居住空間設計（項目式 微課版）教案1-項目1（認識居住空間設計概念）

課程教學方案（教案）20 /20學年第學期課程名稱:任課教師姓名:授課班級:課程類別:課程歸屬院（系）:

《居住空間設計》編制時間:教案一學習單元名稱項目1:認識居住空間設計主題學習單元名稱任務1.1認識居住空間設計概念教學主題名稱學習任務1.認識居住空間設計概念學習任務2.居住空間設計的要素內容學習任務3.居住空間設計的設計原則習工任務學性作務知識點1.認識居住空間設計概念知識點2：居住空間設計的要素內容知識點3：居住空間設計的設計原則任務實踐：討論2-3個時代感與歷史文脈并重的居住空間設計作品授課對象課時授學建議2學時授課時間年月日節(jié)（第周）授課地點實訓室學情分析本課開設的目的是對接家裝設計師崗位技能。學生已有技能基礎：在本門課程之前已經修完《透視學與制圖基礎》、《CAD繪圖》等課程，已具備基本的建筑識圖制圖基礎、CAD繪圖軟件、手繪表現等相關技能及知識。具有熟練掌握CAD軟件操作等能力，需要強化設計項目實操的專業(yè)技能提升。教學目標素質目標.培養(yǎng)創(chuàng)新設計意識，提高審美和人文素養(yǎng).弘揚中華美育精神，在設計中傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化.樹立正確的綠色發(fā)展理念，在設計中提倡人與自然和諧的生態(tài)發(fā)展觀識標知目.掌握居住空間設計的相關概念.掌握居住空間設計的內容及設計原則3,掌握信息歸類處理、分析的方法能力目標.能運用云課堂、信息化教學手段學習知識的能力.具備資料收集、分析問題能力.掌握設計前期調研方法，具備調研報告撰寫能力教學重難點重點空間設計內容、設計原則解決方法：示范講解，案例講解難點居住空間設計方法解決方法：示范講解，案例講解。浮略方去教策與法教法：任務驅動、案例教學、小組討論、線上+線下混合式學習學法：自主學習、合作探究、實踐訓練、案例討論、調研調查教學資源.文檔圖片：PPT課件、圖片、文檔、優(yōu)秀案例、學生成果、成績評價表；.視頻：微課、錄像、教學視頻、實訓視頻；.教學工具：云課堂、專業(yè)公眾號、IPAD、手機、電腦、QQ群、教材；.輔助軟件和APP:CAD軟件、photoshop>3Dmax>百度網盤、EV錄屏;.數字資源：酷家樂設計平臺、室內設計網站、公眾號、圖書等教學資源庫素材教學活動安排教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖時間安排課前準備課前預習準備工作：L平臺發(fā)布任務書。學習導學、居住空間設計的相關概念知識點；.學習課程平臺資源完成測試題；.收集資料。(1)通過網絡收集“時代感與歷史文脈并重”的居住空間設計作品。(2)通過網絡收集“智能家居設計”方面的設計案例與資料。L教師將學習資源教學視頻、PPT、理論題、任務書等上傳云課堂；.教師發(fā)布預習任務及整理出預習中的問題，梳理教學難點、重點。.發(fā)布任務L研讀任務書；2.學生課前自主學習；2.完成知識點測試；3.課前資料收集強化學生自學能力、拓展學習時空—課中實施學習內容回顧預習小結：總結學生的預習任務完成情況；第一次課：.教師點評學生課前預習情況；.教師總結預習測驗中存在的錯題，重點分析課前測驗的主要錯誤。學生與教師一起回顧預習知識，總結錯題知識鞏固、差異化學習教學導入課程學習任務導入：.學習任務：《居住空間設計》課程導學.觀看導學視頻，了解課程設計及學習要求。明確課程學習目標。.教師導入本課程學習內容及要求。.教師云課堂提問1學習課程“導學”視頻學習，明確課程學習要求。2.學生討論，課中云課堂搶答知識學習任務—教爭活動了解《居住空間設計》課程.課程學習內容、學習目標.本課程的教學要求與考核.教師講授。介紹《居住空間設計》學習內容、學習目標、教學特點、課程學習要求及考核要求。.教師提問。問題1：本課程的學習內容有哪些?.組織討論。談談本課程的學習目標？L學生聽講；2.分組討論；3.課中云課堂搶答；學確目發(fā)興識明習激習。知辦學標學赳任務二：教學活動任務1.1認識居住空間設計的概念知識點1居住空間的概述1,居住空間的定義2.居住空間設計目標.問題導入：問題：什么是居室空間設計？.教師講授知識點：教師梳理認識居住空間設計的概念、居住空間設計目標重點.學生平臺搶答；.學生分組討論居住空間設計學習目標知識學習強化任務三.囊學活動知識點1居住空間設計的要素與內容.居住空間設計的要素居住空間設計主要包括：（1）功能要素。（2）空間要素。（3）界面要素。（4）陳設要素。（5）經濟要素。（6）文化要素。.居住空間設計內容.教師引導學生了解“人與自然”和諧觀點，以及設計案例講解。提問設計中如何體現“人與自然”和諧觀.組織學生討論、回答；.4師講授居住空間設計“居住空間設計的要素”5：教師提問；居住空間設計的要素主要有哪些？￡案例分析：中國傳統(tǒng)文化體現的陳設設計.學生聽講，樹立“人與自然”和諧的環(huán)保理念。.學生搶答.學生課內分組討論回答問題.學生分析案例。知識學習，知識強化任務四：教學活動知識點2居住空間設計的原則.個性化與以人為本.空間環(huán)境統(tǒng)一與變化.科學性與藝術性結合.動態(tài)發(fā)展與環(huán)保意識.時代發(fā)展與文化傳承案例導入：茶園民居.教師問題導入：問題1：居室空間設計原則有哪些。.教師講解：居室空間設計原則知識要點.案例分析:茶園民居；-綠色、動態(tài)發(fā)展與環(huán)保意識導入人與自然和諧發(fā)展的理念；.學生搶答.學生聽講，與老師互動；.案例分析.案例分組討論知識學習；培養(yǎng)“人與自然”和諧發(fā)展觀任務五：教學活動任務實踐：討論2-3個時代感與歷史文脈并重的居住空間設計作品.教師提問：室內設計的六大要素指哪些？.組織討論：主題：“時代感與歷史文脈并重的居住空間設計”1.學生云課堂搶答2.學生分組討論、回答討論知識學習、知識強化。教學小結通過學習居住設計的概述，使學生對居住設計有基本理論的了解。掌握居住空間的定義、居住空間設計的要素、居住空間設計內容及居住空間設計的原則。教師總結本次學習任務完成情況。學生總結學習體會，小組討論學習心得知識鞏固強化課后安排訓練鞏固.完成本單元教材中思考與練習.完成本單元教材中思考與練習教師在云課堂中發(fā)布單元測試題。.學生復習知識，完成教材中的課后思考與練習.學生課后完成云課堂中單元測試題；知識鞏固—展升拓提1.設計相關的資料收集。2,拓展知識：可持續(xù)發(fā)展理念與可持續(xù)設計與可持續(xù)設計L教師發(fā)布居住空間設計資料收集任務。2.教師發(fā)布拓展學習內容：可持續(xù)發(fā)展理念與可持續(xù)設計與可持續(xù)設計.學生課后收集和整理相關的資料.學生課后拓展學習可持續(xù)發(fā)展知識拓展；課后1.課后完成預習，學習《居L教師發(fā)布課后預習任1.學生