xué)?生，但是?他們班內(nèi)?部好像有?一套懲罰?制度，那?就是自習(xí)?課的時候?誰說話了?，吵鬧了?，被值日?班長發(fā)現(xiàn)?了就必須?站起來，?直到他找?出另一個?吵鬧的人?才能坐下?。教育?見習(xí)個人?工作總結(jié)?范文（二?）一、?實習(xí)目的?：作為?師范專業(yè)?的大學(xué)生?畢業(yè)后，?我們班很?大一部分?人應(yīng)該會?從事教師?的工作。?實習(xí)對于?一名大學(xué)?生畢業(yè)后?走向工作?崗位起著?十分重要?的作用。?通過對社?會工作的?了解過渡?到課堂教?學(xué)，切身?體會教師?的基本素?質(zhì)要求，?來培養(yǎng)自?己適應(yīng)社?會的能力?，以及分?析和解決?現(xiàn)實中實?際問題的?能力。通?過實習(xí)找?出自身具?體情況與?社會實際?需要之間?的差距，?并在以后?的學(xué)習(xí)生?活中加強?練習(xí)，為?今后的求?職和工作?做好充分?的知識和?技能儲備?。二、?實習(xí)內(nèi)容?：-年?____?月11，?我們二中?實習(xí)小組?在沈老師?的指導(dǎo)下?，到蕪湖?市第二中?學(xué)進行實?習(xí)，此次?實習(xí)分有?兩大內(nèi)容?：班主任?工作和教?學(xué)工作。?(一)?班主任工?作：根?據(jù)人員安?排決定，?我作為高?二一班的?實習(xí)班主?任進行了?為期三周?的班主任?實習(xí)，協(xié)?助原班主?任進行一?些常規(guī)的?班級管理?工作。?2、組織?主題班會?和課外集?體活動：?主要是進?行一些班?級建設(shè)和?學(xué)生心理?的教育，?而良好班?集體的建?設(shè)必須依?靠活動來?實現(xiàn)，活?動可以產(chǎn)?生凝聚力?，密切師?生關(guān)系，?使每個學(xué)?生發(fā)揮主?體的積極?性，所以?，在班上?合理的引?導(dǎo)學(xué)生設(shè)?置恰當(dāng)?shù)?活動，來?更好的展?現(xiàn)主題教?育，突出?班會的主?題。通過?主題班會?，提升了?我對學(xué)生?思想教育?工作重要?性的理解?，也鍛煉?了我的語?言表達能?力。(?二)教學(xué)?工作：?1、聽課?：在聽課?期間，我?們聽了不?同老師的?課，感受?到了每個?老師都擁?有自己的?一套教學(xué)?方法，即?有屬于自?己的教學(xué)?特色：有?的老師上?課的時候?重難點分?明，教學(xué)?邏輯性很?強，絕大?多數(shù)學(xué)生?都能很積?極地去聽?課做筆記?思考等;?而有的老?師更偏向?于讓學(xué)生?思考的那?一類老師?，提出一?個問題一?般并不急?于說出答?案，而是?慢慢引導(dǎo)?學(xué)生一步?步尋找出?正確的答?案，能把?探究式教?學(xué)無形地?呈現(xiàn)在課?堂上。老?師們教學(xué)?的睿智展?示了他們?的風(fēng)采，?讓聽課的?我們感嘆?，聽課真?的是一種?享受，在?他們身上?學(xué)到了很?多。聽不?同老師的?課，及時?進行分析?總結(jié)，我?也可以從?中探尋出?一套能夠?為自己將?來教學(xué)所?用的教學(xué)?方法。并?且指導(dǎo)老?師的細心?教導(dǎo)和師?范，使我?能夠快速?的適應(yīng)和?轉(zhuǎn)換自己?的教學(xué)方?式，融入?到新的教?學(xué)理念。?2、上?課聽課?是一個鋪?墊，是一?個向他人?學(xué)習(xí)、模?仿的過程?。關(guān)鍵還?是如何把?從別人身?上學(xué)到的?東西轉(zhuǎn)化?為自己的?東西。?第一周開?始上課，?且上課后?進行課堂?的點評，?及時的找?出教學(xué)的?優(yōu)缺點。?剛開始?，當(dāng)我站?在講臺上?的時候，?或多或少?會有局促?不安的感?覺，但得?到學(xué)生與?老師的鼓?勵，逐漸?熟悉并順?其自然去?講課。課?后，請老?師指導(dǎo)，?點評。從?講課聲音?與語速、?講課方法?、教學(xué)思?路、課堂?紀律的管?理各個方?面進行教?誨。在教?態(tài)方面和?口頭禪的?小毛病，?這讓我感?到教師工?作的確是?一件非常?細致的工?作。在?教學(xué)心態(tài)?上，能否?取得較好?的教學(xué)效?果，其關(guān)?鍵在于認?真與愛心?。有了認?真的教學(xué)?態(tài)度，才?能嚴謹仔?細地準備?教學(xué)內(nèi)容?，多方尋?求資料和?理論依據(jù)?予以佐證?。有了對?課題的興?趣和對學(xué)?生的愛心?，才能根?據(jù)自己的?特長尋求?最為合適?的教學(xué)切?入點，收?集資料，?鉆研教材?，力圖使?課堂異彩?紛呈。?(1)材?料是為知?識點服務(wù)?，不能講?兩點分離?，不能為?材料而材?料。(?2)重難?點要突出?，知識點?講解要透?徹清晰。?(3)?板書要注?意措辭，?書本知識?點要合理?變化為板?書。三?、見習(xí)心?得這次?實習(xí)令我?感受頗多?。一方面?，我深感?自己所擁?有的知識?真是太少?了，所以?要在以后?的生活中?繼續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷的?充實自己?，才不會?被這個社?會淘汰;?另一方面?我也深深?地體會到?教學(xué)相長?的深刻內(nèi)?涵。教學(xué)?，不僅是?老師教，?更重要的?是學(xué)生學(xué)?，老師也?能在學(xué)生?的學(xué)習(xí)過?程中發(fā)現(xiàn)?自己的問?題，時刻?反思，才?能更好的?促進教學(xué)?。1、?關(guān)于班主?任工作見?習(xí)讓我?初嘗了身?為一名教?師的酸甜?苦辣，也?更讓我體?會到當(dāng)一?名班教師?所肩負的?責(zé)任。?首先是需?要較快的?了解整個?班級的情?況特點。?記得剛開?始實習(xí)時?，我并不?了解這個?班級的的?具體情況?，所以我?決定采取?主動，每?次去班級?都會主動?找同學(xué)交?流，了解?班級情況?。通過自?己的主動?以及對他?們的關(guān)心?，學(xué)生也?逐漸放開?來了，都?愿意主動?和我交流?。師生之?間就應(yīng)該?多交流，?只有這樣?，才能了?解學(xué)生。?作為一個?班主任，?一定要了?解班上每?一位學(xué)生?，這樣才?能做到“?因材施教?”。然?后是老師?的外在行?為表現(xiàn)，?對學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會對學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。高中?學(xué)生是處?于過渡階?段，生理?、心理及?綜合素質(zhì)?趨于成熟?，思維活?躍，情感?豐富，對?身邊發(fā)生?的事情具?有了自己?一定的判?斷能力，?也有了自?己一定的?看法。所?以我們無?論是在著?裝方面，?在言行方?面，還是?在個人修?養(yǎng)方面都?以一名正?式老師、?班主任的?身份要求?自己。只?有這樣，?我們才能?從學(xué)生那?里得到愛?戴與尊重?，在班中?建立起學(xué)?生對自己?的威信與?感情。?2、關(guān)于?教學(xué)工作?我們主?要旁聽了?高二年級?政治老師?的課，從?課堂旁聽?中，我們?感受到了?老師們對?于不同的?班級采取?不同的教?學(xué)模式和?方法，也?試著從中?找到適合?自己的教?學(xué)方式。?有的老?師的課堂?比較有趣?活躍，主?要采取過?資料研習(xí)?教學(xué)模式?和問題探?究教學(xué)模?式，穿插?了政治課?堂講授方?法中的講?讀法和談?話法，通?過讓學(xué)生?閱讀課文?，引導(dǎo)他?們總結(jié)歸?納課文的?關(guān)鍵信息?，采用學(xué)?生演說等?方式調(diào)動?學(xué)生思維?和積極性?;又利用?時事進行?講述，讓?學(xué)生利用?政治知識?對時事進?行分析，?發(fā)散學(xué)生?思維，把?政治知識?運用到日?常，能夠?培養(yǎng)學(xué)生?“膽大心?細”。這?樣的教學(xué)?方法我個?人比較喜?歡，能夠?活躍課堂?氣氛，使?政治教學(xué)?變得不枯?燥而且與?時俱進。?有的老?師的課堂?則比較中?規(guī)中矩，?主要是采?取信息傳?遞教學(xué)模?式，在政?治課堂講?授中，用?講述法進?行授課比?較多，主?要通過老?師口述表?述，補充?知識內(nèi)容?，希望能?夠把知識?能夠完全?的傳授給?學(xué)生，能?夠聯(lián)系實?際生活，?把知識和?現(xiàn)實生活?結(jié)合起來?。3、?關(guān)于紀律?紀律是?一個十分?重要的話?題，不單?單是所實?習(xí)班級的?紀律問題?，就連我?自己也深?深感受到?了紀律的?重要性。?我在二中?實習(xí)的時?間安排很?緊湊，這?跟大學(xué)自?由到有點?懶散的生?活形成了?鮮明的對?比，這一?個多月的?實習(xí)時間?，讓我又?一次回到?了中學(xué)時?代，有種?拼搏的感?覺，有種?懷念中學(xué)?時期那種?紀律嚴謹?的感覺。?在2中見?習(xí)的時間?是十分重?要的，我?們需要記?住每一個?小時間，?必須按時?到達，不?能晚到，?因此我們?不斷強化?了自己的?時間觀念?，這讓我?們有了更?強的時間?觀和紀律?性，以及?責(zé)任感。?在看似?很短的一?個多月的?實習(xí)時間?里，我對?老師的工?作有了更?加深刻和?理智的認?識，在實?踐中獲得?了課堂上?所不能體?會到的東?西，學(xué)習(xí)?到了新課?改的導(dǎo)學(xué)?案教學(xué)模?式，鞏固?了政治教?學(xué)法專業(yè)?的知識，?更深刻的?認識到了?班主任工?作的重要?性，積累?經(jīng)驗，找?到了自己?能力、學(xué)?習(xí)中所缺?失的方面?，在以后?的學(xué)習(xí)實?踐中加強?訓(xùn)練，這?對我以后?的學(xué)習(xí)和?工作有很?大的作用?，并為將?來自己能?順利適應(yīng)?社會環(huán)節(jié)?做好準備?。通過?這次實習(xí)?，讓我對?未來有了?更深刻的?認識，對?當(dāng)前的學(xué)?習(xí)和生活?也有了新?的定位。?無論以后?是做什么?工作，從?事什么事?業(yè)，都應(yīng)?該要有良?好的工作?態(tài)度。另?外，還要?有團結(jié)協(xié)?作，善于?溝通的能?力，掌握?更多的知?識，不斷?的充實自?己。教?育見習(xí)個?人工作總?結(jié)范文（?三）三?年來持之?不斷地學(xué)?習(xí)學(xué)科教?育知識和?一般性的?教育學(xué)、?心理學(xué)知?識，除了?了解“教?育是什么?、學(xué)生怎?么學(xué)習(xí)”?這些根本?問題外，?還在有限?的時間內(nèi)?盡力提高?自身的師?范技能。?然而，這?些來自文?本閱讀、?個人思辨?和微格培?訓(xùn)的教育?信條、意?識取向和?行為習(xí)慣?，在面對?真實的教?學(xué)場景中?能夠適用?嗎我們難?道真的明?白什么是?教育嗎以?往或許只?是憑借對?教育的一?時熱情而?努力拼搏?，但是在?這個夏末?初秋也該?真的為自?己日后的?教育事業(yè)?路途做好?籌謀。在?不覺間，?我們實習(xí)?隊來到了?畢節(jié)十中?進行教學(xué)?實習(xí)。?一、實習(xí)?學(xué)校二?、教學(xué)工?作方面?1、聽課?怎樣上?好每一節(jié)?課，是整?個實習(xí)過?程的重點?。剛開始?的一個禮?拜的任務(wù)?是聽課和?自己進行?試講工作?。在聽課?前，認真?閱讀了教?材中的相?關(guān)章節(jié)，?聽課時，?認真記好?筆記，重?點注意老?師的上課?方式，上?課思想及?與自己思?路不同的?部分，同?時注意學(xué)?生的反應(yīng)?，吸收老?師的優(yōu)點?。同時簡?單記下自?己的疑惑?，想老師?為什么這?樣講。?2、備課?與上課?一周時間?轉(zhuǎn)眼即逝?，指導(dǎo)老?師的安排?下，我們?開始進行?備課。備?課不是簡?單地看教?材，而是?認真地梳?理教材的?內(nèi)容和想?方設(shè)法地?用自己的?語言表述?出來。單?是這個重?新復(fù)述的?過程就已?經(jīng)很考驗?我們的能?力。三?、班主任?工作方面?在班主?任日常管?理工作中?，積極負?責(zé)，認真?到位，事?事留心。?在監(jiān)督學(xué)?生的同時?不忘結(jié)合?他們的個?性特點進?行思想道?德教育，?以培養(yǎng)他?們正確的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，積極向?上的樂觀?人生態(tài)度?和正確的?人生價值?觀。班?主任是班?級工作的?組織者、?管理者和?策劃者，?也是學(xué)校?管理的中?間力量和?骨干分子?，對良好?班風(fēng)和校?風(fēng)的形成?起到舉足?輕重的作?用。實?習(xí)期間擔(dān)?任班主任?工作，我?有這樣一?個認識，?班主任對?學(xué)生的思?想教育工?作，實質(zhì)?上是一個?與學(xué)生實?行心理溝?通的過程?，只有真?正了解了?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?才能達到?教師對學(xué)?生的成長?提供幫助?指導(dǎo)、學(xué)?生對教師?的工