籃球同側(cè)步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃

【關(guān)鍵字】突破籃球同側(cè)步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃教學(xué)設(shè)計(jì)教師:茶園新城初級中學(xué)校耿傳信時間：2018年7月27日籃球同側(cè)步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃教學(xué)設(shè)計(jì)八年級《體育與健康》 水平四一、 教材內(nèi)容：籃球：同側(cè)步持球突破接行進(jìn)間單手低手上籃二、 教材分析：籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的同側(cè)步持球突破接行進(jìn)間單手低手上籃是籃球運(yùn)動中最主要的基本技

術(shù)，是突破進(jìn)攻得分的的重要手段，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的根底。三、 學(xué)情分析：本次課的授課班是長生橋中學(xué)初二年級2班學(xué)生，共40人。這個年齡段的學(xué)生，活潑好動、思維活躍、創(chuàng)造力強(qiáng)，有很強(qiáng)的求知欲和模仿能力，身體發(fā)育處在快速增長階段，是技術(shù)學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，有一定的體育運(yùn)動技能根底，但就籃球項(xiàng)目的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練存在個體差異，好在本課技術(shù)難度中等，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中能夠采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等有效的教學(xué)方法，完全可以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。四、 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，初步建立同側(cè)步持球運(yùn)球突破接行進(jìn)間單手低手投籃的動作概念，使90%以上的學(xué)生基本掌握動作要領(lǐng)并能夠合理運(yùn)用。通過練習(xí)，提高學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調(diào)能力和跳躍能力。通過運(yùn)動體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣以及自學(xué)、自練、勇于進(jìn)取的精神。五、 教材重難點(diǎn)：重點(diǎn)：同側(cè)步突破時的蹬轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)體探肩、放球和中樞腳蹬地等環(huán)節(jié)的銜接連貫；行進(jìn)間單手低手投籃時，充分向前上方起跳，投籃出手前保持單手低手托球的穩(wěn)定性。難點(diǎn)：各技術(shù)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)性和連貫性。六、 單元計(jì)劃：籃球同側(cè)步持球突破接行進(jìn)間單手低手上籃單元計(jì)劃課時教材內(nèi)容重難點(diǎn)備注1學(xué)習(xí)同側(cè)步持球突破接行進(jìn)間單手低手上籃重點(diǎn)：同側(cè)步突破時的蹬轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)體探肩、放球和中樞腳蹬地等環(huán)節(jié)的銜接連貫；行進(jìn)間單手低手投籃時，充分向前上方起跳，投籃出手前保持單手低手托球的穩(wěn)定性。難點(diǎn)：各技術(shù)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)性和連貫性。2復(fù)習(xí)上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)：合理運(yùn)用技術(shù)難點(diǎn)：技術(shù)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)性和連貫性3運(yùn)用技術(shù)“3對3”教學(xué)比賽重點(diǎn)：合理運(yùn)用技術(shù)能力難點(diǎn)：運(yùn)用技術(shù)時的協(xié)調(diào)性和連貫性4技術(shù)評定重點(diǎn)：技術(shù)的合理性、規(guī)范性難點(diǎn)：運(yùn)用技術(shù)的能力七、 教法學(xué)法：教法：講解示范法、分組教學(xué)法、情景教學(xué)法、練習(xí)比賽法、激勵法學(xué)法：觀察體驗(yàn)法、合作探究學(xué)習(xí)法八、 教學(xué)流程：學(xué)生每人一球，站成四列橫隊(duì)，所有同學(xué)把球放在左手，體委整隊(duì)，查報人數(shù)，向老師匯報（開始部分）一一通過熱身、熟悉球性練習(xí)和"聽數(shù)抱團(tuán)”游戲，直接轉(zhuǎn)換成教學(xué)的組織形式。一一教師通過示范講解，對同側(cè)步持球突破和行進(jìn)間單手低手投籃進(jìn)行分解教學(xué)，然后通過練習(xí)進(jìn)行完整技術(shù)的鞏固和運(yùn)用（設(shè)計(jì)3組練習(xí)：第一組：體會動作技術(shù)；第二組：技術(shù)的鞏固和合理運(yùn)用；第三組：通過比賽，在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)的次數(shù)和投籃命中次數(shù)）一一身體素質(zhì)課課練：1、鴨子步運(yùn)球（下肢力量）2、仰臥收腹觸球3、收腹跳（基本部分）一一在老師的帶領(lǐng)下身心放松，布置課后作業(yè)，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)（結(jié)束部分）九、場地器材設(shè)計(jì)：采用呼啦圈作為籃筐，增大半徑、降低難度、提高命中率，充分感受成功的喜悅！呼啦圈的高度由高到低，注重了學(xué)生的個體差異，有利于分層次教學(xué)。籃球40個、呼啦圈20個、油絲繩70米、竹竿2根、錐形筒20個、籃球場1個。如下圖：十、預(yù)計(jì)符合強(qiáng)度：課的練習(xí)密度：75%以上；最高心律：170次/分左右；平均心律：145次/分左右。八年級《體育與健身》課教案周次：16課次：1年級：八年級人數(shù)：40人授課教師：張夏佼水平：四教材內(nèi)容同側(cè)步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃身體素質(zhì)練習(xí)重點(diǎn)同側(cè)步突破時的蹬轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)體探肩、放球和中樞腳蹬地等環(huán)節(jié)的銜接連貫；行進(jìn)間單手低手投籃時，充分向前上方起跳，投籃出手前保持單手低手托球的穩(wěn)定性。難點(diǎn)各技術(shù)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)性和連貫性。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過教學(xué)，初步建立同側(cè)步持球運(yùn)球突破接行進(jìn)間單手低手投籃的動作概念，使90%以上的學(xué)生基本掌握動作要領(lǐng)并能夠合理運(yùn)用。通過練習(xí)，提高學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調(diào)能力和跳躍能力。通過運(yùn)動體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣以及自學(xué)、自練、勇于進(jìn)取的精神。課序時間教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動負(fù)荷教師活動學(xué)生活動次數(shù)時間強(qiáng)度課的導(dǎo)入30秒課堂常規(guī)檢查集合整隊(duì)師生問好宣布上課內(nèi)容安全教育安排見習(xí)生130秒小體育委員整隊(duì)，報告人數(shù)教師宣布本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)中安全提示組織教學(xué)：站成四列橫隊(duì)，如下圖：*****************************要求：隊(duì)列整齊精神飽滿

熱八、、51.行進(jìn)間運(yùn)球：繞籃球場4X5中1.教師帶隊(duì)，繞場地行進(jìn)，組織：繞籃球場地成體操身分行進(jìn)；8分步伐整齊，口號響亮；隊(duì)形散開。如圖所示：活302.熟悉球性自編操：音樂拍302.教師領(lǐng)做，語言提示、要求：積極參與動秒伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生秒示范引領(lǐng)?；顒映浞?、氣氛熱烈練習(xí)；基20一、學(xué)習(xí)同側(cè)步持球突5-83中一、一、學(xué)生分為2人一組依本分5-8分中次進(jìn)行練習(xí)，如下圖：部20破33中1.教師完整示范講解動作1.同學(xué)之間相互觀摩學(xué)分分動作要點(diǎn)：以左腳作中樞3分偏要領(lǐng)，讓學(xué)生建立完整的習(xí)，相互指導(dǎo)；基腳為例。準(zhǔn)備姿勢為兩腳6大2.體會技術(shù)的動作做法本左右開立，兩膝微屈，持分大動作概念；和身體感覺。部球于胸前并做瞄準(zhǔn)的“三6-82.組織學(xué)生參與練習(xí)；二、學(xué)生四人一組依次進(jìn)分威脅”姿勢。突破時，右分行練習(xí)，如下圖：腳向右前方跨出步，向3.教師個別指導(dǎo)和集體糾1.學(xué)生依次體會動作技右轉(zhuǎn)體探肩，重心前移。正相結(jié)合。術(shù)；右手送球，左腳前腳掌迅2.其他同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固同速趴地向右前方跨出，繼一側(cè)持球突破技術(shù)。續(xù)運(yùn)球前進(jìn)，突破防守。 、三、學(xué)生四人一組，交替二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手1.教師完整示范講解動作往返練習(xí)，如下圖：投籃要領(lǐng)，讓學(xué)生建立完整的1.積極參與練習(xí)；動作要點(diǎn)：（以右手投籃為2.認(rèn)真觀察思考；例）右腳向前跨出一大動作概念；3.相互協(xié)作和指導(dǎo)。步。右腳邁出的同時接2.組織學(xué)生參與練習(xí)；四、四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形球。左腳跨出第二步時用如下圖：力蹬地向前上起跳，右腕3.教師個別指導(dǎo)和集體糾*******自然上提。騰空到最高點(diǎn)正相結(jié)合。*******時，五指自然張開，掌心*******向上，托住球的下部，右二 、*******HI臂向前充分伸展。接近球*籃時，用手腕上挑和手指1.講解練習(xí)的組織方式和的撥動，使球向前旋轉(zhuǎn)進(jìn)入球籃。具體要求；三、完整技術(shù)練習(xí)2.不同練習(xí)的要求不同，練習(xí)1：體會動作技術(shù)以教學(xué)重難點(diǎn)為主；練習(xí)2：技術(shù)的鞏固和合3.教師巡回指導(dǎo)。理運(yùn)用練習(xí)3：通過比賽，在規(guī)四、定時間內(nèi)完成練習(xí)的次1.講解具體要求；數(shù)和投籃命中次數(shù)2.示范動作做法；四、身體素質(zhì)練習(xí)

1、 鴨子步運(yùn)球（下肢力量）15米X3組2、 仰臥收腹觸球15次X3組3、 收腹跳10X3組3.參與學(xué)生練習(xí)。放松整理4分放松操：太極球總結(jié)本課情況布置下節(jié)課內(nèi)容、安排值日生整理器材師生再見4分小老師演示、提示、啟發(fā)想像師生互評本節(jié)課，找出優(yōu)缺點(diǎn)，加以改進(jìn)四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形如下圖：tttttttttttttttttttttttttttt?要求：放松舒展，注意調(diào)整呼吸。場地器材籃球40個、呼啦圈20個、油絲繩70米、竹竿2根、錐形筒20個、籃球場一個安全與保障1、 課前檢查場地的安全、可靠性2、 練習(xí)前做好充分的準(zhǔn)備活動，教育學(xué)生遵守練習(xí)要求符合強(qiáng)度預(yù)計(jì)練習(xí)密度：75%以上最高心律：170次/分左右平均心率：145次左右教學(xué)反思籃球運(yùn)動中的同側(cè)步持球突破接行進(jìn)間單手低手上籃是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是突破進(jìn)攻得分的的重要手段，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，同時，本教材又是保持動作技術(shù)連續(xù)性的結(jié)構(gòu)性課程，較以往的單個教材難度上大一些。本次授課對象為初二（4）班全體學(xué)生，學(xué)生體能水平參差不齊，部分學(xué)生對籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃存在畏懼情緒。其中有16個女生及部分男生，膽子都小，在心理上產(chǎn)生恐懼，又怕動作做不好被別人嘲笑。如何消除女生的恐懼心理和減輕他們的思想負(fù)擔(dān)呢？在教學(xué)過程中，運(yùn)用了行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃掛圖、教師示范，使學(xué)生對技術(shù)動作有了更加直觀的認(rèn)識。通過創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，利用體育明星的影響力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同側(cè)步持球突破接行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃的重點(diǎn)是同側(cè)步突破時的蹬轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)體探肩、放球和中樞腳蹬地等環(huán)節(jié)的銜接連貫；行進(jìn)間單手低手投籃時，充分向前上方起跳，投籃出手前保持單手低手托球的穩(wěn)定性；難點(diǎn)是各技術(shù)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)性和連貫性。借助接力跑比賽激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。設(shè)計(jì)組合式的籃筐，起初適當(dāng)降低籃圈高度，以提高學(xué)生練習(xí)的積極性和成就感。接著要求學(xué)生在練習(xí)中不斷提高籃圈的高度，使不斷積累信心戰(zhàn)勝恐懼心理，通過實(shí)踐從理性上認(rèn)識行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃，體驗(yàn)運(yùn)動樂