【淺析管理會計人才培養(yǎng)10000字（論文）】

淺析管理會計人才培養(yǎng)目錄TOC\o"1-3"\h\u22288一、緒論 115740二、管理會計人才的要求 118013（一）管理會計人才技能要求 15691.具有管理會計的基礎(chǔ)能力 1272262.學(xué)習(xí)能力 1167103.社交溝通能力 2100554.應(yīng)用能力 210983（二）管理會計人才知識能力要求 2238891.會計監(jiān)督 2132192.管理規(guī)劃能力 2142523.加強(qiáng)現(xiàn)金流量管理 326500（三）管理會計人才職業(yè)道德要求 3290141.誠實守信 3246392.細(xì)心謹(jǐn)慎 394993.遵紀(jì)守法 315795三、國內(nèi)管理會計人才培養(yǎng)模式分析 410899（一）管理會計人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顩r 415210（二）管理會計人才培養(yǎng)模式目的及意義 420526四、管理會計人才培養(yǎng)發(fā)展中存在的問題分析 44855（一）忽視管理會計人才培養(yǎng) 4655（二）管理會計的理論研究較少 56755（三）高校管理會計人才培養(yǎng)機(jī)制不完善 513246（四）企業(yè)缺乏獨(dú)立的管理會計人才培養(yǎng) 518200五、管理會計人才培養(yǎng)的有效措施 610495（一）完善高校管理會計培養(yǎng)措施 616599（二）企業(yè)對管理會計人才培養(yǎng)措施 7195391.充分利用輪崗制度，做好儲備隊伍 7199122.委托高校聯(lián)合培訓(xùn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式 7181443.完善繼續(xù)教育機(jī)制，加強(qiáng)國際交流合作 726533結(jié)束語 85086參考文獻(xiàn) 9緒論會計人才是中央組織單位認(rèn)可的主要人才學(xué)科之一，是促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程的重要組成部分。高等教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培養(yǎng)合格的會計師。但是，盡管大學(xué)學(xué)習(xí)會計的學(xué)生人數(shù)逐年增加，但缺乏能夠真正滿足雇主需求的會計專業(yè)人才。這主要是因為當(dāng)前的會計培養(yǎng)過于實用。會計從業(yè)人員的評估標(biāo)準(zhǔn)基于學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)水平，而忽略了會計從業(yè)人員對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的更高要求。中國正處于快速發(fā)展的時代。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和時代需求的變化，對人才的需求每天都在增加。在各行各業(yè)中，會計人才是我國人才需求的重要組成部分。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會對會計人員的需求明顯增加。經(jīng)濟(jì)是一個國家的基礎(chǔ)，一個國家沒有財政支持就無法運(yùn)作。在當(dāng)今的數(shù)據(jù)驅(qū)動時代，許多行業(yè)對會計專業(yè)人士的需求不斷增長，但也同樣暴露出我國管理會計人才培養(yǎng)的許多弊端。二、管理會計人才的要求管理會計人才的職能定位，不同的國家，對會計人才職能定位當(dāng)然也不同，我國會計協(xié)會將會計職能分為核心技能、核心知識和職業(yè)價值三個模板。（一）管理會計人才技能要求1.具有管理會計的基礎(chǔ)能力作為一名會計工作人員，具有管理會計的基礎(chǔ)是必不可少，必須要有健康和積極的工作狀態(tài)，扎實的基礎(chǔ)知識當(dāng)然是工作中重要的關(guān)鍵，會計人員根據(jù)企業(yè)的需要，合適的選擇會計科目，填寫會計憑證，登記會計賬簿和登報稅款，然后進(jìn)行基礎(chǔ)核算（報賬、算賬等），對憑證進(jìn)行整理并且裝訂，這些專業(yè)基礎(chǔ)知識是會計人員必須具備的，同時提供的會計信息還必須真實可靠，對于國家的金融體系和金融紀(jì)律認(rèn)真進(jìn)行落實和維護(hù)，公司治理要積極參與，使經(jīng)濟(jì)效益得到提高，并且還要能獨(dú)立處理一般性業(yè)務(wù)問題，2.學(xué)習(xí)能力隨著信息經(jīng)濟(jì)時代的來臨，新知識不斷擴(kuò)大，知識不斷創(chuàng)新，會計人才要擁有一顆學(xué)習(xí)的心，活到老學(xué)到老，無理論是本科生、研究生還是博士生都有一定的扎實的基礎(chǔ)知識，卻缺乏一定的工作經(jīng)驗和實踐基礎(chǔ)，只有不斷專研并豐富實踐經(jīng)驗，那么才適應(yīng)社會的發(fā)展，教育和培養(yǎng)的目的就是為了培養(yǎng)出管理會計高級人才，會計人才不僅要精通會計只是還要了解金融學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，在會計職稱考試中又有法律法規(guī)的知識，為了避免面對金融風(fēng)險或者侵害企業(yè)權(quán)利時，會計人員還需要了解一定法律知識，會計人員就是要向著全面發(fā)展人才前進(jìn)，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時又要有創(chuàng)新能力，當(dāng)今社會的會計人才大多數(shù)就只會會計核算，但是企業(yè)缺乏的就是有一定創(chuàng)新意識的人才，那么就要培養(yǎng)管理會計目標(biāo)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新也是知識經(jīng)濟(jì)、推動力和科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)發(fā)展的核心連接。創(chuàng)新和發(fā)展是分不開的，發(fā)展只有通過創(chuàng)新才能得到實現(xiàn)。如果會計團(tuán)隊想要在知識經(jīng)濟(jì)浪潮中保持進(jìn)展，對會計的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)也同樣重要。不斷發(fā)展和更新的會計學(xué)，迫使會計人對處理會計信息模式進(jìn)行更新，實踐中的新情況和新問題需要用新思想進(jìn)行處理。目前我國會計人才創(chuàng)新能力主要任務(wù)是熟練運(yùn)用計算機(jī)，利用信息時代的新技術(shù)開發(fā)新的會計信息，提高會計信息質(zhì)量，還要靈活運(yùn)用各種金融工具和貨幣價值來提高經(jīng)濟(jì)效益。3.社交溝通能力一個企業(yè)的管理會計部門是一個綜合性管理部門，管理會計人才有良好的基礎(chǔ)知識，但是沒有較好的社交溝通能力，無論在社會還是企業(yè)方面都不會發(fā)展甚好.計人才要善于與企業(yè)內(nèi)外不同人士接觸，并善于表達(dá)有較強(qiáng)的邏輯思維，能轉(zhuǎn)換思維說服他人,而且會計工作不僅是管理而且也會服務(wù)于大眾，當(dāng)會計涉及到各方面和各級利益相關(guān)者的職業(yè)活動時，會計需要能夠適應(yīng)不同情況、傾聽和吸收有關(guān)信息的能力，以及對語言和書面表達(dá)進(jìn)行準(zhǔn)確使用的能力，良好溝通的能力可以促使不必要的誤解得到消除，有較好的協(xié)調(diào)能力能避免一定的沖突，所以培養(yǎng)會計人員的溝通能力也同樣重要，這樣還可能會改善會計人員在大眾眼中不好的形象，而且還能促進(jìn)新型會計人才的好形象。4.應(yīng)用能力會計人員使用會計知識時，要善于變通，以不變應(yīng)萬變，會計又是一門專業(yè)性和技術(shù)性較強(qiáng)的工作，隨時都要抱著一顆謹(jǐn)慎的心，在新信息時代，新問題、新情況、新業(yè)務(wù)不斷會出現(xiàn)，那么作為一名會計人員就要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臅嬏幚?。會計核算雖說是會計基礎(chǔ)知識，但是在進(jìn)行具體業(yè)務(wù)操作時，要使用恰當(dāng)?shù)臅嫹椒?，而且對會計電算化、計算機(jī)等方面的操作要有熟練的操作能力。職業(yè)的判斷能力也是會計人員所需要的，在處理問題時要有自己的思維，有主見并堅持正確的觀點，并且能夠應(yīng)對自如，而且會計人員在面臨不確定情況時，這就要求會計人員不僅要整合所學(xué)知識，還要總結(jié)和完善實踐，根據(jù)自身豐富的經(jīng)驗，在不同時期和不同的環(huán)境對其作出正確的分析判斷。（二）管理會計人才知識能力要求1.會計監(jiān)督會計監(jiān)督分為三個部分:公共監(jiān)督、國家監(jiān)督和內(nèi)部監(jiān)督，內(nèi)部會計監(jiān)督是會計機(jī)構(gòu)和會計師通過會計會計方法根據(jù)法律規(guī)定評估經(jīng)濟(jì)活動的合法性、合理性和效率的過程。會計的會計監(jiān)督權(quán)利被法律保護(hù)著，會計監(jiān)督包括對會計信息質(zhì)量的提高、對企業(yè)財產(chǎn)安全的保護(hù)、對執(zhí)行有關(guān)法規(guī)、規(guī)章制度、法律以及各部的原則和政策進(jìn)行確保。對風(fēng)險進(jìn)行避免或降低的一系列控制、措施和程序，旨在使管理的效率和效果得到提高，并使單位的運(yùn)行和管理目標(biāo)得到實現(xiàn)。會計監(jiān)督也是企業(yè)會計人才的有效權(quán)利。2.管理規(guī)劃能力不管是預(yù)算管理還是財務(wù)管理，都組成了企業(yè)內(nèi)部管理的重要部分，管理規(guī)劃能力有管理制度能力、財務(wù)分析能力和清核資產(chǎn)能力三個方面，會計部門可以根據(jù)國家規(guī)定的管理會計要求，制定企業(yè)的有關(guān)管理制度，還要規(guī)定一定時間對其進(jìn)行修改完善，財務(wù)分析能力是組成財務(wù)管理的其中一個重要部分，會計人員必須擁有較強(qiáng)綜合分析能力，企業(yè)的營運(yùn)能力、企業(yè)償還債務(wù)的能力、企業(yè)的盈利能力都是分析能力所包含的內(nèi)容，分析能力在企業(yè)的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展要從多方面入手，不要局限于單方面，分析能力在企業(yè)中又有一定的決策作用，還能加強(qiáng)對企業(yè)的管理，所以要根據(jù)新信息時代的進(jìn)步，不斷對其進(jìn)行完善并更新，從而更準(zhǔn)確的反映出企業(yè)的實際情況，會計管理人員還要有參與經(jīng)濟(jì)決策的能力，加強(qiáng)企業(yè)核心價值。清產(chǎn)核資能力是對企業(yè)的監(jiān)督管理，為理真實反映企業(yè)資產(chǎn)及財務(wù)狀況，提高企業(yè)的資產(chǎn)使用效率。3.加強(qiáng)現(xiàn)金流量管理現(xiàn)金和現(xiàn)金等價物在一定時期內(nèi)的流入和流出稱為現(xiàn)金流量，通常是企業(yè)的金融危機(jī)，就是因為資金缺少失去信心而導(dǎo)致的失敗，企業(yè)的發(fā)展尋求利潤，會計利潤是建立在技能的基礎(chǔ)上的。通過提前確認(rèn)銷售、虛假銷售、擴(kuò)大信貸銷售范圍或相關(guān)交易來對利潤輕松地進(jìn)行調(diào)節(jié)，這與公司的實際利潤不一致，但現(xiàn)金流是根據(jù)現(xiàn)金基礎(chǔ)計算的，是很難造假，更能準(zhǔn)確的反映一個企業(yè)的真實情況，所以現(xiàn)在隨著資本市場衍生金融工具的繁榮，越來越來的高層管理更重視現(xiàn)金流量信息，那么一個企業(yè)要發(fā)展就要從“利潤”轉(zhuǎn)向“現(xiàn)金流量”。（三）管理會計人才職業(yè)道德要求1.誠實守信誠信是一個人的道德評價，也是做人的原則標(biāo)準(zhǔn)，人與人之間相處首先就要相互信任，誠信美德是會計人才首要擁有的準(zhǔn)則，會計人員不僅與金錢相處還更能深入的了解一個企業(yè)的運(yùn)營狀態(tài)和制度規(guī)定，那么如果一個不守信的會計那么就會給企業(yè)帶來漏洞，所以要求會計人員必須具備良好的道德素養(yǎng)，誠實守信、本分做人，并理性的處理面臨的繁瑣問題，當(dāng)今社會新信息時代下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，會計人才的競爭與培養(yǎng)歸根到底就是人才的綜合素質(zhì)競爭和培養(yǎng)，作為一名會計人員如果缺乏誠信，不僅難以發(fā)揮自己的潛能，而且還很難脫穎而出，那么就踏踏實實的做一名合格的會計人員，擁有良好的心態(tài)去面對各種問題，因此誠信是無法磨滅的道德要求。2.細(xì)心謹(jǐn)慎會計人員每天都是與數(shù)字打照面，如果一不留神，過賬時金額多一個零或者少一個零，那么企業(yè)面對的就是巨大的損失，而且記賬后的每一筆業(yè)務(wù)都要重復(fù)核對，保證順利完成試算平衡和減少日后查核改錯，避免不必要的損失和時間浪費(fèi)，所以會計人員必須時刻都要做好細(xì)心謹(jǐn)慎的準(zhǔn)備，而且會計的每一項工作內(nèi)容都是如此細(xì)微，細(xì)心謹(jǐn)慎是作為一名合格會計的基本的道德素養(yǎng)，這樣才能提高工作質(zhì)量和工作效率。3.遵紀(jì)守法遵紀(jì)守法、廉潔自律是會計人員必須具備的基本準(zhǔn)則，法律意識也必須要不斷加強(qiáng)，提高自己的道德修養(yǎng)，但是提高法律意識也是有一定的過程，從低到高、從被動到主動，在金融企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，法律法規(guī)與此同時的作用是不可忽視的，它具有強(qiáng)制性和規(guī)范性，即使在一個具有錯誤思想、可能會誤導(dǎo)犯法的環(huán)境中，一定要做到周敦頤的《愛蓮說》中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不要隨波逐流，及時有一絲不正確的想法，也要盡自己最大的能力克制住，警告自己，如果做到這些，也就達(dá)到了會計人才的最高境界，但是良好的行為習(xí)慣也是逐漸培養(yǎng)起來的，從被動到主動最后進(jìn)化成德才兼?zhèn)涞娜瞬牛⑿纬奢^強(qiáng)的自律能力。會計協(xié)會重視會計人員的道德修養(yǎng)，于2000年7月1日起施行的《中華人民共和國會計法》規(guī)定，會計人員在會計核算工作中，要承擔(dān)一定的法律責(zé)任，一旦鉆了法律的空子就會面臨法律帶來后果。三、國內(nèi)管理會計人才培養(yǎng)模式分析（一）管理會計人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顩r國家不斷鼓勵對創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)進(jìn)行加強(qiáng),我國的會計人員多，但是管理會計人才卻少，85%以上的會計人員都是注重在會計核算上的工作，而且在國內(nèi)高校會計教育更偏向于傳統(tǒng)的會計核算的人才發(fā)展，但在日本的會計領(lǐng)域發(fā)展中，85%的會計人員更注重的是管理會計工作，美國卻僅僅只有10%的人員在會計核算方面工作，這些說明我國對管理會計人才培養(yǎng)的認(rèn)識還有所欠缺，與高層的管理的差距明顯，終究歸底教育一方面限制了我國管理會計人才的發(fā)展，另一方面還有就是會計人員的自身認(rèn)識，在現(xiàn)今的高校里采用的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，照本宣科，大多數(shù)老師只是講，學(xué)生就只聽，而沒采用實際行動來證明所講的知識，約翰·菲希特說過：“只有行動，才能決定價值”?？鬃右舱f過：“多言不如少言，少言不如實干”。所以教師只講，學(xué)生只聽的教學(xué)方法，結(jié)果就是徒勞而廢，什么也沒有學(xué)到，在課堂上教師以填寫憑證、做賬、記賬、對賬為主，而忽略了學(xué)生的思維能力。這種方式很難適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展，而要不斷更新、創(chuàng)新新的教育方法來擴(kuò)大培養(yǎng)管理會計方面的人才。（二）管理會計人才培養(yǎng)模式目的及意義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展歸根到底就是人才的發(fā)展，目前我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)是穩(wěn)中求進(jìn)的情況，所以很多企業(yè)就迫不及待想推進(jìn)經(jīng)濟(jì)改革。但是經(jīng)濟(jì)改革和會計發(fā)展是互相作用的，經(jīng)濟(jì)改革帶領(lǐng)會計發(fā)展，會計改革有隨著經(jīng)濟(jì)潮流。所以在現(xiàn)今形式中，管理會計會深化會計改革的方向，對它有著深遠(yuǎn)的影響。國有企業(yè)的發(fā)展壯大很需要管理會計理論發(fā)展和實務(wù)支撐，管理會計人才隊伍建設(shè)急不可待。我國管理會計人才稀缺，國有企業(yè)中很大部分財務(wù)人員擔(dān)任財務(wù)會計職能，充當(dāng)著“賬房先生”的角色，企業(yè)中傳統(tǒng)財務(wù)會計太多，新型管理會計稀缺。財務(wù)會計的特點是回顧過去，在編制、報告和審計財務(wù)報表時，管理會計將包括和規(guī)劃財務(wù)資料，并為企業(yè)提供決策支助等。管理會計需要精通會計政策的高級財務(wù)人員，掌握現(xiàn)代商業(yè)管理知識和發(fā)展戰(zhàn)略，而這部分人才確實供不應(yīng)求，因此管理會計人才隊伍建設(shè)迫在眉睫。四、管理會計人才培養(yǎng)發(fā)展中存在的問題分析（一）忽視管理會計人才培養(yǎng)隨著改革和開放的加深，人們越來越意識到，在面對激烈的市場競爭時，企業(yè)的基本價值體現(xiàn)在內(nèi)部管理戰(zhàn)略和商業(yè)模式的改革和創(chuàng)新上。企業(yè)需要大量的管理會計人才來支持，只有對內(nèi)部管理的潛力集中精力進(jìn)行開發(fā)，才能使可持續(xù)和健康的發(fā)展進(jìn)行實現(xiàn)。首先，財務(wù)當(dāng)局對管理會計的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于財務(wù)會計和審計。在財政部網(wǎng)站“政策發(fā)布”信息中(2013年1月21日至2015年5月8日)，有44個政策和會計和審計有關(guān),包括會計實踐(如商業(yè)會計工作規(guī)范、資格的管理措施全面電腦化會計等）6個項目、13個財務(wù)會計項目、12項注冊會計師審計項目、12個行政會計項目，至于管理會計項目僅僅只有一個。第二，對用人單位來說，管理會計是企業(yè)的一項重要和必要的職能，但單位的管理沒有對管理會計給予足夠的重視，企業(yè)很少設(shè)立單獨(dú)的管理會計部門。通過對中國企業(yè)財務(wù)人員問卷的調(diào)查，26.49%的企業(yè)設(shè)立了特別管理會計部門，73.51%的企業(yè)沒有特別管理會計部門。無論是國有企業(yè)還是外國融資企業(yè)，很少有企業(yè)設(shè)立了專門的管理會計部門。在這些公司中，設(shè)立管理會計部門的外國公司所占的比例相對較高。從這一點可以看出，大多數(shù)企業(yè)沒有特別的管理會計部門，管理會計工作主要由財務(wù)部進(jìn)行，財務(wù)部的主要任務(wù)仍然是會計工作。（二）管理會計的理論研究較少會計理論具有信息傳遞和經(jīng)驗綜合、解釋與評價、預(yù)測與實踐三大功能。通過對會計理論的學(xué)習(xí)，人們可以對會計實務(wù)進(jìn)行深入了解，對會計實務(wù)工作進(jìn)行靈活開展，會計實務(wù)理論研究的發(fā)展與創(chuàng)新對員工培訓(xùn)也具有重要意義。在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，對管理會計理論研究的重視與管理會計實踐發(fā)展創(chuàng)新的要求不相適應(yīng)。從這個角度來看，作為財政部負(fù)責(zé)人和中國會計學(xué)會推動的全國一級學(xué)術(shù)期刊，自2000年以來，會計研究發(fā)表的財務(wù)會計論文約占論文總數(shù)的20%，多年來一直相對平衡，表明對于財務(wù)會計的研究，學(xué)者們的感情仍然很強(qiáng)烈。發(fā)表的審計相關(guān)文章大幅增加，2009年達(dá)到高峰，與當(dāng)時的國際金融危機(jī)有關(guān)。學(xué)術(shù)界為了更好地預(yù)測和防范風(fēng)險，討論了審計監(jiān)督的作用和作用。關(guān)于管理會計研究，2002-2003兩年期沒有發(fā)表管理會計文章。2004~2013年，管理會計和財務(wù)管理合并成一個研究內(nèi)容。雖然發(fā)表文章很多，但大多是研究財務(wù)管理問題，主要是研究企業(yè)財務(wù)管理風(fēng)險、財務(wù)管理制度、社會責(zé)任、資產(chǎn)重組、公司治理和企業(yè)價值等，或?qū)芾頃媰?nèi)容研究不足。（三）高校管理會計人才培養(yǎng)機(jī)制不完善關(guān)于當(dāng)前高校會計人才培養(yǎng)模式，重點是財務(wù)會計人才培養(yǎng)，管理會計人才培養(yǎng)沒有得到多少重視。例如，財務(wù)會計的設(shè)置往往分為初級會計、財務(wù)會計三個階段管理會計教材知識過時，不能及時整合國外管理會計理論和方法的創(chuàng)新成果，一些國內(nèi)大型企業(yè)采用的先進(jìn)管理會計模式也無法及時總結(jié)和推廣。管理會計建設(shè)相對薄弱，管理會計實踐經(jīng)驗不足，難以對管理會計教學(xué)的要求進(jìn)行適應(yīng)；教師課堂教學(xué)方法單調(diào)，注重的課堂教學(xué)仍然是“填鴨式”，它忽視了培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。與目前的教學(xué)方式,學(xué)生仍然集中于支持這些測試,存儲模式的能力和應(yīng)對的教科書,沒有專業(yè)知識應(yīng)用能力等能力不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的管理會計人才。管理會計的教學(xué)和研究往往與實際管理情況分開，管理會計實踐中經(jīng)驗的綜合和創(chuàng)新的發(fā)展并沒有及時反映在教學(xué)內(nèi)容中。目前的管理會計制度過于注重會計標(biāo)準(zhǔn)制度和會計技能，忽視了會計人員的職業(yè)道德教育，沒有注意揭示會計數(shù)據(jù)處理的經(jīng)濟(jì)后果。會計工作人員所需的高質(zhì)量人文教育嚴(yán)重不足。（四）企業(yè)缺乏獨(dú)立的管理會計人才培養(yǎng)根據(jù)我國管理會計人員培訓(xùn)調(diào)查的報告，我國43%的企業(yè)沒有為獨(dú)立管理會計人員制定培訓(xùn)計劃。此外，由于管理人員的誤解，管理會計人才的形成和管理會計人才的形成是統(tǒng)一的。由于工商管理會計人才的培訓(xùn)在我國還沒有很好地實施,培訓(xùn)效果不滿意的會計培訓(xùn)的企業(yè),因此,要求會計人員管理不能滿足和發(fā)展,與此同時,我很高興和適合自己企業(yè)的發(fā)展,我們國家敞開大門。有嚴(yán)重短缺在我國管理會計人才,這對中國企業(yè)的健康發(fā)展和我經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。五、管理會計人才培養(yǎng)的有效措施（一）完善高校管理會計培養(yǎng)措施在我國，會計人才的培訓(xùn)主要是通過高等教育和后續(xù)教育來進(jìn)行的。管理會計人員培訓(xùn)的目前局勢發(fā)展,你可以看到在學(xué)院和大學(xué)中管理會計教育我國是主要方法和緩慢的管理會計專業(yè)未來的培訓(xùn)一直落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。因此，學(xué)術(shù)教育和繼續(xù)教育都應(yīng)不斷進(jìn)行研究和努力，以滿足社會的需要。1、對學(xué)校教育制度和在校教育進(jìn)行完善，必須從以下幾個方面入手：（1）通過明確會計培訓(xùn)目標(biāo)優(yōu)化整合會計課程體系對教學(xué)重點進(jìn)行轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)財務(wù)會計向管理會計的轉(zhuǎn)型提升，對會計教學(xué)大綱進(jìn)行全面的完善，對教學(xué)重點和教學(xué)內(nèi)容體系重新進(jìn)行界定，促使教學(xué)內(nèi)容向管理的轉(zhuǎn)變得以實現(xiàn)，對會計人才培養(yǎng)管理的發(fā)展起到促進(jìn)作用。不斷對課程體系進(jìn)行優(yōu)化，對基礎(chǔ)課程、理論專業(yè)課程和實踐專業(yè)課程逐步進(jìn)行設(shè)計。（2）建立一個強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊是培養(yǎng)管理會計人才的重要保證，這樣學(xué)校就可以通過出去邀請老師來培養(yǎng)和加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊。一方面，有必要積極輸出學(xué)校的潛在教師接受新知識，以便他們能夠在放學(xué)后促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)。與此同時，應(yīng)鼓勵教師改革和創(chuàng)新會計教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)教師的科學(xué)研究能力，并全面支持教師教學(xué)。另一方面,有必要建立一種機(jī)制,積極引進(jìn)和招聘專家和學(xué)者在三個學(xué)校的優(yōu)秀教師等不同領(lǐng)域,北京、上海和廈門國家會計理論和實踐和其他金融機(jī)構(gòu),以及人才的總會計師和財務(wù)總監(jiān)等大中型專業(yè)公司來學(xué)校講課,這不僅將使學(xué)校的教師和學(xué)生能夠在管理會計的前沿學(xué)習(xí)新的知識和技能，而且還將促進(jìn)教師和學(xué)生有效地融入社會。（3）升級案例教學(xué)案例教學(xué)法是既有啟發(fā)性又有實踐性的教學(xué)方法，既能對學(xué)生對會計理論知識的認(rèn)識進(jìn)行增強(qiáng)，又能促使學(xué)生運(yùn)用會計知識的能力得到提高。生動案例教學(xué)已成為教學(xué)不可或缺的一部分，近年來廣泛應(yīng)用在會計教學(xué)中。雖然我國的成功和失敗管理會計案例和經(jīng)驗很多，但面對不斷變化的新形勢，迫切需要繼續(xù)從不同類型的企業(yè)和不同業(yè)務(wù)中大量籌集更多的案例資源。會計教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫需要采用一定的方法和手段進(jìn)行建立，使學(xué)生信息的廣度和深度得到拓展，使學(xué)生分析和解決問題的能力得到提高，對教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提高。2、要提高實戰(zhàn)技能，必須在實際工作中對管理會計人才進(jìn)行鍛煉和提高。首先，它由一個由校外商業(yè)專家組成的實踐導(dǎo)師團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)，提供一個實踐培訓(xùn)平臺，在校園內(nèi)建立實踐教學(xué)基地、教學(xué)人員和課程資源。它允許學(xué)生接觸到不同的商業(yè)環(huán)境和模擬商業(yè)過程，然后根據(jù)商業(yè)或虛擬案例進(jìn)行分析、判斷和決策，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識和技能差距，并進(jìn)行集中的教學(xué)。第二是在公司和機(jī)構(gòu)中執(zhí)業(yè)。大學(xué)、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同努力，為人才建立培訓(xùn)基地，特別是為企業(yè)和機(jī)構(gòu)培養(yǎng)管理會計人才，并將其發(fā)送給企業(yè)和機(jī)構(gòu)，以便在培訓(xùn)階段參加實習(xí)和在職培訓(xùn)。只有積極促進(jìn)會計人才的培訓(xùn)方式與大學(xué)教育的主體和實踐作為補(bǔ)充,我們可以完整地優(yōu)化統(tǒng)一管理會計人才培訓(xùn)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法和培養(yǎng)管理會計人才,滿足社會需求。3、后續(xù)教育是至關(guān)重要的,目前的教育模式應(yīng)該再加上后續(xù)的管理會計培訓(xùn)的要求,大膽創(chuàng)新,充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,結(jié)合傳統(tǒng)有機(jī)地正面教育和遠(yuǎn)程教育和使個人自學(xué)受到歡迎。一些省和城市已經(jīng)建立了一個“超市”網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行會計學(xué)后續(xù)教育，學(xué)生可以選擇專家和課程。這種方便的學(xué)習(xí)方式不僅提高了會計的興趣，而且保證了學(xué)習(xí)的有效性。與此同時，在會計后續(xù)培訓(xùn)的內(nèi)容方面，我們應(yīng)該加強(qiáng)對管理會計內(nèi)容的培訓(xùn)，并為不同級別和部門的會計人員創(chuàng)建具有共同觀點和不同特征的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？紤]到會計的知識水平和工作責(zé)任，不同專題的學(xué)習(xí)和講座是分開進(jìn)行的，并設(shè)計了靈活和人性化的評估方法。4、加強(qiáng)與國外國際先進(jìn)管理會計機(jī)構(gòu)的合作，管理會計在各行各業(yè)的應(yīng)用非常廣泛和普及，世界500強(qiáng)企業(yè)都在對管理會計進(jìn)行積極推廣，并取得了優(yōu)異的成果。全球特許會計師管理會計文憑(CGMA)在英國皇家特許管理會計師協(xié)會(CIMA)與美國注冊管理會計師協(xié)會(AICPA)合作下被推出來，這將致使管理會計行業(yè)進(jìn)入一個全新的層面。因此，走出國門，積極合作于國際先進(jìn)的管理會計教育組織和專業(yè)組織，對先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使我國管理會計的突破性發(fā)展得到實現(xiàn)。只有對管理會計領(lǐng)域的優(yōu)秀人才不斷進(jìn)行培養(yǎng)，面對復(fù)雜多變的國際商業(yè)環(huán)境，才能真正使管理能力得到提高，從而對日益復(fù)雜的全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行應(yīng)對。5、及時啟動和推廣管理會計資格證書，并提及國際慣例，并在我國建立培訓(xùn)模型的條件成熟時為管理會計建立認(rèn)證制度。一方面，有關(guān)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)、考試和評估等關(guān)鍵工作方面做得很好，另一方面，大學(xué)和大學(xué)的會計培訓(xùn)必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮试S學(xué)生參加考試，添加相關(guān)科目，并努力為學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)。環(huán)境允許學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校試用期后選擇自己的專業(yè)。雙邊方法促進(jìn)人才的早期發(fā)展，促進(jìn)國家管理會計師團(tuán)隊更快、更好的建立。（二）企業(yè)對管理會計人才培養(yǎng)措施1.充分利用輪崗制度，做好儲備隊伍對國有企業(yè)的建設(shè)可以從現(xiàn)有部門中挑選一些綜合素質(zhì)突出、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，且有會計專業(yè)基礎(chǔ)的人員，安排到企業(yè)各個部門進(jìn)行定期輪崗，通過輪崗，加強(qiáng)員工對各個部門運(yùn)作的了解，對企業(yè)的運(yùn)作規(guī)律進(jìn)行全面把握。必須充分理解管理會計人才市場、戰(zhàn)略方向和定位了公司的商業(yè)模式和輪崗制度是最好的選擇來培訓(xùn)員工的能力并滿足發(fā)展管理會計人才的總體質(zhì)量，同時，通過有目的地定期輪崗，讓員工對不同部門的工作內(nèi)容進(jìn)行熟悉，對今后管理會計人員的儲備和建設(shè)是有利的。2.委托高校聯(lián)合培訓(xùn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式國有企業(yè)可以和高校簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議和進(jìn)修培訓(xùn)協(xié)議，在高校教育時，既要學(xué)習(xí)如何統(tǒng)計分析財務(wù)信息，也要學(xué)習(xí)企業(yè)如何進(jìn)行內(nèi)部控制及戰(zhàn)略管理的相關(guān)知識，因為管理會計人才需要為企業(yè)定位市場、制定戰(zhàn)略方向，需要掌握企業(yè)運(yùn)作規(guī)律并為企業(yè)決策提供支持，因此高校教育要轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙芾頃嫷呐囵B(yǎng)而非財務(wù)會計的培養(yǎng)。同時，國有企業(yè)可以與高校合作建立基地用于對管理會計人才進(jìn)行實踐培訓(xùn)，對高校管理會計專業(yè)建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)，促使高端企業(yè)會計人才得到培養(yǎng)，對會計管理人才培養(yǎng)進(jìn)行優(yōu)化。3.完善繼續(xù)教育機(jī)制，加強(qiáng)國際交流合作作為一項基礎(chǔ)性工作，繼續(xù)教育需要進(jìn)行完善，可以使企業(yè)管理會計人才的綜合素質(zhì)得到有效提高。國有企業(yè)應(yīng)組織在職管理會計人員的繼續(xù)教育需要定時定期進(jìn)行，從而使管理會計人員的知識和技能都能得到充分更新，同時要通過定期考核對管理會計人員的知識和能力進(jìn)行重新塑造和提升。此外，要想國有企業(yè)管理會計人才培養(yǎng)更具完善性，便需要加強(qiáng)與國際先進(jìn)管理會計機(jī)構(gòu)的交流與合作，汲取它們的先進(jìn)教育理念及成功經(jīng)驗。惟有培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理會計人才，只有這樣，我們才能使管理會計在國有企業(yè)運(yùn)作中的作用充分得到使用，對國有企業(yè)的決策規(guī)劃和戰(zhàn)略能力進(jìn)行改進(jìn)，從而促使國有企業(yè)的市場競爭力得到提高。培養(yǎng)和發(fā)展管理會計是建立中國經(jīng)濟(jì)“更新”的關(guān)鍵，這提供了給國有企業(yè)起飛的翅膀，而管理會計人員質(zhì)量決定著國有企業(yè)騰飛的高度。因此，國有企業(yè)必須大力發(fā)展管理會計，對管理會計人才團(tuán)隊進(jìn)行加快建立，使管理會計在企業(yè)中的應(yīng)用水平得到提高，對國有企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，國有企業(yè)的主要競爭力得到提高，對國有企業(yè)更好、更快地發(fā)展起到促進(jìn)作用。結(jié)束語由于經(jīng)濟(jì)全球化，并且國際化和信息化也在持續(xù)深入，因此，企業(yè)職能發(fā)生根本性變化，經(jīng)濟(jì)主體多元化，內(nèi)部管理活動多元化，促使中國企業(yè)和機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出新的特點給會計專業(yè)人才的需求。因此，我國的管