部編人教版七年級(jí)(上冊(cè))語文課外閱讀理解訓(xùn)練試題整理及答案

部編人教版七年級(jí)(上冊(cè))語文課外閱讀理解訓(xùn)練試題整理及答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè)課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀《烙印在時(shí)光里的生命片刻》，完成問題。烙印在時(shí)光里的生命片刻裴鴿

人們常常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你與過去連在一起。

十一歲

初冬的早晨，屋外還是一片漆黑，充溢著暖暖的燈光的廚房便成為世界的中心。睡夢(mèng)中的我隱約聽到窗外大掃帚掠過地面的唰唰聲，接著在屋里往往會(huì)有“啪”的一聲，因?yàn)閶寢尦?huì)在經(jīng)過小倉庫時(shí)碰掉一兩個(gè)玩具。然后我能想象到腰椎不好的媽媽絕不會(huì)彎腰，而是蹲下來，拾起掉落的玩具，擺回原處。她會(huì)邁著花仙子般輕盈的步伐進(jìn)入廚房，當(dāng)然不是那種小精靈了，應(yīng)該是睡美人的精靈嬸嬸。

水龍頭的流水聲，燃?xì)庠畋粩Q開的聲音，蓋上鍋蓋的聲音，水被煮沸的聲音……掀開鍋蓋，水汽彌漫，猶如精靈山谷的密林晨霧。水被倒進(jìn)碗里，是山谷絕壁上飛流直下的瀑布，蒸騰著“白煙”，激蕩著水花。然后是磕雞蛋的聲音，打蛋時(shí)碗筷撞擊的聲音。突然，一切聲音戛然而止。一秒、兩秒、三秒，筷子緩慢攪水的聲音漸漸傳來，我松了一口氣。想象到前幾秒，雞蛋沿著碗壁滑入水中，像一大束陽光徐徐流下來，滲入透明的泉水中。雞蛋幾乎是在一瞬間轉(zhuǎn)化成一團(tuán)團(tuán)軟綿綿的淡黃色云朵，飄來飄去。我咽下口水，半瞇眼睛，沙發(fā)左端的爸爸像一個(gè)魁梧版的“長(zhǎng)媽媽”，擺個(gè)大字，睡得正香。爸爸的胃病沒養(yǎng)好前，媽媽每天早晨都會(huì)給他沖一碗雞蛋。我想起爸爸的手總會(huì)在嚴(yán)冬中被凍出幾道小傷口，他站在柜臺(tái)里用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[弄玩具上的小軸承的畫面，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。

我們的路上有對(duì)彼此的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，還有對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

沙發(fā)上的那個(gè)孩子翻了個(gè)身，縮回了在爸爸啤酒肚上取暖的腳，又酣然入睡。

十五歲

雨，又是雨。秋夜本該是爽朗愜意的，可是今天例外。車窗外，一棵棵法國梧桐緩慢地向后移動(dòng)，黃綠參半的葉子在冷冷的夜雨中顯得格外詭異。路燈點(diǎn)點(diǎn)昏黃的光懸浮在空中，商場(chǎng)的廣告牌在遠(yuǎn)處發(fā)出刺眼的白光和紅光。我能清楚地看到車前的每一滴雨珠，在燈光和黑暗交接的地方，憑空射出了一簇簇的白色蛛絲。雨聲、樹葉聲、鳴笛聲、汽車駛過水層的聲音無一例外地從窗外闖進(jìn)來。

我躺在媽媽的懷里，蓋著外套，剛脫下來的，有點(diǎn)濕。“媽——我鞋都濕了！”我懊惱地抱怨。媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)。她剛松開的手又摟緊了我?！翱烀摿?！腳不能沾涼水的。都多大了，鞋濕了還不知道自己脫嗎？”我只得磨蹭著雙腳將兩只鞋踹掉。“也不知道北京下雨了嗎……”媽媽又開始皺眉了，她平常沒表情的時(shí)候，額頭兩眉中間也會(huì)有凹痕，現(xiàn)在更深了。“你哥當(dāng)時(shí)走的時(shí)候就沒帶傘，也不知道記不記得買把傘?！蔽疫€沒說話，爸爸突然回答說：“你有什么可擔(dān)心的？一個(gè)男子漢還怕淋點(diǎn)雨嗎？”說著掏出了手機(jī)遞過來，“你要是實(shí)在擔(dān)心就打個(gè)電話問問吧?！蔽医舆^手機(jī)，解開鎖屏，剛準(zhǔn)備按下?lián)芴?hào)鍵，突然發(fā)現(xiàn)主頁面的時(shí)間顯示欄下面有每日的天氣預(yù)報(bào)。“多云轉(zhuǎn)晴，溫度7℃～12℃，1～2級(jí)西風(fēng)”，它顯示的所選定預(yù)報(bào)城市不是我們的城市，而是北京——哥哥上學(xué)的城市。

原來每個(gè)人的路都承載著他人的期待，你走每一步都牽動(dòng)著愛你的人焦灼的目光。一條未查看的短信被我點(diǎn)開，上面說：“爸，晚上有雨?！?/p>

……

我有過這樣一些記憶，故事就從這里開始。但有時(shí)候，開始也是結(jié)束，而結(jié)束恰恰又是開始。梭羅說：謝天謝地，世界并不僅限于這里。（節(jié)選自裴鴿的《選擇存在》，有刪改，標(biāo)題為編者所加）（1）文末說“我有過這樣一些記憶”，文章寫了哪些記憶中的小事？（至少四件）（2）細(xì)讀文中畫線句，完成相關(guān)題目。①“媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)。”（賞析劃線詞的表達(dá)效果）②“爸，晚上有雨?！保ㄟ@句話在文中有什么作用？）（3）文章寫到“一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你與過去連在一起”，簡(jiǎn)要分析“十一歲”“十五歲”這兩個(gè)片段為什么會(huì)“烙印在時(shí)光的塵埃里”。（4）選出與梭羅的“謝天謝地，世界并不僅限于這里”這句話在本文中的意思最接近的一項(xiàng)（

）A.

隨著時(shí)光的流逝，許許多多的人和事到最后會(huì)讓你覺得特別滑稽可笑和微不足道，對(duì)此你會(huì)投去孩子般的目光。（莫迪亞諾《青春咖啡館》）B.

我們對(duì)這個(gè)世界，知道得還實(shí)在太少。無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂趣。（余秋雨《洞庭一角》）C.

孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點(diǎn)是確定的，它隨著記憶走進(jìn)了未來。（史鐵生《廟的回憶》）【答案】（1）①媽媽為睡夢(mèng)中的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時(shí)“我”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[弄玩具上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒有傘；⑥爸爸在手機(jī)主頁里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報(bào)；⑦遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。（2）①“本能地”意思是不知覺的、無意識(shí)的，寫出了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛之深。②“呼應(yīng)上文對(duì)雨的描寫；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對(duì)家人的牽掛和愛。（3）因?yàn)椤笆粴q”這個(gè)片段讓“我”感受到了“責(zé)任”和“愛”，“十五歲”這個(gè)片段處處傳達(dá)出家人間的“牽掛”、“愛”和“期待”。這些生命中最珍貴的東西，會(huì)讓人終生懷念，所以這兩個(gè)片段被“烙印在時(shí)光的塵埃里”。（4）C【解析】【分析】閱讀理解題?？疾閷W(xué)生閱讀理解和表達(dá)能力。⑴總結(jié)概括題。做題技巧在于從文章中找到相關(guān)事例，并加以概括。模式為：什么人+干了什么事。⑵語言理解題。①考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解，做題關(guān)鍵在于聯(lián)系上下文去揣摩句子作用，模式為：字詞含義+在文中表達(dá)什么內(nèi)涵+具體效果（情感，主題等）。②句子作用，關(guān)鍵在于理解文章內(nèi)涵，聯(lián)系內(nèi)容，大致包括：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、表達(dá)效果等方面。⑶主旨理解題。做題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容理解，尤其是文章主旨，結(jié)合內(nèi)容得出答案。⑷梭羅的話主要想表達(dá)的意思是愛與責(zé)任、牽掛這樣的人與人之間的溫情是會(huì)不斷延續(xù)的，是會(huì)長(zhǎng)存的，從選項(xiàng)中可知，最相近的一個(gè)意思是c選項(xiàng)。故答案為：⑴①媽媽為睡夢(mèng)中的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時(shí)“我”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[弄玩具上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒有傘；⑥爸爸在手機(jī)主頁里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報(bào)；⑦遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。⑵①“本能地”意思是不知覺的、無意識(shí)的，寫出了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛之深。②“呼應(yīng)上文對(duì)雨的描寫；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對(duì)家人的牽掛和愛。⑶因?yàn)椤笆粴q”這個(gè)片段讓“我”感受到了“責(zé)任”和“愛”，“十五歲”這個(gè)片段處處傳達(dá)出家人間的“牽掛”、“愛”和“期待”。這些生命中最珍貴的東西，會(huì)讓人終生懷念，所以這兩個(gè)片段被“烙印在時(shí)光的塵埃里”。⑷C?！军c(diǎn)評(píng)】本題為記敘文閱讀理解，注重考查學(xué)生的閱讀理解能力，整體難度中等，試題典型，需要學(xué)生在掌握具體題型答題技巧的同時(shí)，理解文章內(nèi)容。⑴難度較低，主要在于對(duì)答題格式的把握，學(xué)生注重理解內(nèi)容。⑵難度中等，對(duì)于理解句子和分析作用，需要學(xué)生多閱讀，多做題，在練習(xí)中提高賞析能力。⑶難度較低，對(duì)文章中心主旨的把握是理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)，這是在考查學(xué)生的理解分析能力，需要學(xué)生自平時(shí)的學(xué)習(xí)注意。⑷難度中等，這道題不僅考查對(duì)文章句子的理解，同時(shí)在選項(xiàng)中加大難度，需要學(xué)生從多角度考慮，分析更多的內(nèi)容。2．閱讀下文，完成小題。跑著跑著就到了

上師范學(xué)校的時(shí)候，我被選拔為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員。我爆發(fā)力比較強(qiáng)，擅長(zhǎng)短跑，常常參加短跑比賽。到了學(xué)校一年一度的冬季越野賽，體育老師對(duì)我說：“萬米越野賽，你也要參加！”我聽了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說：“萬米？我不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑?。　崩蠋熜πφf：“試試吧，就當(dāng)作鍛煉，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)，堅(jiān)持不下來也不要緊?！?/p>

越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。因?yàn)槠綍r(shí)短跑訓(xùn)練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學(xué)。跑了一段以后，我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來并不覺得累。就這樣，我慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)。賽程過半的時(shí)候，我已經(jīng)跑到了隊(duì)伍的前半部分。這時(shí)我感到累了，但看著前面的人一個(gè)個(gè)被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。當(dāng)跑到一定程度時(shí)，我竟然感覺不到累了，雙腳有節(jié)奏地向前奔去。學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背，現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)個(gè)超越他們。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對(duì)自己說：“好好跑，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)！”

跑著跑著，我竟然看到了終點(diǎn)！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時(shí)我加速奔跑，開始沖刺。因?yàn)榻?jīng)常練習(xí)短跑，所以在沖刺過程中，我所向披靡，一路超越了所有選手，沖到了最前面。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)沖到終點(diǎn)時(shí)，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起歡呼聲，體育老師跑過來沖我豎起大拇指，說：“好樣的！讓我刮目相看！”我創(chuàng)造了自己的奇跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。

有時(shí)候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風(fēng)景，你已經(jīng)成為一個(gè)全新的自己了！你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。

其實(shí)，很多時(shí)候都是這樣，我們并沒有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但不停地向前奔跑，跑著跑著就豁然開朗起來。記得多年前，我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來的文字一個(gè)個(gè)寫到紙上，心想，如果有一天，我的文章能發(fā)表在報(bào)刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福??！散發(fā)著新鮮油墨味的報(bào)刊，一定有文字的馨香，聞一聞，會(huì)像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫著，真的聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬字的文章。

很多文友向我請(qǐng)教寫作經(jīng)驗(yàn)，我只說了三個(gè)字：“寫下去！”

我的一個(gè)朋友，是一位名副其實(shí)的成功人士。他的生意做得很成功，資產(chǎn)過千萬。有一次，當(dāng)大家談起小時(shí)候的夢(mèng)想時(shí)，他說：“我小時(shí)候想，如果每天都能吃上白面餅，這輩子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾說過，他小時(shí)候的夢(mèng)想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當(dāng)老婆。

或許，我們不曾有過什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠(yuǎn)的麻雀，但只要你肯堅(jiān)持，說不定會(huì)獲得意想不到的成功。

你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅(jiān)持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸。（1）對(duì)課文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

“我”雖然擅長(zhǎng)短跑，但是卻參加了長(zhǎng)跑比賽，并獲得了第一的好成績(jī)。B.

“我”無意間在報(bào)刊上發(fā)表了一篇文作，卻意外的獲得了成功。C.

“我”的朋友也沒有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，但是卻也成為了一個(gè)成功人士。D.

莫言小時(shí)候也沒有什么遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，只是想吃飽成家罷了。（2）如何理解下面的劃線詞的意思？學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背，現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)個(gè)超越他們。（3）請(qǐng)賞析文中的兩處“文字的馨香”。（4）如何理解標(biāo)題“跑著跑著就到了”，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面說說?！敬鸢浮浚?）B（2）望其項(xiàng)背的本意是能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。在文中“難以望其項(xiàng)背”則是指我認(rèn)為作為短跑運(yùn)動(dòng)員，在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中是很難超越那些長(zhǎng)跑健將的。（3）第一個(gè)是指在報(bào)刊上聞到的油墨的香味，第二個(gè)是指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。（4）一方面文章主要記敘了有關(guān)跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅(jiān)持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)了全篇，結(jié)構(gòu)清晰。【解析】【分析】（1）看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來辨析。根據(jù)“于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬字的文章”判斷，B項(xiàng)“無意間、意外的獲得了成功”的說法有誤，故選B。（2）解釋詞語，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)效果。望其項(xiàng)背的本意是能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。在文中“難以望其項(xiàng)背”則是指我認(rèn)為作為短跑運(yùn)動(dòng)員，在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中是很難超越那些長(zhǎng)跑健將的。（3）先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。第一個(gè)指真實(shí)的氣味和嗅覺的感受，是指在報(bào)刊上聞到的油墨的香味，第二個(gè)是心理的感受，指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。（4）本題考查分析題目含義和作用。主要從題目運(yùn)用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。這篇文章通過講述“我”上學(xué)時(shí)參加不擅長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽時(shí)獲得了第一名的事，以及“我”的寫作之路就是不知不覺堅(jiān)持下來成功的事，告訴我們只要堅(jiān)持去做一件事，往往不知不覺間就成功了。題目含義和作用：一方面文章主要記敘了有關(guān)跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅(jiān)持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)了全篇，結(jié)構(gòu)清晰。故答案為：（1）B（2）望其項(xiàng)背的本意是能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。在文中“難以望其項(xiàng)背”則是指我認(rèn)為作為短跑運(yùn)動(dòng)員，在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中是很難超越那些長(zhǎng)跑健將的。（3）第一個(gè)是指在報(bào)刊上聞到的油墨的香味，第二個(gè)是指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。（4）一方面文章主要記敘了有關(guān)跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅(jiān)持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)了全篇，結(jié)構(gòu)清晰。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，把選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，提取段落中的關(guān)鍵詞語，進(jìn)行比照判斷正誤，歸納辨析。B項(xiàng)不合文意。（2）本題考查理解詞語含義和表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。做到“詞不離句，句不離段”。“難以望其項(xiàng)背”則是指我認(rèn)為作為短跑運(yùn)動(dòng)員，在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中是很難超越那些長(zhǎng)跑健將的。（3）本題考查理解詞句的深層含義。答題時(shí)應(yīng)注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語句表述。字面含義：報(bào)刊上聞到的油墨的香味，深層含義：感到的滿足和幸福。（4）本題考查分析題目的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。3．閱讀下面的文字，回答問題。天馬①雄風(fēng)周濤

①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨來勢(shì)之快，可以使悠然在晴空盤旋的孤鷹來不及躲避而被擊落；雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野一瞬間打得煙塵滾滾。就在那場(chǎng)短暫暴雨的吆打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來了，好家伙，被暴雨的長(zhǎng)鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不肯安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原野上匯聚了，小群匯成大群，大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動(dòng)的集團(tuán)沖鋒場(chǎng)面！爭(zhēng)先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊(duì)尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，忙亂得像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬駒跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡兒，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，他大喊大叫，卻毫無聲響，他的喊聲像一塊小石片扔進(jìn)奔騰喧囂的大河。

②雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。而這一切，得在飛速移動(dòng)中展現(xiàn)，幾分鐘后，馬群消失，暴雨停歇，你再也看不見了。

③我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)獅、發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長(zhǎng)卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終生受用不盡……

④馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無兇暴之相；它優(yōu)美柔順卻不任人隨意欺凌，并不懦弱。我說它是進(jìn)取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合恐怕也并不過分。屠格涅夫有一次在他的莊園里說托爾斯泰“大概您在什么時(shí)候當(dāng)過馬”，因?yàn)橥袪査固┎粌H愛馬、寫馬，并且堅(jiān)信“這匹馬能思考并且是有感情的”。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方。

⑤過去我只認(rèn)為，只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩；離開伊犁之后，我不這么看了。瞧瞧我們伊犁的天馬吧，這些被古人稱為騏驥、稱為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們，日出而撒歡，日入而哀鳴。它們好像永遠(yuǎn)是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知，這樣不假雕飾而又優(yōu)美，這樣我行我素而又不會(huì)被世界淘汰。成吉思汗的鐵騎作為一個(gè)兵種已經(jīng)消失，六根棍馬車中為一種代步工具已被淘汰，但是馬卻不會(huì)被什么新鮮新意兒取代，它有它的價(jià)值。

⑥牛從挽用變?yōu)槭秤茫匀皇菍?shí)用物；毛驢和駱駝將會(huì)成為動(dòng)物園里的展覽品，因?yàn)樗鼈冎粫?huì)越來越稀少；而馬，車輛只是在實(shí)用意義上取代了它，解放了它，它從實(shí)用物進(jìn)化為一種藝術(shù)品的時(shí)候恰恰開始了。

⑦值得自豪的是我們中國有好馬。從秦始皇的兵馬俑、銅車馬到唐太宗的六駿，從馬踏飛燕的奇妙構(gòu)想到大宛汗血寶馬的美妙傳說，從關(guān)云長(zhǎng)的赤兔馬到朱德總司令的長(zhǎng)征坐騎……縱覽馬的歷史，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相連著。這也難怪，駿馬與武士與英雄本有著難以割舍的關(guān)系呢，彼此作用的相互發(fā)揮、彼此氣質(zhì)的相互補(bǔ)益，曾創(chuàng)造出多少叱咤風(fēng)云的壯美形象？縱使有一天馬終于脫離了征戰(zhàn)這一輝煌事業(yè)，人們也隨時(shí)會(huì)從軍人的身上發(fā)現(xiàn)馬的神韻和遺風(fēng)。我們有多少關(guān)于馬的故事啊，我們是十分愛馬的民族。至今，如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似的遺傳下來那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來了。那種“龍馬精神”就在伊犁的天馬身上——此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。

⑧我想，即便我一直固執(zhí)地對(duì)不愛馬的人懷一點(diǎn)偏見，恐怕也是可以得到諒解了吧。（有刪改）【注】①天馬：新疆伊犁盛產(chǎn)的良種馬。（1）第③段“將使我終生受用不盡”的是什么？（2）從修辭手法的角度賞析下面的句子。小馬駒跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡兒，一下子變得老練了許多。（3）理解選文第⑤段畫線句子的含意。（4）從文章構(gòu)思的角度簡(jiǎn)述選文第⑦段畫線句子的作用。【答案】（1）①雄渾的氣勢(shì)；②奔騰的力量；③進(jìn)取的精神；④崇高的感情；⑤力與美的巧妙結(jié)合。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小馬駒跟著母馬奔跑時(shí)的情狀。（3）天馬日常狀態(tài)是“日出而撒歡，日入而哀鳴”，看似散漫、原始、不假雕飾和我行我素；但它們始終知道自己是英雄的后裔，始終期待著能像祖先一樣馳騁疆場(chǎng)，在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚(yáng)的生命氣息。（4）由上文單純寫天馬過渡到寫“馬文化”，并為下文寫“龍馬精神”做鋪墊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上提取并概括第①②④段的內(nèi)容，第①②段寫夏日一場(chǎng)短暫暴雨的吆打下馬群奔跑的場(chǎng)面，那種雄渾的氣勢(shì)使我終生受用不盡，第④段用抒情的筆調(diào)寫概括馬具有奔騰的力量、進(jìn)取的精神、崇高的感情，還是力與美的巧妙結(jié)合。據(jù)此答題即可。（2）結(jié)合語境分析，“認(rèn)真”“緊張”“老練”這些詞語把小馬人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了短暫暴雨的吆打下小馬駒跟著母馬奔跑時(shí)的情狀。（3）結(jié)合上文內(nèi)容分析，作者在親眼目睹了奔跑的場(chǎng)面后感受到天馬奔騰的力量、進(jìn)取的精、崇高的感情以及體現(xiàn)出的力與美的巧妙結(jié)合，這和平時(shí)狀態(tài)下見到的天馬的狀態(tài)截然不同，天馬日常狀態(tài)是“日出而撒歡，日入而哀鳴”，看似散漫、原始、不假雕飾和我行我素；但一旦到關(guān)鍵時(shí)刻，它們就會(huì)在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚(yáng)的生命氣息。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。⑷結(jié)合上下文內(nèi)容分析，上文寫天馬以及天馬奔跑時(shí)體現(xiàn)出來的精神和氣勢(shì)，下文寫馬與我們民族的歷史緊密相連，寫龍馬精神。據(jù)此可知這句話的作用是：由上文單純寫天馬過渡到寫“馬文化”，并為下文寫“龍馬精神”做鋪墊。故答案為：⑴①雄渾的氣勢(shì)；②奔騰的力量；③進(jìn)取的精神；④崇高的感情；⑤力與美的巧妙結(jié)合。⑵運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小馬駒跟著母馬奔跑時(shí)的情狀。⑶天馬日常狀態(tài)是“日出而撒歡，日入而哀鳴”，看似散漫、原始、不假雕飾和我行我素；但它們始終知道自己是英雄的后裔，始終期待著能像祖先一樣馳騁疆場(chǎng)，在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚(yáng)的生命氣息。⑷由上文單純寫天馬過渡到寫“馬文化”，并為下文寫“龍馬精神”做鋪墊?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再組合成連貫的語言。⑵本題考查從修辭角度賞析句子的能力。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題時(shí)要結(jié)合語境分析其表達(dá)效果。⑶本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。⑷本題考查從構(gòu)思角度分析句子作用的能力。答題時(shí)要在理解上下文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再從構(gòu)思角度分析其作用。4．閱讀下面的短文，回答問題。村槐

①故鄉(xiāng)的村頭，有一棵樹冠巨大蒼虬蓊郁的槐樹。軀干不高，卻有幾摟粗細(xì)。就是在我離家之后這些年，也走了不少地方，所見的槐樹，還很少有可以同故鄉(xiāng)村槐媲美的。每行走于山野，或讀書于窗下，凡觸得一個(gè)“槐”字，我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所抱了。

②村槐掩映的場(chǎng)院，曾經(jīng)是我童年歡樂的世界。清明時(shí)分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他總是笑笑的，尋出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒，牽住一頭；然后側(cè)身用胳膊劃一個(gè)有力的弧線，繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹股；最后，打了結(jié)，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開始，我上秋千還有點(diǎn)怯，祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，自個(gè)兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽，像無數(shù)歡樂的眼睛。我只覺得自己長(zhǎng)了羽毛，像槐樹上筑巢的鳥兒似的，飛過了綠的云團(tuán)，看見遠(yuǎn)處的山了。我低頭見祖父佇候在秋千下，那神色是夸我蕩飛得高呢，還是擔(dān)心我摔下？他兩只手總微微前伸，像要隨時(shí)接住掉下來的我似的。其實(shí)，我不正是在槐樹伸出的胳膊上悠蕩，棲在故鄉(xiāng)的懷抱里嗎？

③爾后，在熏風(fēng)雨里，嫩綠的葉片即深濃得呈青綠色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐米，米粒似地浮蕩著繁星的海。那濃烈的有點(diǎn)清苦味的芬芳，簡(jiǎn)直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被風(fēng)搖落的花瓣，在場(chǎng)院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，積成一座座小的香山；或者學(xué)著祖父在山地里點(diǎn)種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個(gè)美麗如花的豐年。

④自從我背上干糧到十里外的鎮(zhèn)上念書，那如花的童年便流逝了。為了換得課本和鉛筆，我不得不在星期天到山野里去采藥。聽說槐樹的莢果、種子，還有槐花，也都是藥材，就一年兩季守著村槐，春采其花，秋采其果，索得一點(diǎn)讀書的費(fèi)用。那么灰暗、粗糙的樹皮，那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果！盡管用它做藥材賣是極廉價(jià)的，卻也給了它的孩子們多少生活的滋養(yǎng)！古槐開的花雖然很香，可結(jié)的果實(shí)卻十分苦澀。祖父說，槐果雖然味苦，卻不但可以入藥，還能夠酒呢！

⑤待我重返故鄉(xiāng)，已經(jīng)是幾年之后了。我佇立于村槐下，沐浴著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的槐花，深情中有一種沉重感。祖父已經(jīng)去世，而我這長(zhǎng)孫又沒能送葬，總覺愧疚不已。在我眼前，兒時(shí)縛過秋千的樹股似在抖動(dòng)了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。我記著祖父的話，品著槐香，是清苦的藥味呢，還是微醺的酒香？村槐在風(fēng)雨里，在四季交替中，經(jīng)歷了多少年月？聽祖父講過，是先人撿的野槐栽的，很是遠(yuǎn)久，可惜不能向祖父仔細(xì)問及樹的年齡了。一陣芬芳從清風(fēng)中撲來，直沁肺腑，依舊是兒時(shí)記憶里那股濃烈、美麗。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那虬勁地露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。正是它對(duì)山塬的摯情，才可以有一個(gè)年年度度把花和果如此奉獻(xiàn)給人間的壯舉！由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。

⑥我如此地思戀著故鄉(xiāng)的村槐。曾伴我長(zhǎng)大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢！在這又一度春深的季節(jié)。（1）這篇文章的敘事線索是（

）A.

思鄉(xiāng)

B.

村槐

C.

祖父

D.

長(zhǎng)大（2）文章按什么順序展開敘述？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文中所敘述的三件往事。（3）文章第⑤段畫線的句子能否去掉？為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?）扎根山塬，摯情奉獻(xiàn)，這是村槐和祖父的共同特征。品讀第⑤段，找出兩處寫村槐和祖父有共同特征的文字，寫在下面。（5）品讀這篇文章，你讀出了作者怎樣的情感？【答案】（1）B（2）時(shí)間順序；槐樹上蕩秋千、槐樹下嬉戲、采集槐樹花果換讀書費(fèi)用。（3）不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對(duì)祖父扎根山塬、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情，極具感染力。（4）它那遒勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。（5）抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，贊美了村槐和祖父扎根山塬、傾情奉獻(xiàn)的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這篇文章可以看出是以物品為線索，即“村槐”，故選B。（2）本文有明顯的時(shí)間標(biāo)志詞。找準(zhǔn)事件，用簡(jiǎn)潔的語句概括即可。文章第二至四段分別寫了三件與槐樹相關(guān)的事：槐樹上蕩秋千；在槐樹下嬉戲；采集槐花槐果換書費(fèi)。（3）本此種題型首先回答不能，然后通過理解句子的含義，說明理由，結(jié)合上下文語境談理由即可。（4）從文章第五段可以看出，作者寫槐樹實(shí)則贊美祖父，作者由眼前的槐樹的“虬勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山的土地”想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥士，緊緊攥著泥士的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。這就是二者的共同之處。（5）文章題目為“故鄉(xiāng)的槐樹”，所以“槐樹”本文的線索，文中說每行走于山野，或讀書于窗下，凡觸得一個(gè)“槐”字，我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。體現(xiàn)了他對(duì)故鄉(xiāng)槐樹的懷念之情，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。故答案為：⑴B⑵時(shí)間順序；槐樹上蕩秋千、槐樹下嬉戲、采集槐樹花果換讀書費(fèi)用；⑶不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對(duì)祖父扎根山塬、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情，極具感染；⑷它那遒勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久；⑸略。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查記敘線索的判定。解答此題關(guān)鍵要了解有關(guān)線索的知識(shí)。線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。一般以時(shí)間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索⑵本題考查事件的概括。解答此題在熟悉段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)事件，用簡(jiǎn)潔的語句概括即可。⑶解答此類題型首先回答不能，然后通過理解句子的含義，說明理由，結(jié)合上下文語境談理由即可。⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握，在主題把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)照題干內(nèi)容既可作答。⑸本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可。5．閱讀下文，完成后面小題?！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》（節(jié)選）

但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o人可談，就很愛和孩子們往來，有時(shí)簡(jiǎn)直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。

過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

……

我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈?。?）寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長(zhǎng)有什么關(guān)系？請(qǐng)聯(lián)系后文簡(jiǎn)要加以說明。（2）阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？（3）“我”聽說阿長(zhǎng)買到《山海經(jīng)》后，我表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來，寫在下面橫線上）為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）（4）“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”運(yùn)用什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）從側(cè)面襯托阿長(zhǎng)。因?yàn)楹笪膶懙馈斑B阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對(duì)比。（2）因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。這表現(xiàn)了她的善良、體貼、有耐心。（3）“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”。因?yàn)椤拔摇睂?duì)《山海經(jīng)》盼望已久，阿長(zhǎng)能買來，是“我”萬萬沒有想到的?！拔摇痹詾榘㈤L(zhǎng)沒有學(xué)問，和她說也是無濟(jì)于事。表現(xiàn)了“我”對(duì)眼前發(fā)生的事情感到意外，意外之余又滿是驚喜。這也表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和愛戴。（4）抒情；表達(dá)了作者永恒的感激和懷念之情，凝聚著“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思，寄托了“我”對(duì)善良人的衷心祝愿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）聯(lián)系上下文，不難得出這是對(duì)比的表現(xiàn)手法，用祖叔和其他人“不肯做或不能做”的行為與阿長(zhǎng)一直把我的事放在心上，最后終于給我買來了《山海經(jīng)》形成鮮明對(duì)比。從側(cè)面烘托了阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)心與耐心，突出強(qiáng)調(diào)了她與別人不一樣。（2）“我”“知道阿長(zhǎng)并非學(xué)者”，所以，“我”認(rèn)為“說了也無益”。可出于對(duì)“我”的關(guān)心，阿長(zhǎng)才會(huì)在得知“我”對(duì)《山海經(jīng)》念念不忘時(shí)，主動(dòng)過來問“我”《山海經(jīng)》的事。從這里也可以看出阿長(zhǎng)的善良、體貼、有耐心。（3）認(rèn)真閱讀課文，把握關(guān)鍵語句，即“一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”（4）本來“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了”，作者是懷著不抱希望的心情同阿長(zhǎng)說了《山海經(jīng)》的事，沒想到這最讓作者想不到的人卻是唯一一個(gè)幫助作者買回了心心念念的書的人。這讓“我”在吃驚之余，又充滿了驚喜。阿長(zhǎng)做到了別人做不到或不愿意做的事情，這不僅讓作者感到驚喜，同時(shí)也加劇了作者對(duì)阿長(zhǎng)的喜愛與敬佩之情。故答案為：⑴從側(cè)面襯托阿長(zhǎng)。因?yàn)楹笪膶懙馈斑B阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對(duì)比。⑵因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。這表現(xiàn)了她的善良、體貼、有耐心。⑶“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”。因?yàn)椤拔摇睂?duì)《山海經(jīng)》盼望已久，阿長(zhǎng)能買來，是“我”萬萬沒有想到的?！拔摇痹詾榘㈤L(zhǎng)沒有學(xué)問，和她說也是無濟(jì)于事。表現(xiàn)了“我”對(duì)眼前發(fā)生的事情感到意外，意外之余又滿是驚喜。這也表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和愛戴。⑷抒情；表達(dá)了作者永恒的感激和懷念之情，凝聚著“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思，寄托了“我”對(duì)善良人的衷心祝愿?！军c(diǎn)評(píng)】⑴

本題考查考生對(duì)表達(dá)方式的理解能力?？忌熳x文本內(nèi)容，聯(lián)系作者的情感表現(xiàn)進(jìn)行理解。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意知識(shí)的儲(chǔ)備，對(duì)問題要求回答要吻合。⑵本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容，人物形象的分析?？忌Y(jié)合文本的內(nèi)容和人物的性格特征進(jìn)行分析回答。⑶本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解，考生要結(jié)合文本進(jìn)行回答，盡量用原文進(jìn)行回答。⑷本題考查考生對(duì)文本主題的理解?？忌斫馕谋?，理解人物，感受作者的情感。6．閱讀下文，回答問題。春光美

街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無防備的老人。

老人輕微地“噓”了一聲。

“對(duì)不起，”女孩急忙停下來，“對(duì)不起……戳痛您了吧……真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人……”

“沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！?/p>

“只是有些不便？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來，“可是我看不見了，永遠(yuǎn)看不見了……就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”

“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”

“難道不是嗎？”

“當(dāng)然不是。”老人說，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花因?yàn)槟銢]有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開放嗎？”

“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子……這與它的卑小無關(guān)……更與它的殘缺無關(guān)……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的?！?/p>

“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？”

“我沒有放棄春天……可是我看不到春天……”

“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”

“您是說，用愛嗎？”

“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來說，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬紫千紅。我說的對(duì)嗎，孩子？”

“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，您愿意把您看到的告訴我嗎？”

“當(dāng)然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長(zhǎng)出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……”

女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。

女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。

然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說：“虎子，我們?cè)摶丶伊??！彼髦艽蟮哪R，悄無聲息地走向春的深處。（選自《青年博覽》，有刪改）（1）文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人，其實(shí)前文中有一句話已暗示了這一點(diǎn)，請(qǐng)找出來。（2）請(qǐng)從人物描寫的角度，分析第19段劃線句的作用。女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。（3）細(xì)讀全文，標(biāo)題“春光美”，除了指景色美之外，還有什么深層含義？（4）文中的老人給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析老人是一個(gè)怎樣的人。【答案】（1）棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無防備的老人。（2）神態(tài)、動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，形象描繪出女孩在老人的幫助下戰(zhàn)勝自卑變得愉悅樂觀的樣子，側(cè)面表現(xiàn)老人的善良熱心，關(guān)于教育引導(dǎo)人。（3）從表層來看，指春天美麗的景色；從深層理解，指老人善良美好的心靈，積極樂觀的人生態(tài)度，講述的啟迪人的深刻道理，也指導(dǎo)小女孩走出陰影變得積極樂觀的狀態(tài)。（4）①寬容大度，如小女孩碰到她時(shí)，“沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑；②熱愛生活，如她明明自己看不見卻能將世界描繪得美麗明艷，可見她熱愛生活；③積極樂觀，如她是盲人，但還能教育小孩不要自卑，要感受生活的美，可見她本身就是這樣的人；④善于教育引導(dǎo)人，如她對(duì)女孩說的“就像我眼前的這朵小花，這與它的卑小無關(guān)，更與它的殘缺無關(guān)”“其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”，幫助小女孩走出了陰影，戰(zhàn)勝了自卑；⑤樂于助人，如她熱心引導(dǎo)女孩，積極幫助；⑥善良體貼，如女孩說她是盲人時(shí)，她告訴她“我知道，你只是有些不便?！薄窘馕觥俊痉治觥竣沤Y(jié)尾“導(dǎo)盲犬、戴著很大的墨鏡”，和前面的“棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無防備的老人。”都在暗示：老人也是一位盲人。⑵根據(jù)“笑著、離開、敲、步履輕松”等詞句概括，運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，“步履輕松”了，“敲打出清脆的聲音”，表現(xiàn)了女孩輕松、喜悅的心情．是老人的一番話語使女孩的心情發(fā)生了變化，戰(zhàn)勝自卑變得愉悅樂觀的樣子，側(cè)面表現(xiàn)老人的善良熱心，關(guān)于教育引導(dǎo)人，體現(xiàn)了老人美好心靈對(duì)她產(chǎn)生的影響。形象描繪出女孩在老人的幫助下。⑶分析題目的含義，可以從兩個(gè)角度來分析，一、表層上，二、深層上（文章的主題），這樣來理解題目的含義會(huì)較為全面。題目中的“美”不僅指景色美。還指“老人的心靈美以及老人那積極樂觀的人生態(tài)度”。老人本身就是一位盲人，但他卻能用樂觀的語言來開導(dǎo)小女孩，這點(diǎn)精神是難能可貴的。⑷概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，從寬容大度、熱愛生活、積極樂觀、善于教育引導(dǎo)人等方面概括。故答案為：⑴棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無防備的老人。⑵神態(tài)、動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，形象描繪出女孩在老人的幫助下戰(zhàn)勝自卑變得愉悅樂觀的樣子，側(cè)面表現(xiàn)老人的善良熱心，關(guān)于教育引導(dǎo)人。⑶從表層來看，指春天美麗的景色；從深層理解，指老人善良美好的心靈，積極樂觀的人生態(tài)度，講述的啟迪人的深刻道理，也指導(dǎo)小女孩走出陰影變得積極樂觀的狀態(tài)。⑷①寬容大度，如小女孩碰到她時(shí)，“沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑；②熱愛生活，如她明明自己看不見卻能將世界描繪得美麗明艷，可見她熱愛生活；③積極樂觀，如她是盲人，但還能教育小孩不要自卑，要感受生活的美，可見她本身就是這樣的人；④善于教育引導(dǎo)人，如她對(duì)女孩說的“就像我眼前的這朵小花，這與它的卑小無關(guān)，更與它的殘缺無關(guān)”“其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”，幫助小女孩走出了陰影，戰(zhàn)勝了自卑；⑤樂于助人，如她熱心引導(dǎo)女孩，積極幫助；⑥善良體貼，如女孩說她是盲人時(shí)，她告訴她“我知道，你只是有些不便?！薄军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。⑶本題考查分析題目的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊(yùn)含的情感、主旨等幾個(gè)角度考慮。⑷本題考查分析人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物形象從兩個(gè)方面入手。一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。7．閱讀下文，回答問題。報(bào)秋宗璞

①似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了！

②一朵花苞鉆出來，一個(gè)柄上的好幾朵都跟上?；ò苡芯?，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，成為玉簪模樣。開放都在晚間，一朵能持續(xù)開一晝夜。六片清雅修長(zhǎng)的花瓣圍著花蕊，當(dāng)中的一株頂著一點(diǎn)嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。

③這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。

④我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了。”我常這樣自嘲。

⑤玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便是綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜脑?，不容蟲豸近身。

⑥花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。

⑦秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。

⑧久居異鄉(xiāng)的兄長(zhǎng)，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的《西江月》。原文是：

⑨日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。

⑩青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才，不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

?我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。

?領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。（1）根據(jù)本文內(nèi)容，完成下面填空。剛看到玉簪花“圓鼓鼓的棒槌”時(shí)，作者先是“一驚”，隨即“________”，接著文章描寫了玉簪花的生長(zhǎng)形態(tài)、特點(diǎn)及作用，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從第________段開始由物及人，表達(dá)了自己對(duì)人生的感悟。最后作者在“________”詩句的反復(fù)吟誦中達(dá)到“________”的境界。（2）作者筆下的玉簪花有哪些特點(diǎn)和作用？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。（3）閱讀第⑤段，品味句子，說說下面句子運(yùn)用了哪種修辭方法？有什么作用？在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。（4）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.

文章語言簡(jiǎn)煉，富含哲理，表達(dá)了作者對(duì)玉簪花的喜愛和贊美之情。B.

作者對(duì)“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的反復(fù)吟誦，傳遞了一種珍惜現(xiàn)在時(shí)光，品味人生真諦的悠然境界。C.

“領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們及時(shí)把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。D.

作者運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的、特有的芳香。（5）根據(jù)你的閱讀理解，說說文章題目“報(bào)秋”有哪些含義？【答案】（1）悵然；⑦；領(lǐng)取而今現(xiàn)在；悠然自得（2）特點(diǎn)：生命力強(qiáng)，喜歡生長(zhǎng)在背陰處，香氣濃郁。作用：花瓣可以入藥，葉子可以治腳氣。（3）比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動(dòng)形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機(jī)與活力情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)玉簪花的喜愛之情。（4）C（5）“報(bào)秋”是指玉簪花一開沒幾天就是立秋，它含有預(yù)報(bào)秋天來臨的意思；“報(bào)秋”還寓意人生秋天的來臨，作者借玉簪花抒發(fā)自己對(duì)人生的感悟?！窘馕觥俊痉治觥浚?）答此類題，要通讀全文，梳理文章層次結(jié)構(gòu)，理清文章思路。然后根據(jù)提示，找到相應(yīng)的句子，第①段“我先是一驚，隨即悵然?！钡?段“我把‘領(lǐng)取而今現(xiàn)在’一句反復(fù)吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界”，抽取關(guān)鍵詞就可。（2）回答此題，要鎖定第③段中“這花的生命力極強(qiáng)”“而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓”“據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣”抽取關(guān)鍵詞句即可。（3）本句運(yùn)用了比喻修辭手法，賞析時(shí)，要抓住綠波上的白帆這一喻體，體會(huì)玉簪花生命力強(qiáng)的特點(diǎn)，從而感悟到作者對(duì)玉簪花的喜愛贊美之情。（4）依據(jù)最后一段“領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思”和第?段“其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙”可知，“領(lǐng)取自己那一份”是品味把玩、心靈的獲得的意思。故選C。（5）標(biāo)題“報(bào)秋”有兩層含義：表層含義和深層含義。表層含義依據(jù)第1段“這花一開，沒幾天便是立秋。”，可知是預(yù)報(bào)秋天。聯(lián)系文章主旨，深層含義是從玉簪花身上作者獲得了認(rèn)識(shí)感悟：要熱愛眼前的生活。故答案為：⑴悵然；⑦；領(lǐng)取而今現(xiàn)在；悠然自得；⑵特點(diǎn)：生命力強(qiáng)，喜歡生長(zhǎng)在背陰處，香氣濃郁；作用：花瓣可以入藥，葉子可以治腳氣；⑶比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動(dòng)形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機(jī)與活力情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)玉簪花的喜愛之情；⑷C；⑸“報(bào)秋”是指玉簪花一開沒幾天就是立秋，它含有預(yù)報(bào)秋天來臨的意思；“報(bào)秋”還寓意人生秋天的來臨，作者借玉簪花抒發(fā)自己對(duì)人生的感悟?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題是信息篩選能力的考查。必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。⑵本題考查篩選信息的能力。鎖定關(guān)鍵句接的題干，即可概括得出玉簪花的特點(diǎn)；⑶本題主要考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點(diǎn)；⑷本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)照原文一一對(duì)應(yīng)即可做出選擇；⑸在分析標(biāo)題含義的時(shí)候，最重要的是找到標(biāo)題的深層含義，這樣才能找到問題的得分點(diǎn)。標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關(guān)鍵詞語含哲理?！恕铩幌笳髁x。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。先表后里理順次。”的解題思路，能保證相關(guān)題目不丟分。注意：在答題的時(shí)候，一定要先寫出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。8．閱讀下面一篇同學(xué)的作文,完成下列小題。綻放在秋日里的花

①“我再也不回這個(gè)家了!”她抓起書包,頭也不回的沖出了家門。

②秋風(fēng)微涼,秋日里黃昏的陽光落在她肩上,她背起吉他,抱著書,趁著沉重的步子來到一個(gè)人煙稀少的小巷①，小巷的深處是一顆枝繁葉茂的老樹。

③那失望憤怒的聲音又在她耳中回蕩。

④“不…”她使勁抱住吉他,蒼白的臉頰上有淚水劃過、(A)墜落,然后消失。

⑤“怎么辦?接下來怎么辦?”除了爭(zhēng)吵,她不知道去面對(duì)父母以什么樣的態(tài)度,該怎樣將自己對(duì)音樂的一腔熱血及其決心告訴父母②。

⑥她想到自己的好朋友因?yàn)樯∫呀?jīng)好幾天不來學(xué)校了。她挺擔(dān)心的,想去看看自己的好朋友,這個(gè)時(shí)候如果有一個(gè)伴多好啊,可陪伴她的還是吉他。

⑦一邊是堅(jiān)決的阻止,一邊是追逐的夢(mèng)想,一邊是未來,一邊是執(zhí)著,她矛盾,她痛苦,她渴望有人傾聽,有人能為她解惑,可陪伴她的還是吉他。

⑧靈活的手指撥動(dòng)著弦,音符在她指間跳動(dòng),旋律在她身邊飛舞,黃昏的光,因美妙的音樂變得輕柔。云也為她停留,為她喝彩,落葉為她伴奏,使在秋風(fēng)中為她起舞③。她是受大自然青睞的演奏者,可不知不覺的,她淚流滿面。

⑨也許是她的哭泣引來了一位老者。

⑩“孩子,你這么了?”

?也許是太過煩惱,她將埋藏在心底的思緒告訴了老者。

?老者聽后指指身邊的老樹:“它在這經(jīng)歷風(fēng)雨幾十年了,青春就像它一樣,歷經(jīng)重重挫折,才能茁壯成長(zhǎng),開出絢麗的花。”

?她不解的望著老者,心中有什么東西要破土而出。

?老者接著說:“綠茵因感恩風(fēng)霜,才有了茂盛,飛鳥因感恩藍(lán)天,才有了飛翔。唯有一顆感恩之心,才能將矛盾融化。你要學(xué)會(huì)感恩,感恩你經(jīng)歷的一切。你仔細(xì)想想,你可曾感恩過你的父母?”

?聽了老者的話,她不自覺的低下了頭。驀然回首,母親每日為她準(zhǔn)備的飯菜；(B)父親在她學(xué)完吉他后接她回家的身影;父母在深夜陪她做作業(yè)的模樣歷久彌新(C),可她卻從不感恩,認(rèn)為理所當(dāng)然,甚至她還埋怨父母不支持她的夢(mèng)想,只會(huì)要求她學(xué)習(xí)。④父母的苦心她從不感恩,甚至說出了許多傷人的話,如果懷有感恩之心對(duì)待父母的話,會(huì)不會(huì)有不同?她想她知道該怎么做了。

?“謝謝您,老爺爺,”她抬起頭來,對(duì)老者露出了笑容,燦如夏花。剛剛的憂愁消失尋無邊無際(D),眉眼間凈是明媚。“我要回家了,老爺爺,再見”

?她輕快的身影從小巷中穿過,最后的陽光毫不吝嗇撒在她身上,感恩之花,沖破陰霾,在陽光的沐浴下綻放,隨風(fēng)飄搖,在璀璨的陽光中,美若黎明。

?很久之后,當(dāng)她站在燈光閃爍的舞臺(tái)上時(shí),回憶道:“感謝那個(gè)老者,在我年少迷茫的時(shí)候給我指明方向,告訴我感恩,最終使我與父母化解了矛盾,走上了音樂的道路,并獲得成功。（1）文中加下劃線的成語和標(biāo)點(diǎn),使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.

、

B.

；

C.

歷久彌新

D.

無邊無際（2）下列對(duì)文中畫橫線的句子修改,不正確的一項(xiàng)是(

)A.

①句改為:她抱著吉他,背著書包,踏著沉重的步子來到了一個(gè)人煙稀少的小巷。B.

②句改為:她不知道以什么樣的態(tài)度去面對(duì)父母,該怎樣將自己對(duì)音樂的一腔熱血及決心告訴父母。C.

③句改為:秋風(fēng)為她伴奏,落葉為她起舞。D.

④句改為:她還埋怨父母不支持她的夢(mèng)想,甚至只會(huì)要求她學(xué)習(xí)。（3）下列對(duì)文章的修改意見,不正確的一項(xiàng)是(

)A.

文章要交代清楚他離家出走的具體原因。B.

文章第(6)段表達(dá)的內(nèi)容不合理,與上下文脫節(jié),使全文的思想情感前后不一,要重點(diǎn)加以修改,使之不偏離題意。C.

文章用第三人稱來敘事顯得矯揉造作,要改為第一人稱。D.

文章標(biāo)題形象新穎,全文處處扣題行文,但文章含蓄有余而明確不足,應(yīng)在結(jié)尾增加必要的抒情和議論的句子來深化主題?！敬鸢浮浚?）B（2）D（3）C【解析】【分析】（1）A．并列謂語用逗號(hào)，不用頓號(hào)?！皠澾^，墜落”是句子的謂語。故A錯(cuò)誤。C．歷久彌新：指經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力，更顯價(jià)值?；蛘呤侵敢粯?xùn)|西不因時(shí)間而變舊，變腐，反而更加有活力，更顯價(jià)值，比新的還要好?！案改傅哪印辈荒堋皻v久彌新”，適用對(duì)象錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤。D．無邊無際：形容范圍極為廣闊。不符合語境，應(yīng)改為“無影無蹤”，故D錯(cuò)誤。故選B。（2）D.甚至，表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例?！吧踔痢笔恰奥裨埂钡臓钫Z，故應(yīng)放在“還”前面，“她甚至還埋怨父母不支持她的夢(mèng)想,只會(huì)要求她學(xué)習(xí)?！惫蔇錯(cuò)誤，選D。（3）C.第三人稱比第一人稱更客觀，是對(duì)事實(shí)的客觀描述，更直白，更真實(shí)，更具有說服力；用第三人稱敘述可以更好的展開文章的敘述，使文章娓娓道來，不做作，不矯情；以第三人稱敘述可以更加突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴。本文用第三人稱敘述，更客觀、真實(shí)，表現(xiàn)感恩的主題，故C錯(cuò)誤，選C。故答案為：⑴B；⑵D；⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；⑵本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等；⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測(cè)。9．閱讀文段，回答問題無微不至〔日本〕星新一

大廈群起伏連綿，像群山般伸向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)天的白云之間，現(xiàn)出了夏日初升的太陽，陽光照進(jìn)了房間。這是一座八十層公寓的第七十二層的一個(gè)房間，床上躺著一個(gè)男人，他就是這屋子的主人，名叫特魯，在宇宙旅行保險(xiǎn)公司工作。

太陽升得更高了，窗邊的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太陽光反射到墻上，在鑲著自動(dòng)日歷鐘的2050年這個(gè)地方畫了一個(gè)圓圓的光點(diǎn)。

射入的陽光漸漸增強(qiáng)，由于窗上藍(lán)色大玻璃的反射，使熱氣透不進(jìn)屋子，只能讓光線照射進(jìn)來。因?yàn)槭覂?nèi)有某種裝置，使得氣溫全年都保持適當(dāng)，而且，讓含有微微花香的新鮮空氣充滿屋子的各個(gè)角落?；ㄏ憧筛鶕?jù)不同季節(jié)和人的喜愛而變化，現(xiàn)在是夏季，按特魯?shù)膼酆茫旌现俸匣ㄏ愕男迈r空氣，從角落里靜靜地飄散出來。

墻上日歷鐘的時(shí)鐘指著八點(diǎn)了，一陣輕輕的響聲過后，接著從圓花瓶形狀的銀色擴(kuò)音器里放出了音樂，并且還響起了溫柔的說話聲。“喂，到起床時(shí)間了，起床吧，……”

時(shí)鐘與所有的裝置都聯(lián)系著，錄音帶上的“話”反復(fù)了三次，特魯沒有什么表示，于是“話”停住了，墻壁之中響起了輕輕的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

天花板上靜靜地降下了一雙“手”，這種用軟塑料制成的、被人們稱為“手”的裝置，不論哪一家都有。

“還睡嗎？上班要遲到了。”與“話”音同時(shí)，“手”掀開了被子，抱起特魯，送進(jìn)了浴室。特魯象木偶一樣被擺弄著，進(jìn)入了自動(dòng)打開的浴室門后，“手”把特魯放到噴頭下面，這時(shí)從墻壁上伸出的一只小“手”在他臉上涂上了脫毛膏，只用了五秒鐘時(shí)間就把胡子完全溶化了，絲毫也不傷害皮膚。

那只大的“手”也在靈活地活動(dòng)著，從特魯身上脫下寬大的睡衣扔進(jìn)旁邊的電子洗衣機(jī)。

“來洗一下淋浴吧。”隨著“話”音，溫度適當(dāng)?shù)乃畤娏顺鰜恚淳拖袷求E雨一般消失了。于是干燥的熱風(fēng)吹來，一瞬間，特魯皮膚上的水全都被吹干了。

這一切剛完，噴霧器輕輕灑出香水，“手”又給他穿上了潔白的服裝。

“早餐已備好，請(qǐng)來這邊?！迸c“話”音同時(shí)，“手”把特魯送到餐室椅子上，這里的桌上已擺好從廚房運(yùn)來的早餐、咖啡、牛奶等等，香氣四溢。

“請(qǐng)吧?！迸c此同時(shí)，電視屏幕上映出了當(dāng)天的新聞?wù)昼?，然后三面的墻壁又飄送出輕快的音樂，在陽光照射下，在清爽的空氣中回蕩。

音樂弱了下來，“話”音道：“如您不吃那就撤掉了?！?/p>

一切都合乎每天所要求做的在進(jìn)行著，特魯也不按旁邊的電鈕，不表示是否同意，所以傳送機(jī)便按程序開動(dòng)了，桌上的食器叮當(dāng)?shù)嘏鲎仓七M(jìn)了廚房。

音樂再次增強(qiáng)，煙卷裝置來到面前停了下來，只要一拿起煙卷這個(gè)裝置就會(huì)自動(dòng)點(diǎn)火，但特魯今天早晨好像不想伸手拿煙。

樂曲變換著響了好一會(huì)。

時(shí)鐘指著8時(shí)50分了。

音樂停止了，“話”音再次提示：“喂，該走了?！?/p>

“手”扶起特魯送向房間一角，一靠近那門就自動(dòng)打開了。那里有用結(jié)實(shí)透明的塑料制成的像蠶繭形狀的車子，“手”把特魯放了進(jìn)去。

“祝您今天順利，您走之后，房間會(huì)像以往一樣被整理好的?！彪S著這聲音，車門關(guān)上了，“手”按了旁邊的電鈕。

“咔”的一聲，車子被空氣壓縮機(jī)送入一個(gè)很大的管道里。由這個(gè)管道可以到達(dá)城市所有的地方，也能到達(dá)大廈的房間里。因?yàn)榭諝鈮毫艽螅l都可以在很短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地。

特魯?shù)能囎釉诠艿乐行羞M(jìn)著，車前安有小型裝置發(fā)出無線電波，管道接收了這信號(hào)，便在復(fù)雜的路線中毫無差錯(cuò)地指引道路。

五分鐘后，特魯?shù)能囎油Ｔ谒镜拇箝T前。

正是上班時(shí)間，大門口有許多職員，其中一人隔著塑料車門向特魯喊著：“早晨好，特魯先生，怎么回事，臉色這么難看？”

特魯沒動(dòng)，那同事伸手一拉特魯?shù)氖?，不由大聲喊叫起來：“啊，冰涼！喂，醫(yī)生！”

不一會(huì)兒，醫(yī)生由管道到來了，在一片嘈雜聲中檢查了特魯?shù)纳眢w。

“情況怎么樣？”

“已經(jīng)晚了，他的心臟衰弱，老毛病發(fā)作，已經(jīng)死了。”

“什么時(shí)候？”

“大約已有十個(gè)小時(shí)了，可以說是在昨天夜里吧?！保ㄟx自《星新一科幻作品選》）（1）（品科幻）瀏覽全文，根據(jù)文章內(nèi)容填空。這篇小說創(chuàng)作至今雖然已有50多年，但其中內(nèi)容在今天看來也依然具有科幻色彩。從家居生活看，室內(nèi)氣溫可保持全年適當(dāng)，還可根據(jù)不同季節(jié)和人的喜愛散發(fā)含有微微花香的新鮮空氣；更神奇的是①________。從交通出行看，②________。星新一的作品可以激發(fā)人們無盡的想象。（2）（尋伏筆）星新一善于給小說的結(jié)局埋下伏筆，讓人感到“在情理之中，又在意料之外”。請(qǐng)找出文中為“特魯先生已經(jīng)去世”埋下的三處伏筆。（3）（議主題）小艾和小宇對(duì)這篇小說所表達(dá)的主題展開了爭(zhēng)論，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞Ｐ“哼@篇小說主要表達(dá)了對(duì)高科技時(shí)代生活的贊美。小宇：我覺得這篇小說主要表達(dá)的是對(duì)高科技時(shí)代的擔(dān)憂?！敬鸢浮浚?）室內(nèi)有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù)；車子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯(cuò)（2）錄音帶上的“話”反復(fù)了三次，特魯沒有什么表示；“手”把特魯送進(jìn)了浴室，特魯像木偶一樣被擺弄著；“手”送來了早餐，但特魯沒吃；“手”要把早餐撤掉，特魯也不按電鈕，不表示是否同意；煙卷裝置送來了煙，但特魯好像不想伸手拿煙。（3）這篇小說用大量筆墨寫了特魯所享受的超級(jí)自動(dòng)化的生活，最后卻告訴讀者特魯已死去多時(shí)，這樣的結(jié)尾引人深思，未來時(shí)代的科技能提供“無微不至”的服務(wù)卻沒有發(fā)現(xiàn)人的死亡，冷冰冰的機(jī)器無法代替人文關(guān)懷?？梢娺@篇小說表達(dá)了對(duì)未來高科技時(shí)代的擔(dān)憂。【解析】【分析】（1）根據(jù)題意，找到描寫“家居生活”和“交通出行”方面的內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句子回答即可。“這種用軟塑料制成的、被人們稱為‘手’的裝置，不論哪一家都有”“‘手’掀開了被子，抱起特魯，送進(jìn)了浴室”“‘手’又給他穿上了潔白的服裝”“‘手’把特魯送到餐室椅子上”等句子寫室內(nèi)有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù)；“車子被空氣壓縮機(jī)送入一個(gè)很大的管道里。由這個(gè)管道可以到達(dá)城市所有的地方，也能到達(dá)大廈的房間里”“車前安有小型裝置發(fā)出無線電波，管道接收了這信號(hào)，便在復(fù)雜的路線中毫無差錯(cuò)地指引道路”寫車子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯(cuò)。（2）找出文中暗示“特魯先生已經(jīng)去世”的情節(jié)內(nèi)容即可。如，“錄音帶上的‘話’反復(fù)了三次，特魯沒有什么表示”“‘手’掀開了被子，抱起特魯，送進(jìn)了浴室。特魯象木偶一樣被擺弄著”“如您不吃那就撤掉了”“一切都合乎每天所要求做的在進(jìn)行著，特魯也不按旁邊的電鈕，不表示是否同意”“煙卷裝置來到面前停了下來，只要一拿起煙卷這個(gè)裝置就會(huì)自動(dòng)點(diǎn)火，但特魯今天早晨好像不想伸手拿煙”等情節(jié)都暗示了“特魯先生已經(jīng)去世”。分析時(shí)，結(jié)合上下文，不難找到埋下伏筆的句子。（3）文中的前半部分用大量筆墨寫了特魯所享受的超級(jí)自動(dòng)化的生活，寫未來時(shí)代的科技能提供“無微不至”的服務(wù)，的確表現(xiàn)了對(duì)高科技時(shí)代生活的贊美。但是小說的主題往往體現(xiàn)在文中的最后，“大約已有十個(gè)小時(shí)了，可以說是在昨天夜里吧”說明特魯已死去多時(shí)，可是提供“無微不至”的服務(wù)的機(jī)器卻沒有發(fā)現(xiàn)人的死亡，說明人文關(guān)懷是冷冰冰的機(jī)器無法代替的，表現(xiàn)了作者對(duì)未來高科技時(shí)代的擔(dān)憂。故答案為：⑴1、室內(nèi)有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù)2、車子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯(cuò)⑵2、車子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯(cuò)⑶這篇小說用大量筆墨寫了特魯所享受的超級(jí)自動(dòng)化的生活，最后卻告訴讀者特魯已死去多時(shí)，這樣的結(jié)尾引人深思，未來時(shí)代的科技能提供“無微不至”的服務(wù)卻沒有發(fā)現(xiàn)人的死亡，冷冰冰的機(jī)器無法代替人文關(guān)懷?？梢娺@篇小說表達(dá)了對(duì)未來高科技時(shí)代的擔(dān)憂。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章，理解文章內(nèi)容。理清文章思路，根據(jù)題干的提示，找準(zhǔn)答題區(qū)域和關(guān)鍵語句，進(jìn)行歸納概括。⑵本題考查的是文章的寫作特點(diǎn)的理解?？忌熳x文章，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。⑶本題考查的文章主題的理解。解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)文章的概括和歸納。10．閱讀下面的選文，回答小題。閃光的戒指

我的額頭長(zhǎng)了塊灰色的印記，聽人說用金子擦擦就能去掉。在我們顧莊，只有在縣城當(dāng)工人的天增家有金戒指，母親就拉著我的手去求天增的媳婦李嬸。

李嬸將戒指從手指上捋下來，母親小心翼翼地接過，用戒指在我的印記上不停地擦著，嘴里還唱著：金子金子擦擦，印記印記搬家。直到印記處被擦得火燒火燎般地痛，母親才將戒指放在沙發(fā)扶手上，和李嬸東一句西一句地閑扯著。

母親回到家里還沒做好午飯，李嬸就風(fēng)風(fēng)火火地跑過來說，大嫂，戒指還用不用？不用就還給我。母親驚愕得瞪圓了雙眼，端著面瓢的手也在不停地哆嗦著，顫著聲說，我把戒指放在沙發(fā)扶手上了，你沒有看到？李嬸漲紅著臉說，沙發(fā)上沒有戒指。母親將面瓢放在案板上，向外面跑去，李嬸急忙跟了上去。

母親和李嬸將沙發(fā)抬到院子里，將屋子角角落落找遍了，也沒有見戒指的影子。母親一屁股坐在地上，絮絮叨叨地說，我明明將戒指放在了沙發(fā)扶手上，它沒長(zhǎng)翅膀，不會(huì)飛走啊。是雞叼了？是狗銜了？李嬸冷冷地說，這戒指是天增在大橋商店買的，60塊，我干一年農(nóng)活也分不到60塊。

母親是一步三挪回到家里的，母親回到家里就將疲憊不堪的身子放到床上，破天荒地沒做晚飯，夜里和父親絮絮叨叨地說了一夜。

天剛蒙蒙亮，母親和父親起了床。在他們的苦苦哀求下，大隊(duì)支書同意父母在窯廠幫著干活。

放學(xué)后，我常常跑到窯廠看父母干活。母親背著七八塊磚或磚坯子，身子彎成一張弓。大冷天，砭骨的北風(fēng)呼呼地刮著，母親臉上卻狼藉著細(xì)密的汗珠。在1976年的冬天，我最不忍看的就是母親洗手了。母親粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝結(jié)著暗紅的血痂，母親洗手時(shí)常痛得臉上冒汗。

父母在窯廠忙活了一個(gè)冬天，終于湊夠了60塊錢。當(dāng)母親將血汗錢捧給李嬸時(shí)，李嬸雙眼濕潤(rùn)了，嫂子，我知道你家困難，這錢留著過年吧。母親笑著說，大妹子，我不跑到縣城給你買戒指了，就麻煩天增兄弟買吧。

還了李嬸60塊錢后，深