作文創(chuàng)新形式：小標(biāo)題式作文

作文創(chuàng)新形式：小標(biāo)題式作文小標(biāo)題式作文的寫作模式：開頭（議論）：點(diǎn)題，以涵蓋全文內(nèi)容的語句引出下文。中間（事例+感受）：用三四個(gè)小標(biāo)題概括要寫的事件、故事情節(jié)、人物感情、人物特性、生活片斷、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等等，并且在每個(gè)小標(biāo)題下都安排對(duì)應(yīng)的段落，這些段落內(nèi)容都能很好地體現(xiàn)文章中心。結(jié)尾（議論、抒情）：再次點(diǎn)題，總結(jié)全文，揭示主題或升華主題，引起讀者共鳴，啟發(fā)讀者感悟人生。小標(biāo)題式作文行文特點(diǎn)和構(gòu)造示意圖：題目開頭（議論）：開頭（議論）：點(diǎn)題，以涵蓋全文內(nèi)容的語句引出下文（20到100字，2到4行）小標(biāo)題（一）事例+感受事例+感受150到200字，8到10行小標(biāo)題（二）小標(biāo)題（二）事例+感受事例+感受150到200字，8到10行小標(biāo)題（三）小標(biāo)題（三）事例+感受事例+感受150到200字，8到10行結(jié)尾（議論、抒情）：結(jié)尾（議論、抒情）：再次點(diǎn)題，總結(jié)全文，揭示主題或升華主題，引起讀者共鳴，啟發(fā)讀者感悟人生（20到100字，2到4行）運(yùn)用小標(biāo)題寫作的好處：1、構(gòu)造新奇巧妙；2、銜接自然流暢；3、內(nèi)容豐富清新；4、主旨深刻突出四、擬制小標(biāo)題的常見形式：1、時(shí)間串聯(lián)法：即準(zhǔn)時(shí)間先后安排。其方式有：（1）將幾則材料濃縮于一日之中。如《師生情》的小標(biāo)題分別是“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”，通過清晨、中午、晚上三個(gè)特定期間來體現(xiàn)師生間的關(guān)愛。（2）將材料分化在一種人的畢生之中，以大的時(shí)段間隔剪輯而成。如獲獎(jiǎng)環(huán)境保護(hù)主題作品《畫家的畢生》的小標(biāo)題是“公元1989年”、“公元”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選用畫家畢生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地體現(xiàn)了環(huán)境保護(hù)的主題，構(gòu)思新奇獨(dú)特。（3）將材料分化在四季之中。如體現(xiàn)交友話題的小標(biāo)題“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》的小標(biāo)題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等就屬此類。（4）用一種或幾種人的日志剪輯連綴。如：寫對(duì)新老師印象的小標(biāo)題“九月一日，報(bào)名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語文課”，通過三件事體現(xiàn)對(duì)新老師的見解；寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會(huì)吧》的小標(biāo)題“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！薄ⅰ靶瞧谌?，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)反復(fù)、緊張苦悶的生活真切地體現(xiàn)出來。（5）按事件發(fā)生發(fā)展的次序來安排材料。如寫交朋友話題的小標(biāo)題“相識(shí)”、“相知”、“分別”；以及《辭別網(wǎng)吧》的小標(biāo)題“開端”、“發(fā)展”、“高潮”、“結(jié)局”就屬此類。2、空間串聯(lián)法（地點(diǎn)串聯(lián)法）：即按不一樣的空間（地點(diǎn)）安排材料。如習(xí)作《新世紀(jì)暢想》的小標(biāo)題“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”；以及《面對(duì)壓力》的小標(biāo)題“學(xué)校”、“家庭”、“社會(huì)”都是運(yùn)用了這種措施。3、事例串聯(lián)法：按不一樣的事例安排。如《父愛》的小標(biāo)題“生病護(hù)理”、“學(xué)業(yè)受挫”、“畢業(yè)送別”4、片斷內(nèi)容串聯(lián)法：即把圍繞主題的幾種部分的內(nèi)容用簡(jiǎn)要的語言概括出來，分別成為幾種小標(biāo)題。如《媽媽的手》的小標(biāo)題“撫平深深的傷”、“擦干苦苦的淚”、“溫暖冷冷的心”5、人物串聯(lián)法：即把文章要體現(xiàn)的幾種人物分別寫成小標(biāo)題。如《我崇拜的偶像》的小標(biāo)題“文天祥”、“魯迅先生”、“貝多芬”。6、人物語言串聯(lián)法：如《心與心其實(shí)很近》的小標(biāo)題“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走”。7、情感串聯(lián)法：北京一學(xué)生中考作文《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標(biāo)題組接現(xiàn)代生活中的經(jīng)典事例，令人耳目一新。8、味道串聯(lián)法：如《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。9、音樂串聯(lián)法：浙江一學(xué)生習(xí)作《新學(xué)期的DO、RE、MI》，小標(biāo)題“DO(多)”，寫作業(yè)多；“RE(賴)”，寫課外活動(dòng)被占用；“MI(迷)”，寫班上來了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。以音樂符號(hào)作小標(biāo)題，給所寫的平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動(dòng)感。10、顏色串聯(lián)法：浙江一學(xué)生習(xí)作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“潔白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。11、數(shù)學(xué)公式串聯(lián)法：如《我最感動(dòng)的事》的小標(biāo)題“生日—父親=失落”、“父親—我=代溝”、“父親+禮品=愛”、“父親+我感動(dòng)”12、鏡頭組接法：用分鏡頭的方式把圍繞主題的幾種景象或幾種場(chǎng)景組接起來的措施，畫面感很強(qiáng)。如〈秋〉的小標(biāo)題“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”，抓住最具代表性的景物，描繪出絢爛多彩的秋之美景。13、數(shù)字或字母串聯(lián)法：即用一、二、三或A、B、C等作為小標(biāo)題。14、詩(shī)詞名句串聯(lián)法：如《環(huán)境的呼喚》的小標(biāo)題“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”分別提醒了“還老鴉一片漂亮的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這些洋溢著對(duì)綠色的向往，迸發(fā)出對(duì)環(huán)境保護(hù)呼喚的深遠(yuǎn)主題。五、運(yùn)用小標(biāo)題構(gòu)造寫作需要注意如下幾點(diǎn)：1、小標(biāo)題數(shù)量要恰當(dāng)。一般以3個(gè)小標(biāo)題為宜，最多不超過5個(gè)。太少?zèng)]有必要用小標(biāo)題；太多，則會(huì)使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字?jǐn)?shù)不合規(guī)定。2、小標(biāo)題要簡(jiǎn)要扼要，字?jǐn)?shù)、構(gòu)造要相似或相近，體現(xiàn)整潔優(yōu)美。3、小標(biāo)題之間要應(yīng)互相聯(lián)絡(luò)，并且和文章中心有親密關(guān)系。4、選材要精當(dāng)。幾則材料應(yīng)當(dāng)是多角度多側(cè)面地體現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容反復(fù)選用。所選用材料同樣規(guī)定經(jīng)典新奇，有個(gè)性特性，能顯示作者獨(dú)特的視角及立意。小標(biāo)題作文范文選輯媽媽的手不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱?！}記撫平深深的傷天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，晦氣的我居然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摸著我的頭，說：“男子漢，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)！”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。從那時(shí)起，我懂得，媽媽的手能撫平深深的傷痛。擦干苦苦的淚人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，歷來成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么難過。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我懂得，媽媽的手能擦干苦澀的淚水。溫暖冷冷的心歷史總是驚人地相似。初三“二模”的成績(jī)就像三年前同樣讓人心碎。望著那可憐的成績(jī)單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室同樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摸過我無多次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰涼的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場(chǎng)，我懂得，是媽媽的手溫暖了我冰涼的心。媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。我想化作一朵流浪的云我想化作一朵流浪的彩云，翱翔在古典文學(xué)的長(zhǎng)空里。汨羅江畔汨羅江畔，我無意識(shí)地停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長(zhǎng)嘆：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！薄稗Z隆隆”，一種巨雷震得天地都在搖動(dòng)。蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動(dòng)《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰明白在他心中交錯(cuò)著生與義的苦痛呢？他，駐立在江邊，風(fēng)輕輕拂過，在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風(fēng)浪中，我樂意陪他一起感受那種震爍古今的愛國(guó)激情。烏江水邊我哀嘆著，惋惜著，被風(fēng)輕輕地推進(jìn)著，我飛到了烏江水邊。風(fēng)擦過項(xiàng)羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一種個(gè)倒下，回憶起少時(shí)叔父曾對(duì)他說過：“為一種人犧牲千千萬萬個(gè)人，同為千千萬萬個(gè)人犧牲一種人是不一樣樣的，你要選擇呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒有曹操那樣石破天驚的壯語：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我！”也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。是啊，要不怎么會(huì)有“至今思項(xiàng)羽，不愿過江東”的贊美詩(shī)句呢？南山之下飛過歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。我懂得，那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”，只換來“草盛豆苗稀”，卻“悅親戚之情話，悅琴書以消憂”。是啊，做人就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)堅(jiān)守自我，像他同樣“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”，不也是一種詩(shī)意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種漂亮。我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的長(zhǎng)河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)淼母袆?dòng)啟迪。生活中的亮點(diǎn)生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著攝影機(jī)去尋找生活中的亮點(diǎn)。小巷中這是一種亮點(diǎn)出現(xiàn)的地方?！案赣H，為何我們要去接奶奶？”一種幼稚的聲音傳入我的耳朵。“哦，奶奶是父親的媽媽，你說為何要去接??？”“我懂得了，老師說過應(yīng)當(dāng)尊敬長(zhǎng)輩?！薄皩?duì)，父親的兒子長(zhǎng)大了？”父親興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機(jī)，拍下了第一張“社會(huì)新風(fēng)尚”。街頭走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺(tái)在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。忽然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進(jìn)了垃圾箱。兒子調(diào)頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起攝影機(jī)，拍下了第二張“社會(huì)新風(fēng)尚”。商店中坐夠了，我又一頭鉆進(jìn)了商店。站在柜臺(tái)前的服務(wù)員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你簡(jiǎn)介商品，用同樣的微笑目送你遠(yuǎn)去。我站在那里很久，終于想起，用攝影機(jī)拍下了一張“永恒的笑”?；丶衣飞夏荷珴u濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學(xué)回來莘莘學(xué)子放松的笑，尚有溫馨的笑，開朗的笑……一張又一張生活中的笑臉，一種又一種生活的亮點(diǎn)。那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點(diǎn)，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實(shí)，生活中的亮點(diǎn)無處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會(huì)有亮點(diǎn)的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶…老師的目光老師的目光，有時(shí)讓人膽怯，有時(shí)讓人快樂，有時(shí)讓人難過，有時(shí)讓人充斥力量……老師，有一雙會(huì)說話的眼睛。嚴(yán)厲的目光教室里靜悄悄的，只聽見同學(xué)們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進(jìn)行英語考試。卷子很簡(jiǎn)樸，我很快做完了。忽然，同座向我發(fā)出了“信號(hào)”，我回頭看見老師離我還很遠(yuǎn)，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會(huì)心虛。當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人??！贊賞的目光發(fā)語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分——”老師微微停止一下，溫和的眼睛立即向我投來贊賞的目光。“他是全班最高分！”呀，我快樂極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！失望的目光不好，我闖禍了！剛剛我把粉筆灰故意吹進(jìn)了一位女同學(xué)眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會(huì)兒，我就被“召”進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，只覺得對(duì)不起老師，對(duì)不起同學(xué)，尤其是那位女同學(xué)。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我難過極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對(duì)不起你！快別這樣看我吧！肯定的目光大掃除開始了。老師交給我一種任務(wù)，把教室的第一扇窗戶擦潔凈。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺(tái)，完畢老師交給我的光榮任務(wù)。透過玻璃，我看見外面同學(xué)正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時(shí)地加以指點(diǎn)。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師懂得我不只是光會(huì)調(diào)皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過身來看看我呀！老師終于轉(zhuǎn)過身來了，我滿認(rèn)為他會(huì)大大贊賞我一番的，誰知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真晦氣。剩余的半扇窗戶，我也沒心思擦了，就等著老師來檢查吧！“喲，這是誰擦的窗戶呀，好潔凈！”老師不知什么時(shí)候來到了教室。我快樂極了，“是我擦的，老師！”老師看著我了，那是多么有力量的目光，贊賞、憐愛、喜歡都融進(jìn)去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒?！翱墒?，尚有兩塊……”我昂首一看，哦，就是剛剛我賭氣不擦的半扇窗戶。我“刷”地跳上去，不一會(huì)兒，那兩塊玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不錯(cuò)。”老師伸起了大拇指。這時(shí)老師的眼睛，是最美的眼睛！人生之路漫漫，有老師的目光時(shí)刻關(guān)注，我們將不會(huì)孤單，不會(huì)迷惘。它會(huì)指導(dǎo)我們不停穩(wěn)步前行，走向光明的未來。人間何處無風(fēng)景風(fēng)景是什么？究竟是兩街的樹，是絢爛的花，還是人間蘊(yùn)含著的美好與溫暖？－—題記一夜已經(jīng)很深了，黑藍(lán)色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。剛剛上完晚自習(xí)的高三學(xué)生背著書包騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛中寫滿疲憊。巷口處一位老爺爺還在收著路邊的小攤。一名學(xué)生騎著自行車進(jìn)入小巷的瞬間，一盞燈照亮了他前進(jìn)的道路。回過頭一看，本來是老爺爺拿著一盞閃著微弱燈光的小電燈照亮道路。小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠(yuǎn)忘不了這一道充斥溫情的風(fēng)景線。二“一、二、三、四，跟我一起滑?！庇址晷瞧诹?，爺爺奶奶帶著自己的一對(duì)無比可愛的孫子、孫女來到江灘上跟著老師學(xué)滑冰。孫子、孫女雖然還是腳法稚嫩，可是總算站得還穩(wěn)?？粗约旱膶氊悅?cè)诓煌３刹牛瑺敔斈棠痰哪樕蠈憹M了興奮與驕傲，可是神色之中還是流露著緊張。小心呀！孩子們，別摔膠了，爺爺奶奶真是為你們緊張！正在這里，只聽得“嗵”的一聲，兩個(gè)孩子重重地摔在冰面上。頓時(shí)，他們的眼眶里閃著淚光?？粗母螌氊愃さ萌绱丝蓱z，爺爺想去拉他們一把，可墻上的提醒赫然映入眼簾：親愛的家長(zhǎng)，但愿您能放開手，讓摔倒的孩子自己爬起來！爺爺停住了腳步，示意孫子們自己站起來。孩子們的自立，是一道亮麗而又充斥無限愛的風(fēng)景線。三“你過來一點(diǎn)，好！我要準(zhǔn)備攝影了！”攝影師指揮著一批剛畢業(yè)的大學(xué)生在武漢大學(xué)校門口合影留念，盡管天氣炎熱，每個(gè)人都滿頭大汗，可是對(duì)于即將離開的母校，對(duì)于即將分別的同學(xué)們，他們都是笑容滿面。我想，他們的腦海中出現(xiàn)的，一定是美好的未來，尚有新的征程……在很快的未來，也許我會(huì)站在其中，站在人生的第一種終點(diǎn)，也是人生的起點(diǎn)上，為自己加油！后記其實(shí)人間到處有風(fēng)景，當(dāng)你擁有一雙善于留心生活的眼睛時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中所有的美，所有的風(fēng)景！成長(zhǎng)路上有你扶著我

驀然回首，成長(zhǎng)的腳步，跨越了十六個(gè)春秋。成長(zhǎng)的路上，一種個(gè)生動(dòng)的音符，跳動(dòng)成一曲曲美妙的人生之歌。有你的攙扶啊，這優(yōu)美的旋律陪伴我成長(zhǎng)。

母愛

我從未離開過母親。每天，我都在享有似水柔和的母愛：那一句習(xí)認(rèn)為常的叮嚀，帶給我生活的充實(shí)；那一回輕柔如風(fēng)的撫摸，帶給我心靈的溫暖；那一種甜蜜無聲的微笑，帶給我前進(jìn)的信念……那一次深夜，疲憊的我不知不覺趴在書桌上睡著了。迷迷糊糊中有人給我蓋衣服，是母親！我揉揉惺忪的睡眼，迎著的是母親的雙眸。多么熟悉的慈祥與關(guān)懷，多么熟悉的心疼與焦急?。∧赣H輕聲說：“太晚了，睡吧！”母親拍拍我的肩，關(guān)上門，留下了一種溫暖的背影。這一份母愛的溫暖彌漫在我瘦弱的身軀里，愉悅著我幼小的心靈伴我成長(zhǎng)。

師恩

我對(duì)老師既膽怯又尊敬。老師雖然嚴(yán)厲，但總會(huì)指導(dǎo)我們走向?qū)Φ牡牡缆贰?/p>

曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的成績(jī)明顯下滑，我找不到學(xué)習(xí)的節(jié)奏，也丟失了信心。我迷茫，我徘徊，我失望。就在那堂課上，老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，輕輕地向我走來，叩了叩我的課桌，俯下身子，在我的耳邊低聲說道：“有什么困難可以打倒你呢？”我緩緩地抬起頭，迎著的是老師那慈祥、深邃的雙眼，我的心不禁一顫，深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師的嘴角微微上揚(yáng)，給了我一種微笑，似一陣清風(fēng)，吹散我心中的陰霾；像一股清泉，滋潤(rùn)我的心田。老師指導(dǎo)了我前進(jìn)的方向，協(xié)助我堅(jiān)定了前行信心。這樣的微笑，時(shí)刻伴著我，成長(zhǎng)的路上充斥陽光。

友誼

我六年的小課時(shí)光，是我畢生中都不能忘卻的美好回憶。50個(gè)天真的伙伴，從活潑歡樂的小朋友長(zhǎng)成成熟穩(wěn)重的少年。這之中，沒有悲傷，沒有失望。由于我們有一種共同的口號(hào)：Iamthe

best

one!“玉米人農(nóng)莊”的紀(jì)行，“百年校慶”的歡度，徒步春游的艱苦……一切都深深地鐫刻在我的心中，集體的力量增添了我前行的勇氣，這份兒時(shí)的純真，伴我成長(zhǎng)。一路上，有你扶著，我的腳步更鏗鏘，我的眼前一路風(fēng)景，一路漂亮，一路溫暖……那魚·那鷹·那人我把自己比方成一條魚，我要努力尋找離開水的出口。我把自己比方成一只鷹，我要全力飛出藍(lán)天的呵護(hù)。我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道?！}記起跑那年高考，發(fā)揮失常，落榜了。我堅(jiān)決地拒絕復(fù)讀，執(zhí)意背著大大的旅行包，踏上了北上的火車。隔著玻璃窗，我看見母親在哭泣，父母在嘆氣，鼻頭有點(diǎn)發(fā)酸，轉(zhuǎn)過臉，說好不哭的?！皢琛币宦曢L(zhǎng)鳴，火車開動(dòng)了，母親也隨即跟著火車跑，一遍一遍地?fù)]手，一遍一遍地叮囑。我昂首看著天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。跑程離開了母親的日子是愜意的。至少我可以把房間弄得亂七八糟而不用緊張有人穿著圍裙在門口喋喋不休；至少可以不用理會(huì)鄰居們藐視的目光，不用直視老師們失望的眼神，不會(huì)聽見父母心碎的聲音。但同步也伴伴隨心酸。每個(gè)企業(yè)去應(yīng)聘，我的體現(xiàn)總會(huì)令人滿意的，可一看到我的學(xué)歷，笑臉立即變成了疑問，話語也變成了“回去等消息吧！”那一刻，我感覺全世界都拋棄了我。那天晚上回到宿舍，攤在沙發(fā)上，忽然一陣閃電劃過深藍(lán)色的蒼穹，幾聲雷鳴似乎要將一切生靈喚醒。想起了父母做的香噴噴的紅燒魚；想起了父親語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)；想起了家門前那棵歪脖子的老槐樹；想起了院里那張缺角的乒乓球臺(tái)；想起了高三那年那些挑燈夜讀的日子……看著金魚缸里的金魚。我想，魚，究竟離不開水。第二天，天放晴了，我拿起電話，撥通了那串最熟悉的號(hào)碼。“喂，請(qǐng)問找哪位？”“……”“喂，怎么不說話？”“媽，是我！”“小丹，是你嗎？真的是你嗎？”“媽，我累了！”“孩子，累了就回家，懂得嗎？”“哎，媽，我要回家?！倍际械囊雇砣匀粺艋痍@珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我將與這一切辭別，回到予以我生命之源的那片凈土上去。終點(diǎn)我究竟還是回來了，回到這個(gè)有著無數(shù)的氣息的地方。一切都沒有變化，我決定復(fù)讀，我也不是不跑了，只是但愿有一種更高的起跑點(diǎn)。后記：魚究竟是離不開予以它生命之源的水。鷹，究竟離不開予以它但愿之源的天空。我，一直逃離不了父母和親人朋友們的愛心交錯(cuò)成的幸福圈……點(diǎn)評(píng)：這篇高考滿分作文講述的故事，沒有太多的波折離奇，也沒有太多的驚心動(dòng)魄，只是用自己的經(jīng)歷道出了高考敗北后，“逃避現(xiàn)實(shí)”、“遭遇困難”、“猛然醒悟”的生活感悟活。不過，文章獲取高分還是有它的理由：從立意上看，緊緊緊圍繞住“跑的體驗(yàn)”，從“跑出”時(shí)的感受，“跑出”后的體驗(yàn)，寫到“跑回”時(shí)的收獲。表面看，是從家里跑出最終又跑回家里，實(shí)際上作者在跑的過程中找到了更高的起點(diǎn)，從這個(gè)角度說，文章立意頗具匠心；從形式上看，前面有題記，文中設(shè)有小標(biāo)題，背面配有后記，三者各有側(cè)重，而又互相交融，篇章構(gòu)造頗為新奇；從語言上看，或用比方道出心境，或用排比傾訴心情，或用細(xì)節(jié)增強(qiáng)感染力。作者并無驚人之筆，卻憑借這些獲取了滿分，值得我們總結(jié)與思索?。∥遗c苦難的親密接觸在仍舊如昔的陽光中，走進(jìn)中學(xué)的校門，幾多大志與夢(mèng)想，幾多理想與理想，在風(fēng)和日麗的天空中，盡情馳騁與翱游，不要徘徊、等待，挺起胸膛，證明自己，搏擊校園人生！——題記10月24日天氣陰沉心情指數(shù)：2顆星這該死的學(xué)校，條件也太艱苦了吧！昨晚一直沒睡好，一張兩尺寬的床還要兩個(gè)重量級(jí)人物睡在一起。我的天！我沒有杜甫先生“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪氣，我只擁有"愿吾廬不破，受凍死可惜"的感慨。由于蚊子的光顧，我一夜間居然變成了國(guó)寶大熊貓，叫我怎樣見人呀！嗚嗚……11月5日天氣微晴心情指數(shù)：4顆星第三節(jié)課下課鈴響了，這也預(yù)示著第N次世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。還沒等我反應(yīng)過來，樓梯間、跑道上已呈千軍萬馬飛躍之勢(shì)，學(xué)子們?nèi)绯彼阆驘崴g涌去，我們的熱情程度絕對(duì)不低于鍋爐里沸騰的開水。容不得你絲毫怠慢，得立即上前線"殺敵衛(wèi)水"，那搶水風(fēng)潮決不亞于世界杯賽場(chǎng)上球迷們的執(zhí)著，也決不亞于伊拉克人民對(duì)抗美軍時(shí)的勇敢！“我的媽呀，是誰的水從我脖子飛流直下？”“對(duì)不起，實(shí)在對(duì)不起！”“疼??！對(duì)不起有什么用……”我就是那個(gè)可憐人，脖子上恐怕要留下永遠(yuǎn)的記號(hào)了！4月7日萬里無云心情指數(shù)：5顆星接觸的那些日子，居然會(huì)成為我最美的回憶。站在食堂里，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍讓我差點(diǎn)失去了信心。望著那一盆盆正在消失的飯菜，我雅興大發(fā)，禁不住仿魯迅先生的《家鄉(xiāng)》壓軸句喜得一經(jīng)典句：“錢本是無所謂有無所謂無的，正如這食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便成了菜！”6月17日陽光燦爛心情指數(shù)：5顆星坐在這寧?kù)o的考場(chǎng)上，手捧著散發(fā)著墨香的試卷，我情不自禁地有種難言的喜悅。那一道道的題目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，既便是遇上某些不曾見過面的題目，我也從未膽怯。那記錄下來的一種個(gè)文字，就像我親手插下的一株株秧苗，讓人倍感親切。不管從前有多苦，有多累，在此時(shí)都已作了歡樂的笑顏和激動(dòng)的淚水，我終于相信，那句“吃得苦中苦，方為人上人”確實(shí)是至理名言??！通過初中三年的磨礪，我已練就了取勝的絕技——吃苦耐勞！我沒有想到，自己能與吃苦親密接觸。－－－與苦難接觸，痛并快樂！為自己鼓勁面對(duì)困難時(shí)，讓你不要灰心。面對(duì)成功時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由?！}記無可奈何花落去一陣不安的暴亂終于來臨了，也許，這半晌的寧?kù)o就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對(duì)法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟父親，生活會(huì)更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤單無助的媽媽。面對(duì)過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。似曾相識(shí)燕歸來父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和此前的反差太大，我開始變得急躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。由于這個(gè)，我常常對(duì)媽媽發(fā)火。她無可奈何，只好悄悄落淚。對(duì)此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對(duì)生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“青，媽對(duì)不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄??！媽對(duì)你有信心！”一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)當(dāng)為自己鼓勁嗎？我尚有媽媽，我尚有但愿，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。忽然那似曾相識(shí)的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福！小園香徑獨(dú)徘徊我一種人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！無論是過去的“無可奈何花落去”，還是目前的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來越近！人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。愛是怎樣讀懂的萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？——題記這是寂寞的傍晚。夕陽淡出了最終的一道余暉，秋風(fēng)送走了最終一只大雁。今天的最終一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁……慈母手中線，女兒身上衣天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩(shī)人們都說：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要辭別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。起床，我對(duì)她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么輕易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來……臨行絮絮叨，意恐遲遲歸不知何時(shí)，父親也起床了?？吹贸觯惨恢睕]有入睡。“玲玲啊，父親媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能處理，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬不要逞強(qiáng)，什么事情都一種人硬撐著。”父親又一次反復(fù)著他不知說了多少遍的老話?？粗麧M是憂慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說：“爸，你就別緊張了，縣城我又不是只去過一次?！薄翱蛇@次不一樣樣，你這是去讀書，得長(zhǎng)期呆在那兒?！薄澳悴皇钦f，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”父親，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要常常給家里打電話，有空就回來看看父親媽媽。”誰言寸草心，報(bào)得三春暉“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”，李白的詩(shī)句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、父親的叨念？親愛的父親、媽媽，我懂得，你們對(duì)我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對(duì)你們說：“爸，媽，女兒長(zhǎng)大了，我愛你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望?！标柟鉅N爛的日子歲月伴伴隨我的成長(zhǎng)悄悄流逝，生活在一種很平凡的世界里，一切都是那樣美好。細(xì)細(xì)咀嚼生活，我品味著每一種陽光燦爛的日子。春·折疊傘春姑娘，動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，剛剛還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼便陰雨綿綿?！跋掠炅?，是沖出去吃飯，還是在教室里等雨停？”我與同桌xx商議著。我的聲音雖不大，但還是被前排的男生聽到了。他調(diào)皮地轉(zhuǎn)過頭，神氣地說：“小姑娘太嬌貴，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生病……本人這里有把折疊傘，租給你們，租金全免?！闭f著沖出了教室，留了一把折疊傘，我與xx相視一笑?！捌鋵?shí)，我們班的男生還是蠻可愛的?！眡x說著，我詭秘地問她：“感動(dòng)了？”夏·電話放假了，閑暇的夏日，與父親看電視。忽然，一陣鈴聲響起，父親接了電話，聽罷嚴(yán)厲地坐到沙發(fā)上。我小心地問：“誰？”“班主任?！薄罢f了啥？”“她說你期末考試不錯(cuò)，很有潛力，暑假中好好運(yùn)用……”我悄悄走到書桌旁，重又打開沉甸甸的書包，我又沉沒在題海中?！翱疾缓镁筒恍誼！”我賭氣地說?！半娨暡豢戳?？”父親問。“不看了！不看了……”秋·風(fēng)鈴秋姑娘的腳步近了，我把風(fēng)鈴掛在門上，聆聽秋風(fēng)走后的聲響。